A csíkszeredai József Attila Általános Iskola alapító tagjai (pedagógusok, szülõk és tanulók) 1990. január 25-én váltak ki a 11-es számú Általános Iskolából, önálló magyar tannyelvû iskolát hozva létre a volt pártkabinet épületében. Az iskolateremtés a pedagógusok és a szülõk kétkezi kemény, odaadó munkájába került: 1990. február 12-én már teljes gõzzel beindult az iskola 490 tanulóval. 1990. márc
ius 2-án a városban elsõkként tartották meg az iskolaavató, névadó ünnepséget, az intézmény ekkor vette fel a 8-as számú József Attila Általános Iskola nevet. Borbáth Erzsébet igazgató asszony az iskola névadó ünnepségén így fogalmazott: "Hajdani iskolánk hányatott élete, mostoha sorsa, pedagógusainak a gyermekekért, a jövõ emberéért vívott nemes küzdelme, egyetemességre , többre, jobbra, szebbre törekvése jelképéül József Attila költõ nevét választottuk megnevezésül. József Attila nevét választottuk, akinek verseit olvasva a mindenséggel mérhetjük magunkat, aki az egyetemesség nevében nyilatkozik nekünk, aki modellt ad a dolgok törvényeinek a felismeréséhez, új elrendezéséhez a legszentebb emberség álma szerint. Tõlünk függ, hogy méltók leszünk-e névadó költõnkhöz. Olyan egyéni, sajátos arculatú iskolát szeretnénk kialakítani, amelynek alapja a szabadságot nem korlátozó rend, fegyelem, a következetes és felelõsségteljes pedagógusi munka, hogy együtt József Attilával vallhassuk: "Ahol a szabadság a rend, mindig érezem a végtelent."
És olyan egyéni, sajátos arculatú iskola született, amely képessé vált a család értékeit az iskolában biztosítani, amelynek valóban alapja a szabadságot nem korlátozó rend, fegyelem, a személyes felelõsség en alapuló kísérletezés, képesség- és személyiségfejlesztés tanórán és tanórán kívül, valamint sajátos hagyományok teremtése. 1990 és 2000 között a József Attila Általános Iskola biztosította a moldvai csángó gyermekek magyar nyelvű alapképzését. Az elsõ csoport 1990. szeptember 15-én érkezett Csíkszeredába. Az 1990/1991-es tanévtõl összesen 171 moldvai csángó gyermek végezte el magyar nyelven a 8. osztályt, többen kitûnõ eredménnyel.
1998. szeptember 1-tõl, Borbáth Erzsébet igazgatónõ nyugdíjba vonulásától megszűntek a csángó osztályok az iskolában. Az igazgatónõ megemlékezésében így fogalmazott: "Az igazsághoz hozzátartozik az is, hogy belefáradtunk. Úgy éreztük, hogy a hosszú éveken át önzetlenül végzett munkánk eredménye a Csángóföldön nem gyümölcsözik, tapasztalatainkat, redeményeinket az arra hivatottak a hivatalos fórumokobn elhallgatják, a moldvai csángó gyermekek magyar nyelvi oktatását a Székelyföldön megoldottnak tekintve kizárólag a József Attila Általános Iskola és a Domokos Pál Péter Alapítvány feladatának tekintik." Egyetlen iskola sem térhet ki a kor kihívása elõl. A jövõ embere az önálló gondolkodásra képes, a világra nyitott tanulók sorából kerül ki. Így a József Attila Általános Iskola is az 1999-2000-es tanévtõl felismerte ezt a kihívást és közös döntés alapján a hagyományos elsõ osztály mellett egy új módszerrel mûködõ elsõ osztályt is indított, a város elsõ Step by step osztályát. 1999-tõl az új alternatív tanítási módszer fokozatosan beépült intézményünk nevelési filozófiájába. Az inter- és multidiszciplinaritás a pedagógusok munkájának megszokott módszervilágát tette színesebbé, az újszerûségre való törekvés hagyománnyá vált. Elismerés jár ezért az iskola akkori igazgatónõjének, Veres Emõkének, aki az elõítéletek árjával szembeszállva elindította útján a város legsikeresebb alternatíváját, új lendületet, biztos jövõt adva a József Attila Általános Iskolának is. A 2005-ös igazgatóváltáskor az új vezetõségre újabb feladat várt. Az intézményi létet biztosító és hírnevet kiharcoló, illetve a módszertani szempontból újító igazgatók munkáját folytatni kellett. Javítani kellett az oktatási feltételeken és körülményeken, illetve meg kellett ismét felelni a kor kihívásainak, elvárásainak. Ennek érdekében ismét iskolaépítõnek bizonyult a józsefattilás padagógusi és szülõi közösség. A délelõtti váltás biztosítása érdekében közös erõvel, a város polgármesteri hivatalának támogatását élvezve beépítettük az épület tetõterét. Korszakváltó hatása volt ennek az erõfeszítésnek, hisz a város magyar általános iskolái közül elsõként tértünk át délelõtti oktatásra. A tetõtéri munkálatokat az épület fõfeljavítási munkálatai keretén belül fejeztük be 2007-ben, biztosítva a minõségi oktatási feltételeket a kreatív és innovatív pedagógusi munkához. A kor kihívása elõl nem térhetünk ki - vallották iskolaalapítóink, elõzõ intézményvezetõink. A 2008-as esztendõ újabb kihívások elé állította közösségünket. 2008. október 1-ji idõponttal iskolánk igazgatása alá kerültek a 2004-ben a Mûvészeti Líceumba beleolvasztott, volt Ady Endré-s osztályok. Nem kis izgalommal, nem kevés szorongással és a líceum költözésének zűrzavaros körülményei között, tisztázatlan körülmények és érzelmek kavalkádjában indult el talán az egyik legnehezebbnek ígérkezõ 2008-2009-es tanév oktatási-nevelési munkája. A szeptember - decemberi idõszak azonban bebizonyította: sem szorongásra, sem izgalomra nincsen okunk. Az oktatási-nevelési munka jó körülmények között, remek hangulatban, zavartalanul zajlik. Orbán Erzsébet matematikatanárnő iskolatörténetét olvasva elgondolkodhatunk: az Ady Endre Általános Iskola 10-es számú iskola néven 1976-ban részben a 11-es iskola osztályaiból jött létre. A József Attila Általános Iskola alapító osztályai és pedagógusai 1990-ben a 11-es iskolából váltak ki. Talán a történelem kifürkészhetetlen útjai segítettek két testvérnek egymásra találni? Nem tudhatjuk... Egy biztos: az iskolánk töténetét mi írjuk, mi alakítjuk. Hányatott sorsunk és múltunk miatt mi ehhez 2015-ben is, tanintézményünk fennállásának 25. évében is rendíthetetlenül ragaszkodunk!
