屏東縣原住民族教育資源中心

03/02/2026

屏東縣 114 學年度原住民族教育資源中心
族語專職教師（含初任）36 小時課程教學工作坊
【研習 Day 3】
授課講師：林潔老師
課程主題：科技化教學運用
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研習來到最後一天，
課程聚焦於「科技化教學」，為族語教學注入嶄新的數位能量。
林潔老師帶領族語老師們實際操作，探索如何運用 Gemini AI 輔助族語教學設計，並結合 LoiloNote 數位平台，將傳統課堂轉化為更具互動性與學習效率的教學空間。

從 AI 協助教案發想、族語單詞卡製作，到搭配 Canva 進行教材視覺設計，老師們一步步跟著實作，親身體會科技如何成為教學現場的得力助手~學習的過程雖然不輕鬆，但大家仍專注投入，努力跟上林潔老師的節奏，現場充滿學習熱度。

課程中，林潔老師也引導老師們思考，如何在保有族語文化核心的前提下，善用科技工具減輕備課負擔，同時提升學生的學習動機與參與度，讓科技真正服務於族語教學。

三天的研習，不只是專業能力的累積，更是一場教學信念的再次確認🫰相信老師們都能帶著新習得的 AI 技能回到教室，與孩子們一起開啟族語學習的新篇章，讓族語在數位時代持續被聽見、被使用、被傳承。

☆第一階段的研習內容已相當豐富，誠摯邀請老師們踴躍報名參與第二階段課程，一起持續精進族語教學！

03/02/2026

屏東縣 114 學年度原住民族教育資源中心
族語專職教師（含初任）36 小時課程教學工作坊
【研習 Day 2】
授課講師：孫美玲主任、馮玉如老師
課程主題：排灣語／魯凱族語教學觀摩與實作
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研習進入第二天，課程全力聚焦於教學現場的實踐👍
透過兩位老師完整示範的「說課、觀課、議課」流程，強化在場族語教師對教學設計與課堂實務的專業理解。

上午由孫美玲主任與馮玉如老師進行排灣語及魯凱語教學的說課，兩位老師詳細說明精心準備的教案內容，並分享教學中所重視的學生學習表現。
隨後的教學實作中，老師們實際示範如何在課堂中引導學生參與討論、回應問題。其中，馮玉如老師帶領的魯凱語組，透過桌遊式教學將語彙融入遊戲活動中，有效提升學生的學習動機；孫美玲主任則於整場教學演示中全程使用族語，引導學生沉浸在語言情境中，深化族語理解與應用能力。

在議課環節，族語教師們展現高度熱忱，針對學生的學習反應進行熱烈交流，並大方分享各自在教學現場遇到的情形與因應策略。大家一致表示，非常喜歡這樣結合實作與觀摩的研習形式，在專業回饋與彼此共學中，激盪出更多精進族語教學的靈感與動力！💪

★ 下一場，該輪到哪位老師來進行教學實作呢～🤗

03/02/2026

屏東縣114學年度原住民族教育資源中心
族語專職教師(含初任) 36小時課程教學工作坊
【研習Day1】
授課講師：波宏明講師
課程主題：族語教學法介紹及應用
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第一天研習，
中心就邀請到外稱原住民族語言復振的國父 總統 波神“波宏明”講師
(是不是要來個大大掌聲~~🥳🥳🥳)
波宏明老師帶領大家從教學現場重新思考，重新梳理「族語教學法」在課堂中的實際運用與可能性。

研習過程中波老師不斷提醒在場的族語老師們：族語老師不只是語言的傳遞者，更是文化與價值的陪伴者；唯有持續學習、反思與調整，才能成為真正「不斷學習的終身學習者」。

為因應十二年國教課綱的推動，大家都該學習如何將「核心素養」落實於班級經營與教材設計之中，讓族語課堂不只是學語詞、背句型，而是引導孩子在語言學習中建立自信、理解文化、連結生活。

最後，波老師提點大家
唯有厚植自身專業實力，才能讓孩子在族語教室裡，獲得最扎實、也最溫暖的學習經驗。

套一個波老師的經典句【說族語，你自信！我驕傲！】

🤩真是精采又有趣的研習天😍

25/01/2026

熟悉的夥伴、再一次的相聚✨
高雄市教育局原住民族教育資源中心 二度來訪北葉國小與原教中心，為校園帶來滿滿的交流能量 🌞

首先由原教中心主任陳惠美校長向貴賓們表達誠摯的歡迎，並介紹中心的核心業務與推動方向，同時分享北葉國小在發展民族教育過程中的點滴歷程，讓大家更清楚看見民族教育如何一步一步在校園中扎根。

本次交流特別安排師長們一同體驗製作排灣族傳統美食——cinavu。在文化老師專業又親切的指導下，從包料、摺葉到綁繩，每一個步驟都充滿學問，也充滿笑聲😄師長們紛紛驚呼：「原來我也做得到！」每個人都對自己親手完成的作品感到又驚喜又滿意。

接著，在宋老師清楚又細心的導覽下，讓本次多位非排灣族的師長們，對排灣族文化有了更深入的認識與理解，從生活智慧到文化意涵，大家聽得專注、問得踴躍，也讓文化不再只是文字，而是真實地被看見、被感受。

在交流分享環節中，特別邀請到高雄市桃源區樟山國小教務主任，分享學校在推動民族教育上的實務成果，以及如何將民族教育融入各學科課程安排中，展現出學校在課程規劃上的用心與創意。
同時，也由高雄市那瑪夏區民生國小邱主任分享學校的特色與發展方向，讓現場師長們彼此激盪、相互學習，看見不同地區、不同族群背景下，多元而豐富的民族教育樣貌。

再次感謝高雄市教育局原住民族教育資源中心的蒞臨，也謝謝茂林國小用心規劃本次行程，讓這場交流既專業又溫暖、既有深度也充滿感動。
期待未來有更多這樣跨縣市、跨學校的交流機會，一起讓原住民族教育持續札根、茁壯成長🫶🌱

22/01/2026

《114學年族語專職教師(含初任) 36小時課程教學工作坊》
📍【子計畫3-4】

📍【研習資訊】
一、日期/時間：
第一階段研習→115.01.28-30(星期三至星期五)
第二階段研習→115.07.08-10(星期三至星期五)
上課時間：08：40-16：30
二、地點：
屏東縣原住民族教育資源中心(北葉國小)、原住民族文化發展中心
三、對象：
(一) 本縣專職族語教師請務必參與，以符合36小時研習時數規定。
(二) 公私立學校現職教師(具備教授族語資格或對族語教學有興趣者)。
(三) 教學支援工作人員。
(四) 語言推廣人員。

📍【報名資訊】
(一) 請至全國教師在職進修網報名：https://www1.inservice.edu.tw/
★研習代碼 5468837
（*若尚未申請全國教師在職進修網帳號，可直接填寫 QR Code 表單完成報名。）
(二) 參與研習之學員及工作人員公(差)假登記，惟課務自理。
(三) 所有報名參與之學員請於 1 月 23 日前掃描下方 QR Code 填寫表單，完成相關報名資料及飲食需求。

※ 參與全程課程(36小時)才核發研習證明

29/12/2025

從政策到現場｜原教中心工作開跑 #114.12.26

📝當天一早，中心主任帶領行政組的夥伴從屏東北上，到了新北才感受到濕冷🥶的天氣，和南部完全不同，讓這趟行程格外深刻！整天的會議中，透過中央和各地方政府的交流，大家聚焦在原住民族教育的制度推動、課程發展與資源整合等重要議題。對我們來說，這場會議不只是例行出席，更是確認新年度工作方向、凝聚共識與角色定位的重要時刻‼️

📍現場還有許多單位的靜態展，參與單位也都呈現了許多具有族群特色的教材與文宣商品👏
而我們屏東原教中心所擺放的不外乎是中心與各學校研發出的繪本和過去課程發展中心所研發出的“排灣、魯凱”本位教材，這使我們的攤位也吸引許多人駐足觀看，獲得不少肯定，我們感受到被看見的喜悅🥰

同一時間，原教中心的夥伴—推廣組召集人賴俠伶校長，也在來義高中辦理中心114學年度の子計畫👩‍🔬🧑‍🔬「發現天生科學家（含點讀筆運用）原住民族文化科學研習」，在教育現場實際推動教學與文化交流。
一邊是政策層級的協調會，一邊是教學現場的研習活動，展現原教中心從上到下、由內到外的多元推動力。

新年度已經展開，期待原教中心在既有基礎上更加活絡、更有行動力，持續串聯中央政策與地方實務，讓原住民族教育在屏東穩健累積、持續深化。

19/12/2025

📝屏東縣原住民族教育資源中心參與 114 年原住民族教育論壇 靜態策展紀錄🗣️

114 年原住民族教育論壇於 12/17–18 在臺中舉行，屏東縣原住民族教育資源中心參與本次論壇靜態策展，呈現屏東縣多年來深耕原住民族教育的實踐成果與思考脈絡。

為使策展內容能完整呈現，中心同仁於 12/16 率先進行佈展作業，從教材陳列、內容說明到整體動線安排，期盼讓來訪者不只是看見成果，而是看懂屏東縣原教中心所扮演的角色與支持系統。

本次策展聚焦於排灣族與魯凱族本位教材，但展示的並不只是教材本身，而是教材背後一整套以人為本的教育支援思維💭
從族群文化的主體性出發，結合教師專業、學校需求與課程現場，逐步建構出能被教師使用、被學生理解、也能回應部落文化的學習資源。

屏東縣原住民族教育資源中心致力於打造一個以原民主體為核心、兼容多元族群與教育現場需求的支持網絡🔗
透過教材研發、教學陪伴、師資增能與跨縣市交流，讓原住民族教育不再只是政策名詞，而是成為教師「用得上」、學生「學得到」的日常教育實踐。

兩天的靜態策展，許多各縣市的教育夥伴對屏東縣在本位教材推動表達高度肯定，並主動詢問原教中心如何整合學校、教師與文化資源!這些交流也再次印證：原住民族教育的關鍵，不只是做出教材，而是建立一個能持續支撐人的教育系統。

感謝 114 年原住民族教育論壇提供交流的平台，讓屏東縣原教中心的實踐經驗能被看見，也能與更多縣市相互學習。
未來，中心將持續以「原民主體、多元融合」為核心，深化以人為本的原住民族教育支援系統，陪伴更多教育現場，讓原教在每一個角落穩穩扎根、持續發芽 🌱

14/10/2025

《讓屏東與高雄沒有距離，只有親近》

感謝今日蒞臨的單位——高雄市教育局原住民族教育資源中心。
您們的到訪，為北葉國小與原教中心揭開了美好的一天🌞

北葉國小的同仁們用心導覽校園每個角落，細心分享孩子們每日學習的空間與成果，讓今日的重要貴賓能深入感受到北葉的特色！
相信在同仁們熱情介紹下，每一位貴賓都對北葉留下了深刻印象。

接著，大家一邊欣賞校園風景，一邊緩緩步入屏東縣原住民族教育資源中心，在助理細緻而不刻意的安排下，營造出舒適的環境，讓貴賓們充分感受到中心的誠意與貼心。（有嗎？有嗎？😆）

💁🏻‍♀️活動重要環節隨後展開——
首先由中心主任向貴賓們表達誠摯的歡迎與感謝，親切地傳達中心的誠意🤗

特別感謝范織欽議員的致詞，今日的交流能順利促成，正是因為范議員的遠見與推動，才能讓兩縣市齊聚一堂，為原住民族教育共同努力，再次致上感謝💕

在陳惠美校長的分享中，貴賓們與北葉的同仁對原教中心的推動方向與目標有了更深入的了解，校長強調「文化力」、「語言力」、「學習力」三者間的緊密連結，提醒每一位校長、主任與教師，都有機會成為原住民族教育的實踐者，讓原教走向更寬廣的世界。

最後，很榮幸邀請到北葉國小全年級自然科授課的董晨晧老師，進行本位教材教學經驗分享。
董老師以自身參與本位教材編輯的經驗，深入淺出地介紹自然科本位教材教學的應用與技巧～他的幽默與專業深獲好評，現場貴賓們一致給予肯定：「董老師真是太讚了！」👍特別是他最後的 Slogan——
「還給屬於孩子們的課程，找回屬於老師們的能力」更是深深打動了每一位貴賓的心。

原住民族教育不只是口號，而是真真實實地落實在每一個場域、每一所學校、每一個人心中。

再次感謝高雄市教育局原住民族教育資源中心的到訪，讓我們有機會進行這麼深入且有意義的對話與交流。
期待未來能有更多合作的機會，一起讓原住民族教育在每個人的生命中札根、成長🫶

31/07/2025

💪113學年度專職族語教師36小時研習
💪第二梯次研習：7月2日至7月3日
💪族語繪本教學：從故事到實踐
本縣原資中心協助指導原民重點學校產出在地族語繪本，本次研習，講師主要讓老師們藉由族語繪本作為輔助教材，來教導族語的教學方法。族語老師分組合作將族語繪本產出教案設計，教案內容需將先前第一階段所學的詞彙及語法結構教學編入教案裡，並請各組就教案進行試教。
👍本次研習，族語老師們都設計出非常棒的族語教學設計，試教時除了族語詞𢑥語法的教導，也營造了族語情境教學、互動學習及文化價值觀的理解認同，期待族語老師們未來發展出更多創新的教學方法及教材，為族語傳承和發展注入新的活力😊

23/05/2025

🎶【Papuligu 榮耀之聲音樂晚會】🎶
在山林與歌聲間，我們用音樂串起感恩與希望——
邀請您一同走進一場深具文化底蘊與情感共鳴的音樂盛典！
📅 日期｜2025年6月12日（星期四）
📍 地點｜國立屏東大學 表演廳（屏東縣屏東市林森路1號）
⏰ 入場時間｜18:30
🎤 演出時間｜19:00
✨ 特別演出陣容
🔶papuligu歌謠隊：用童聲唱出土地的故事
🔶兒童弦樂團：用弦樂串起我們的回憶
🔶屏北高中合唱團：用青春大放異彩
🌟 最強指導及演出特別嘉賓
葉燕妮｜papuligu歌謠指導
江敬業｜南台灣交響樂團提琴首席
吳聖穎｜希望合唱團指揮
謝水能｜人間國寶（鼻笛）
闇鴻偉｜Sure人聲樂團
🎵 唱出每個孩子的天賦之聲，讓音符成為傳遞祝福與文化的橋樑。
誠摯邀請您蒞臨，共享這場心靈與土地對話的音樂之夜！
📍 主辦單位：屏東縣原教中心
📍 承辦單位：屏東縣北葉國小
📍 協辦單位：國立屏東大學、國立屏北高級中學

15/05/2025

讓愛繼續:camak老師活在社會科教材裡
以史為度 如是我做-編織過去、現在、未來原民史觀的教與學。去年起，本縣原教中心申請國教院「原住民族教育教材/學習資源/教材計畫」，希望能從社會領域的課本教材，建構屬於原住民族的歷史主體，由於社會領域涉及地理、歷史、與公民三種學科，尤其社會科強調證據本位的特性，讓我們一步步模索跌宕，慢慢聚焦在兒童本位的核心思想，描繪出我們想要的社會課本。
在本次編輯社會科教材裡，編輯團隊以兒童本位思考出發進行，我們組了一支探險隊。其中人物角色主要是以大家所熟悉的camak老師為原民教師代表，他的生命故事就像一幅深邃雋詠的圖騰，他用行動織起了部落與世界的橋樑，跨越臺灣本島，讓更多人看見排灣族的美，也讓孩子們明白，他們的根在哪裡。在這個變動不居的時代，他是一盞穩定而深情的燈火——照亮過去，也指引未來。在此也感謝camak老師的家人們同意編輯團隊將camak老師放入教材，是以傳承典範向camak老師致敬。
分析關於教材的知識、主題的陳述、概念的形成、文本中流露出的價值判斷。編輯團隊根據此四個範疇的核心概念進行分析主題的選擇，主題類目的選擇關注教科書文本「說什麼」（what to say）以及「如何說」(how to say)，有關教材知識建構在學習內容上仍然以「互動與關聯」、「差異與多元」、「變遷與因果」、「選擇與責任」這四個主題軸為主，時間線性的軸線安排，也遵循「自我」、「他人」、「環境」之間相互產生關聯的邏輯，並納入了原民會正在推動的「原住民族知識體系架構」及相關「原住民族當代議題與傳統文化」，將有關社會科學習，原住民族應該要有的相關條目範疇羅列為編輯團隊編撰社會科教材的基礎。
真的要感謝這群具有相同理念的夥伴，彼此打氣加油，互相專業成長，讓這樣的美事，逐漸有了清晰的輪廓!最後要感謝一路陪伴我們輔導我們的國家教育研究院，以及到場鼓勵打氣的伍麗華立委，有您們的支持真的很幸福!

21/03/2025