28/08/2026
作為一名小一預備生的家長，雖然還有一年的時間，但內心已充滿各種擔憂。不曉得大家最擔心的會是什麼？我的最大、也最無解的焦慮，是不知道孩子會遇到什麼樣的老師。
#總監想說 #但今天不說彩虹伴伴
我心中期待「適合的老師」特質之一，是他／她願意花時間、找方法陪伴孩子面對心理、情緒、人際與社會適應上的課題。畢竟初入校園、正開始學習團體生活的幼童們，可能面臨的困境太多了。
家長都期待能遇到適合自家孩子的老師，但也都明白，這是我們無法控制的，通常就是去拜託各區的土地公保佑？🤣
那家長除了求神拜佛，還能做什麼？
今天我和DFC臺灣 DFC 臺灣｜臺灣童心創意行動協會 碰面後，發現了不錯的方向，分享給村民們。
很開心臺灣有人長期關注著教育現況，並為了改變教育持續採取行動。「 」的目標，是透過深度支持第一線老師，成為他們的後援，進而協助到每位老師背後的一整班學生。
支持正在為孩子努力、勇於改變自己的老師；
支持身處教學困境、需要資源與後援的老師；
支持樂於帶領孩子培養同理心與社會情緒能力的老師。
🎀我們沒辦法直接為孩子選擇適合的老師，但可以關注與協助，讓教育現場長出越來越多「適合的老師」！
✅️捐款支持，讓DFC臺灣有足夠資源去協助第一線教師群。
✅️分享計畫官網和影片，讓更多人知道有人正在為教育努力。
以上兩點是家長能做的，提供大家參考，也歡迎到他們官網去了解完整脈絡喔～
這篇文章純粹分享一個我認同的行動，沒有利益交換。
祝福臺灣的老師與學生都能有更溫暖明亮的未來☀️
「撐住一位老師，就是守護一個世代的盼望。」
「讓下一個孩子，遇到陪他改變的老師。」
——摘自 DFC 臺灣｜臺灣童心創意行動協會 社群
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