Bibliotecas Escolares de Monserrate

05/09/2026

📚 LER fora da escola 2026-2027

Livros por perto, leituras com gosto. Escola e família juntas, criando mais oportunidades para que as crianças leiam e desenvolvam, de forma consistente, as suas competências de leitura.

No dia 9 de setembro, às 17h30, apresentamos, numa sessão online, os objetivos, o funcionamento e as novidades do projeto para este ano letivo.

A sessão destina-se a quem já desenvolve o LER fora da escola e também a quem pretende conhecê-lo ou pondera implementá-lo no seu agrupamento ou escola.

📅 9 de setembro
🕠 17h30
💻 Online
✍️ Inscrição prévia obrigatória

Conheça o programa e inscreva-se: LER fora da escola — lançamento 2026-2027
https://www.rbe.mec.pt/np4/LER-fora-da-escola-sessoes-de-orientacao.html

Junte-se a nós. Porque formar leitores também passa por levar os livros para mais perto das crianças.

03/09/2026

📖 «Uma escola que lê é uma escola que respira melhor.»

Ao assinalar os 50 anos da Escola Secundária José Saramago, Mafra, o diretor Pedro Liberto celebra as pessoas que, ao longo do tempo, fazem uma escola — e reafirma a leitura como condição de liberdade, humanidade e cidadania.

Um texto sobre memória, pertença e futuro. Sobre ensinar e recomeçar. Sobre preparar os jovens para um mundo complexo, sem lhes roubar a esperança.

Vale a pena ler, devagar — mas sem perder tempo.

🔗 Leia no blogue RBE.

01/09/2026

28/08/2026

🗳️📚 Tome nota: o Miúdos a Votos continuará em 2026-2027.

Promovida pela Rede de Bibliotecas Escolares, com o apoio da Pordata, Rádio Miúdos, Comissão Nacional de Eleições e Fundação Calouste Gulbenkian, esta iniciativa desafia crianças e jovens a elegerem os seus livros preferidos, recriando todas as etapas de um processo eleitoral real.

Ao longo do projeto, os alunos investigam, debatem, fazem campanha, produzem conteúdos para os "media" e votam, desenvolvendo competências de leitura, comunicação, literacia mediática e cidadania ativa. 📖

Mais do que escolher um livro, o Miúdos a Votos mostra que ler também é participar, argumentar e fazer ouvir a sua voz.

🔗 Acompanhe as novidades da edição 2026-2027: https://www.rbe.mec.pt/np4/MiudosaVotos.html

16/08/2026

📚 Ler aprende-se também fora da escola

A relação com os livros e com a linguagem começa muito antes de a criança saber ler autonomamente. Começa no pré-escolar, quando escuta histórias, observa imagens, br**ca com os sons das palavras, amplia o vocabulário e descobre mundos por explorar. 🌱

É a partir destas experiências que o projeto LER fora da escola cria uma ligação continuada entre a biblioteca escolar, os educadores e professores e as famílias.

Quando escola e família trabalham em articulação, multiplicam-se as oportunidades para escutar, falar, imaginar, descobrir livros, praticar a leitura e ganhar confiança. 🤝

O projeto propõe atividades simples, regulares e adequadas às diferentes etapas do desenvolvimento leitor. Os roteiros disponibilizados ao longo do ano levam até casa experiências de leitura acessíveis e ajustadas aos contextos das crianças e das famílias.

Não se pretende transferir para casa a responsabilidade de ensinar, nem transformar a leitura numa tarefa escolar adicional. Pretende-se que as famílias se tornem promotoras e parceiras da leitura: que criem oportunidades, escutem, conversem, incentivem e valorizem cada conquista. 👨‍👩‍👧‍👦📖

Ler em família pode ser observar as ilustrações, antecipar o que vai acontecer, repetir uma rima, recontar uma história, conversar sobre uma personagem ou escutar a criança a ler. São momentos simples que aproximam, dão sentido às aprendizagens e ajudam a consolidar competências.

Porque aprender a ler exige continuidade, prática e acompanhamento.
Porque o gosto pelos livros cresce com as experiências vividas.
Porque pequenas práticas regulares podem ter efeitos duradouros. ✨

Do pré-escolar aos primeiros anos de escolaridade, o LER fora da escola aproxima a escola das famílias em torno de um propósito comum: ajudar cada criança a tornar-se leitora.

❓ Na sua escola, as famílias já são parceiras na promoção da leitura?

16/08/2026

📚 Ler: um compromisso partilhado

Todas as disciplinas.
Todos os docentes.
Todas as famílias.
Toda a comunidade. 🤝

A leitura não pertence apenas à disciplina de Português nem se esgota nas atividades promovidas pela biblioteca escolar. É uma competência transversal, essencial para aceder ao conhecimento, compreender informação, estruturar o pensamento, comunicar e interpretar o mundo. 🌍

Por isso, formar leitores exige uma ação articulada e continuada, assumida por toda a escola.

Em todas as disciplinas, os alunos leem para aprender: interpretam problemas, analisam documentos, compreendem instruções, relacionam ideias, questionam fontes e constroem conhecimento. Cada docente contribui, a partir da especificidade da sua área, para o desenvolvimento das competências leitoras. 🧠📖

A biblioteca escolar ocupa um lugar central neste compromisso: mobiliza recursos, aproxima pessoas, promove articulações e ajuda a integrar a leitura nas diferentes áreas curriculares e nos vários contextos da vida escolar. Mas não pode fazê-lo isoladamente. 🏫

Também as famílias e a comunidade têm um papel insubstituível. Quando valorizam os livros, partilham leituras, conversam sobre o que se lê e criam oportunidades para ler dentro e fora da escola, ajudam a consolidar hábitos e a dar sentido às experiências leitoras. 👨‍👩‍👧‍👦📚

Quando todos trabalham na mesma direção, os alunos compreendem que ler não é apenas uma tarefa escolar: é uma ferramenta fundamental para aprender, pensar, comunicar e participar na sociedade. 💬

O programa aLer mais e melhor propõe precisamente esta abordagem global: uma estratégia transversal, centrada na biblioteca escolar, mas construída com o envolvimento de toda a comunidade educativa.

❓ Na sua escola, a leitura já é um compromisso verdadeiramente partilhado?

05/08/2026

📚 Formar leitores:
Cinco eixos. Um único propósito.

Sente que a sua escola ainda precisa de um fio condutor para organizar e consolidar as práticas de leitura?

Não se trata apenas de promover momentos de leitura. Trata-se de criar um verdadeiro ecossistema leitor, no qual a leitura esteja presente de forma intencional, regular e articulada na vida da escola.

O programa aLer mais e melhor assenta em cinco eixos fundamentais, que se complementam e reforçam mutuamente:

👀 Visibilidade — tornar a leitura presente.
📖 Leitura recreativa — alimentar o prazer de ler.
🧭 Leitura orientada — desenvolver competências leitoras.
💬 Socialização da leitura — partilhar leituras e construir sentidos.
🏠 Envolvimento da família — prolongar a leitura para além da escola.

Estes eixos não correspondem a ações isoladas nem a uma sequência rígida. Articulam-se num percurso comum, capaz de dar coerência às práticas, envolver diferentes intervenientes e chegar a leitores com interesses, necessidades e percursos diversos.

Esta é a orientação proposta às escolas integradas no programa, mas é também um caminho para todas as bibliotecas escolares. Independentemente da sua participação formal, cada biblioteca pode tomar estes eixos como referência, concretizando-os em função do seu contexto e das condições existentes.

🎯 Um único propósito: formar leitores plenos — mais competentes, autónomos, críticos e envolvidos.

19/07/2026

No âmbito do projeto "Todos Juntos, Somos UM", desafiámos os encarregados de educação a partilharem histórias tradicionais dos seus países de origem. O resultado superou as expectativas: chegaram às salas de aula textos, apresentações e, acima de tudo, famílias que deram vida às histórias, envolvendo os nossos alunos com entusiasmo, dedicação e muito talento.

Neste vídeo, partilhamos a história tradicional do Chile, "Tue Tue", apresentada pela Andrea Reys às turmas do 1.º ano ( e ). Uma narrativa fascinante que nos faz descobrir como, em diferentes culturas e lugares do mundo, surgem histórias muito semelhantes. Afinal, quem nunca ouviu os avós recorrerem a personagens misteriosas e um pouco assustadoras para manter as crianças longe do perigo?

Preparem-se para conhecer o Tue Tue… Mas não se assustem demasiado!