04/09/2026
📢 Raporti i fundit i Zyrës Kombëtare të Auditimit konfirmon një shqetësim që ZË - Asociacioni i Logopedëve në Kosovë e ka ngritur vazhdimisht: Mungesën e përfshirjes së mjaftueshme të logopedisë në sistemin arsimor.
Raporti i ZKA-së për “Mbështetjen e Nxënësve me Nevoja të Veçanta në Shkollat Fillore dhe të Mesme të Ulëta në Kosovë” evidenton, ndër të tjera, mangësi në funksionimin dhe përbërjen e Ekipeve Vlerësuese Komunale, përfshirë mungesën e profilit të logopedit në ekipe në raste të caktuara.
Në një sistem ku identifikimi dhe vlerësimi i nevojave të nxënësve është thelbësor për përcaktimin e mbështetjes së duhur, mungesa e profesionistit të komunikimit, të folurit dhe gjuhës përbën një boshllëk të rëndësishëm.
🔎 Këto gjetje lidhen drejtpërdrejt me thirrjet që ZË ka bërë ndër vite për njohjen dhe fuqizimin e rolit të logopedit në sistemet publike, përfshirë arsimin dhe fëmijërinë e hershme.
Ne kemi avokuar për përfshirjen e logopedisë në institucionet publike, për funksionimin e vlerësimit multidisiplinar dhe për krijimin e shërbimeve të bazuara në nevojat reale të fëmijëve dhe nxënësve.
🤝 ZË si asociacion profesional që përfaqëson logopedinë në Kosovë, jemi të gatshëm të bashkëpunojmë me MASH-in, DKA-të, shkollat dhe institucionet e tjera arsimore për të zhvilluar modele të qëndrueshme të shërbimeve logopedike, për të mbështetur ekipet profesionale dhe për të kontribuar me ekspertizën tonë në hartimin e politikave dhe praktikave më gjithëpërfshirëse.
Një sistem arsimor gjithëpërfshirës nuk nënkupton vetëm që fëmijët të jenë në shkollë, do të thotë që ata të kenë mbështetjen profesionale që i mundëson të komunikojnë, të mësojnë, të marrin pjesë dhe të zhvillojnë potencialin e tyre. 🗣️💙
Lexoni raportin e plotë në linkun më poshtë:
https://zka-rks.org/cms/ReportFiles/2026_9adfea16-3afa-46cc-8f9e-8c2b3c8baf6b.pdf
..ENG...
📢 The latest performance audit by Kosovo’s National Audit Office confirms a concern that ZË - Kosovar Speech & Language Therapy Association has repeatedly raised: The insufficient integration of speech and language therapy within the education system.
The KNAO report on “Support for Students with Special Educational Needs in Primary and Lower Secondary Schools in Kosovo” identifies, among other issues, shortcomings in the functioning and composition of Municipal Assessment Teams, including cases where the speech and language therapist profile is missing.
In a system where accurate identification and assessment of students needs are essential for determining appropriate support, the absence of a professional specialised in communication, speech and language represents a significant gap.
🔎 These findings directly relate to ZË’s continued advocacy for the recognition and strengthening of the role of speech and language therapists within public systems, including education and early childhood development.
We have consistently called for the inclusion of speech and language therapy within public institutions, effective multidisciplinary assessment, and services based on the actual needs of children and students.
🤝 ZË as the professional association representing speech and language therapy in Kosovo, is ready to work together with the Ministry of Education, municipal education directorates, schools and other educational institutions to develop sustainable models of speech and language therapy services, strengthen professional teams, and contribute our expertise to the development of more inclusive policies and practices.
An inclusive education system does not simply mean that children are present at school, it means ensuring the professional support that enables every child to communicate, learn, participate and reach their potential. 🗣️💙
Read the full report on the link below:
https://zka-rks.org/cms/ReportFiles/2026_9adfea16-3afa-46cc-8f9e-8c2b3c8baf6b.pdf