W szkole pierwszego stopnia nauka odbywa się w cyklu 6 i 4 letnim, a jej ukończenie daje możliwość ubiegania się o przyjęcie do szkół muzycznych II stopnia. Szkoła drugiego stopnia jest szkołą średnią o charakterze zawodowym. Zajęcia prowadzone są na wydziale instrumentalnym oraz wokalnym. Ukończenie szkoły II stopnia upoważnia do ubiegania się o przyjęcie do wyższych uczelni i kontynuowania nauki
na poziomie wyższym. Zajęcia w szkole muzycznej - wyłącznie muzyczne - odbywają się w godzinach popołudniowych. Każdy uczeń naszej szkoły musi równolegle uczęszczać do szkoły podstawowej, gimnazjalnej bądź ponadgimnazjalnej. W szkole prowadzi się naukę śpiewu oraz gry na instrumentach: fortepian, akordeon, skrzypce, altówka, wiolonczela, kontrabas, gitara, flet, obój, klarnet, saksofon, fagot, trąbka, róg, puzon, perkusja. Każdego roku odbywają się koncerty dyplomowe uczniów szkoły II stopnia oraz dwa razy w roku - oddzielenie dla I i II stopnia koncerty będące przeglądem dorobku, w czasie których występują soliści, zespoły kameralne, chóry i orkiestry szkolne. Ważną rolę w podnoszeniu poziomu nauczania odgrywa organizowane wewnętrzne doskonalenie nauczycieli. Co roku przyjmuje ono formę wspierającą pracę poszczególnych sekcji przedmiotowych i specjalności. W ramach wymiany doświadczeń pedagogicznych, prezentacji dorobku artystycznego i konfrontacji poziomu nauczania szkoła utrzymuje stały kontakt ze szkołami muzycznymi Regionu Górnośląskiego, Opolskiego, Wrocławskiego i Wielkopolskiego. Szkoła promuje swoją działalność w publikacjach i mediach. Całokształt działalności szkoły jest ukierunkowany na rozwój muzyczny uzdolnionej młodzieży. Program rozwoju szkoły zakłada indywidualny rozwój uczniów i nauczycieli w poczuciu współdecydowania i współtworzenia szkoły, w poczuciu tożsamości ze szkołą i umiłowania tradycji. Serdecznie zapraszamy !!! Linki:
Szkolnictwo.pl - http://www.szkolnictwo.pl/index.php?id=PB3809
Wikipedia.pl - http://pl.wikipedia.org/wiki/Pa%C5%84stwowa_Szko%C5%82a_Muzyczna_im._Grzegorza_Fitelberga_w_Chorzowie
