Управління Державної служби якості освіти у Волинській області

30/05/2026

ТИЖДЕНЬ БЕЗБАР'ЄРНОСТІ

Інформація, яку важко зрозуміти, теж може бути бар’єром. Адже безбар’єрність – це також про інформацію: чи може людина швидко зрозуміти повідомлення, знайти потрібне й скористатися ним.

Складні речення, перевантажені термінами тексти, дрібний шрифт або нечітка структура можуть ускладнювати доступ до важливої інформації. Особливо для людей старшого віку, людей з порушеннями зору, людей з когнітивними труднощами, батьків, які швидко шукають потрібне, або тих, хто читає текст у стресі.

Щоб інформація була доступнішою, варто дотримуватися простих правил:

👉 писати короткими реченнями;
👉 пояснювати складні терміни простими словами;
👉 розшифровувати абревіатури;
👉 уникати канцеляризмів і зайвих уточнень;
👉 структурувати текст за допомогою підзаголовків і списків;
👉 виділяти головне, але не перевантажувати текст жирним шрифтом;
👉 використовувати достатній розмір шрифту та контраст між текстом і фоном;
👉 додавати альтернативний опис до зображень.

Alt text – це короткий текстовий опис фото або картинки. Його можуть озвучувати скрінрідери, якими користуються незрячі люди. Важливо: якщо на інфографіці є текст, його потрібно продублювати в дописі для коректного розшифрування скрінрідером.

Проста мова – це не спрощення змісту. Це повага до людини, її часу і права зрозуміти.

Підготовлено в межах Національного тижня безбар’єрності, що проводиться в межах реалізації Національної стратегії зі створення безбар’єрного простору в Україні до 2030 року за ініціативи першої леді України Олени Зеленської.

#безбарєрність

29/05/2026

Державна служба якості освіти України презентувала результати моніторингового дослідження щодо якості надання корекційно-розвиткових занять (КРЗ) та ефективності використання коштів субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам на надання державної підтримки особам з особливими освітніми потребами (ООП) у 2025 році.
Дослідження проведене у співпраці з Представництвом Дитячого фонду ООН в Україні (UNICEF Ukraine) за фінансової підтримки Федерального міністерства економічного співробітництва і розвитку Німеччини (BMZ) через державний банк розвитку KfW.
Докладніше ➡️ https://sqe.gov.ua/krz-2025/

Результати моніторингового дослідження щодо якості надання корекційно-розвиткових занять та ефективності використання коштів субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам на надання державної підтримки особам з особливими освітніми потребами у 2025 році ➡️https://sqe.gov.ua/wp-content/uploads/2026/05/krz.-zvit.pdf
#ОсвітняБезбарєрність #МоніторингЯкостіОсвіти

29/05/2026

РЕЗУЛЬТАТИ РЕГІОНАЛЬНОГО МОНІТОРИНГУ ОРГАНІЗАЦІЇ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ У ВОЛИНСЬКІЙ ОБЛАСТІ
Упродовж трьох навчальних років (2023/2024, 2024/2025, 2025/2026) було проведено регіональний моніторинг якості організації інклюзивного навчання для дітей з особливими освітніми потребами. Дослідження охопило 20 закладів освіти з 20 територіальних громад області та базувалося на онлайн-анкетуванні педагогів, учнів з ООП та їхніх батьків.
🔹 Ключові висновки моніторингу:
✔️ Безбар’єрне середовище
Фіксуємо загалом позитивну, хоча й нестійку динаміку у створенні доступного освітнього простору. Повністю зникли відповіді про повну відсутність умов для дітей з ООП, однак нерівномірність архітектурної доступності та потреба в подальших інфраструктурних змінах залишаються актуальними.
✔️ Ресурсне забезпечення
Система корекційно-розвиткових і психолого-педагогічних послуг функціонує, зростає роль асистента вчителя. Водночас заклади освіти демонструють різний рівень забезпеченості ресурсами, що потребує більш стабільного та адресного фінансування.
✔️ Партнерство з батьками та ІРЦ
Моніторинг підтвердив високий рівень комунікації між школами та родинами дітей з ООП, а також ефективну співпрацю з інклюзивно-ресурсними центрами. Разом із тим зберігаються резерви для активнішого залучення всіх батьків до планування освітньої траєкторії дитини.
✔️ Індивідуалізація навчання
Педагоги дедалі активніше застосовують адаптації та модифікації навчальних матеріалів, учні з ООП відчувають підтримку в освітньому процесі. Водночас потребує посилення системний моніторинг ефективності ІПР.
✔️ Соціальна інтеграція
Залучення дітей з ООП до шкільного життя має стійку позитивну динаміку. Однак частина учнів і надалі потребує адресної психолого-педагогічної підтримки для подолання труднощів адаптації.
✔️ Задоволеність якістю освіти
Більшість учнів з ООП та їхніх батьків високо оцінюють організацію освітнього процесу, атмосферу в класі та різноманітність форм навчання. Це свідчить про реальні зрушення в розвитку інклюзивної культури.
📌 Загальний підсумок:
Результати моніторингу підтверджують позитивну динаміку розвитку інклюзивного освітнього середовища у Волинській області. Водночас вони чітко окреслюють напрями подальшої роботи: розвиток безбар’єрності, посилення індивідуалізації навчання, удосконалення матеріально-технічної бази та систематизація партнерської взаємодії з родинами.
Інклюзія – це процес, який потребує системності, співпраці та постійного аналізу. Саме моніторинг допомагає бачити не лише успіхи, а й точки зростання.
#ЯкістьІнклюзивноїОсвіти
#Безбарєрність
#ТижденьБезбарєрності

28/05/2026

ТИЖДЕНЬ БЕЗБАР'ЄРНОСТІ

Безбар’єрність – це не лише про доступність приміщень. Це також про щоденну комунікацію, у якій кожну людину бачать і поважають.

Освітнє середовище має бути простором, у якому кожна людина відчуває повагу, прийняття та можливість повноцінно брати участь в освітньому процесі. Адже якість освітнього середовища визначається не лише безпечними й доступними приміщеннями, а й тим, як у закладі освіти спілкуються, підтримують і взаємодіють.

Безбар’єрна мова – це не набір складних правил і не про страх помилитися. Це про простий принцип: у центрі завжди має бути людина, її гідність і право бути собою. Тому важливо дотримуватися головного правила: спочатку бачимо людину, а не її ознаку, стан здоров’я чи життєву обставину.

Наприклад, коректно говорити:
📌 людина з інвалідністю;
📌 людина, яка користується кріслом колісним;
📌 дитина з особливими освітніми потребами;
📌 ветеран / ветеранка;
📌 старша людина.

Варто уникати слів, які можуть звучати зневажливо або неточно: «інвалід», «колясочник», «особлива дитина», «людина з обмеженими можливостями», «люди похилого віку». Такий людиноцентричний підхід пропонує стандарт державної мови «Термінологія безбар’єрності».

Якщо не знаєте, як сказати правильно, можна запитати саму людину, як їй комфортно, щоб до неї зверталися. Це не незручно – це уважність і повага.

Детальніше про правила безбар’єрної мови – у довіднику «Без бар’єрів»: https://bf.in.ua/rules/

Підготовлено в межах Національного тижня безбар’єрності, що проводиться в межах реалізації Національної стратегії зі створення безбар’єрного простору в Україні до 2030 року за ініціативи першої леді України Олени Зеленської.

#безбарєрність

27/05/2026

ПРЕЗЕНТАЦІЯ АНАЛІТИЧНОГО ЗВІТУ ЗА РЕЗУЛЬТАТАМИ ІНСТИТУЦІЙНИХ АУДИТІВ 2025 року
Сьогодні управлінням Державної служби якості освіти у Волинській області презентовано аналітичний звіт «Якість освітньої діяльності у Волинській області. Результати інституційного аудиту закладів загальної середньої освіти 2025 року». Презентація відбулася у форматі круглого столу, участь у якому взяли заступники голів органів місцевого самоврядування, керівники органів управління освіти, директори закладів загальної середньої освіти, представники вищої та фахової передвищої освіти, Волинського інституту післядипломної педагогічної освіти, очільники центрів професійного розвитку педагогічних працівників й інклюзивно-ресурсних центрів, а також освітяни регіону.

🗣️З детальним звітом за результатами інституційних аудитів у закладах загальної середньої освіти, проведених у 2025 році, познайомила присутніх фахівець управління Державної служби якості освіти у Волинській області Світлана Андрійчук.

👤Начальник територіального управління Ангеліна Мочарська підбила підсумки проведених аудитів та окреслила головні виклики, які стоять перед освітянами регіону. Серед них – дієвість стратегій розвитку закладів освіти, формальний підхід до розбудови внутрішньої системи забезпечення якості освіти у школах, необхідність реального, а не формального облаштування безпекових просторів, доступність укриттів для осіб з інвалідністю та маломобільних груп населення. Система оцінювання результатів навчання учнів залишається одним із найпроблемніших напрямів. Головне аналітичне спостереження за результатами інституційних аудитів 2025 року полягає в поляризації якості та відмінності між двома групами закладів освіти залежно від ініціатора аудиту. Заклади, які ініціювали аудит самостійно, в цілому демонструють вищу готовність до зовнішнього оцінювання, тоді як серед закладів, де аудит ініціювали засновники, частіше фіксуються проблемні показники. Саме ця відмінність є однією з ключових для розуміння загальної картини аудитів 2025 року.

👥Серед спікерів заходу – Оксана Нерода, начальник гуманітарного відділу Затурцівської сільської ради та Валентин Бочковський, директор Горохівського ліцею № 2 імені Василя Фещака, які поділилися власним досвідом розвитку шкіл після проведеного зовнішнього незалежного оцінювання.
Загалом у 2025 році проведено 16 інституційних аудитів у шести територіальних громадах Волинській області - Луцькій та Горохівській міських, Марянівській та Торчинській селищних, Оваднівській та Затурцівській сільських.

Докладний аналіз результатів інституційних аудитів 2025 року — за посиланням ➡️https://sqe.gov.ua/instytuczijny-audyt-zvit-2025/
#ЯкістьОсвіти
#ІнституційнийАудит

26/05/2026

АКРЕДИТАЦІЯ ОСВІТНЬО - ПРОФЕСІЙНИХ ПРОГРАМ
Якість освітньо-професійних програм є визначальним чинником формування іміджу закладу освіти та довіри до результатів його освітньої діяльності. Під час проведення акредитаційної експертизи зосереджується увага на професійній компетентності педагогічних працівників, ефективності організації освітнього процесу, дотриманні принципів академічної доброчесності, а також на створенні комфортного й безпечного освітнього середовища для здобувачів освіти, зокрема фізичної доступності навчальних приміщень для осіб з особливими освітніми потребами та інших маломобільних груп населення. Ці показники є важливим індикатором того, що заклади освіти активно долучаються до формування інклюзивного освітнього середовища.
Про намір взяти участь в акредитаційній кампанії 2025-2026 років заявили 13 закладів фахової передвищої освіти Волинської області. До акредитації заплановано 33 освітньо-професійні програми. Дванадцять закладів уже взяли участь в акредитації, презентувавши 21 освітньо-професійну програму. За результатами засідання акредитаційної комісії прийнято рішення про акредитацію 15 освітньо-професійних програм у 8 закладах освіти області. Один заклад отримав умовну акредитацію двох програм.
У межах Національного тижня безбар’єрності, що проводиться в рамках реалізації Національної стратегії зі створення безбар’єрного простору в Україні до 2030 року за ініціативи першої леді України Олени Зеленської.
#безбарєрність
#АкредитаціяОсвітньоПрофесійнихПрограм

25/05/2026

ТИЖДЕНЬ БЕЗБАР'ЄРНОСТІ
Безбар’єрність в освіті – це не лише зручний вхід до школи. Це про те, чи може кожна людина без перешкод навчатися, пересуватися, отримувати інформацію, користуватися простором і брати участь в освітньому процесі.
Результати інституційних аудитів 2025 року показують: у 74 % закладів освіти забезпечено безбар’єрний доступ до будівлі, однак можливість безперешкодного пересування між поверхами залишається значно менш поширеною – її забезпечено лише у 5 % закладів.
Це підтверджує: доступність потребує не окремих рішень, а системного підходу до простору, обладнання, супроводу та організації освітнього процесу.
Сьогодні стартує Національний тиждень безбар’єрності, що проводиться в межах реалізації Національної стратегії зі створення безбар’єрного простору в Україні до 2030 року за ініціативи першої леді України Олени Зеленської. Долучайтеся до проєктів та ініціатив з розвитку безбар’єрності.
Безбар’єрність – це коли можеш вчитися.
#безбарєрність #освітабезбарєрів

23/05/2026

Під час робочого візиту на Волинь 21 травня відбулась зустріч начальника управління інституційного аудиту Державної служби якості освіти України Юрія Вергуна, начальника територіального управління Служби Ангеліни Мочарської з головою Волинської обласної ради Григорієм Недопадом. До розмови долучилася заступник начальника управління освіти і науки Волинської обласної державної адміністрації Наталія Даньків. Учасники зустрічі обговорили питання забезпечення прав та законних інтересів здобувачів освіти у спеціальних закладах загальної середньої освіти Волині, що мають у своєму складі пансіони, та забезпечення у них якості освіти.
З 18 до 22 травня 2026 року Державною службою якості освіти України здійснено аналіз окремих питань діяльності управління освіти і науки Волинської обласної державної адміністрації щодо забезпечення якості освіти, зокрема розвиток мережі спеціальних закладів загальної середньої освіти, яка відповідає запитам і потребам дітей з особливими освітніми потребами, кадрове забезпечення відповідних закладів освіти, створення у них безпечного та здорового освітнього середовища, їх утримання і розвиток.
#ЯкістьОсвіти
#ОсвітаБезБарєрів

21/05/2026

Сьогодні в межах робочого візиту на Волинь відбулась зустріч працівників територіального управління Служби з начальником управління інституційного аудиту Державної служби якості освіти України Юрієм Вергуном, під час якої обговорили результати інституційних аудитів, проведених у закладах загальної середньої освіти Волині у 2025 році. Окремо розглянули питання стану розбудови внутрішньої системи забезпечення якості освіти та академічної доброчесності у школах області.
📙Аналітичний звіт «Якість освітньої діяльності в Україні. Результати інституційного аудиту закладів загальної середньої освіти 2025 року»👉 https://surl.li/zwyiei

#ЯкістьОсвіти
#ІнституційнийАудит

21/05/2026

З Днем вишиванки!

09/05/2026

З ДНЕМ ЄВРОПИ!