19/09/2026
📘【心智障礙者運動指導培訓｜第一天精彩完成！】
今天，我們在國立臺北護理健康大學完成了【心智障礙者運動指導培訓課程】第一天的學習。
這一梯的學員真的來自四面八方，從臺北、新北、新竹、苗栗、臺中一路到高雄；背景也非常多元，有國小教師、社福機構與啟智中心工作人員、日照與長照從業人員、據點帶領者、自由業教練，以及已具備體適能、樂齡運動、運動傷害防護、NASM-CES 等專業背景的夥伴。
也正因為大家來自不同場域，今天課堂上的討論特別精彩。每個人都帶著自己第一線遇到的問題來，也把不同服務對象、不同教學情境帶進教室，讓這堂課不只是「聽課」，而是真正從現場出發的交流與學習。
上午由 陳勇安老師 帶領課程。老師現任國立東華大學特殊教育學系助理教授、新北市適應體育推廣協會祕書長，具臺灣師範大學體育與運動科學系博士背景，並曾擔任適應體育巡迴教師督導、資源班教師、特教班導師與特教中心輔導員。從特殊教育到適應體育，老師累積了非常完整的第一線與師資培育經驗。
今天上午從「初級適應體育運動指導員辦法」開始，接著進入分齡需求評估、課程目標設定、教案設計、結構化活動、認知協調訓練與體適能，再延伸到團體帶領、溝通策略、風險管理以及模擬教案設計。不是只講概念，而是一直回到一個最核心的問題：
面對不同能力、不同理解方式的學員，我們到底要怎麼設計，才能讓他真的參與？
下午則由 饒哲瑋老師 接棒。饒老師具國立體育大學適應體育、臺北市立大學運動教育碩士背景，現任臺北市民族實驗國中特教組長、國立臺北教育大學兼任講師，也曾擔任適應體育巡迴教師與特殊教育學校體育組長，並長期參與融合教育、特奧與身心障礙運動推廣。
下午課程聚焦在心智障礙者的行為與運動特性，包含自閉症、唐氏症、情緒障礙等不同族群的理解，也帶大家進一步思考：當學員出現拒絕、分心、固著、情緒反應或不願參與時，我們不能只看「表面的行為」，而是要學會分析背後的原因，再回到教學現場做調整。
從個案分析、資料收集，到實際觀察與紀錄操作，大家也開始練習如何用更有系統的方式看見學員，而不是只靠感覺判斷。
💙 今天最大的收穫，或許不是記住了多少理論，而是開始更清楚理解：
心智障礙者不是不能運動，而是需要我們用更適合他的方式去教、去引導、去陪伴。
謝謝今天兩位老師把多年實務經驗帶進課堂，也謝謝每一位從不同城市、不同專業領域來到現場的夥伴。大家的提問、案例與分享，讓這堂課變得更立體、更貼近真實服務現場。
第一天收穫滿滿，明天還有更多實務內容與教學應用等著大家。
期待第二天，我們繼續一起把「知道」變成「真的會帶」，讓更多心智障礙者都能在理解、安全與支持中，真正參與運動、享受運動。 💪💙
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