Pedagogía del despierto real

Pedagogía del despierto real Propuesta para desarrollar un Mundo Libre que reine el amor y la inteligencia constructiva Con una pedagogía totalmente diferente de mi autoria plansublime

Las neurociencias, como otras ramas de la ciencia, y conforme a las clasificaciones de vuestros científicos en la tierra, están cargadas con ideas dogmáticas respecto a su objeto principal. A lo largo del tiempo han surgido una cantidad de principios que han sido considerados fundamentales para comprender el funcionamiento del cerebro. Pero el cerebro humano es un órgano de una complejidad desconc

ertante para ustedes si lo miran sin la verdad. A menudo se le considera el objeto más complejo de todo el universo conocido, que no revela sus secretos fácilmente. Luego de 100 años de investigación científica, saben aún muy poco. Por lo tanto no es una sorpresa que en años recientes los neuro-científicos hayan hecho unos pocos descubrimientos que derriban muchos de vuestros dogmas acerca del cerebro y los obligan a reconsiderar lo que creían saber de su funcionamiento. Por ello ustedes no se conocen a sí mismos en lo más mínimo porque viven dormidos con egos, vanidades, falso amor propio, egoísmo, tiranías, ignorancia y la maldad en sus cuerpos. Con creencias falsas. Creencia 1: El cerebro humano adulto no es plástico. Hasta hace relativamente poco tiempo creían que el cerebro humano adulto no es maleable. Pero los trabajos de sus estudios les han mostrado que eso no es cierto. Ahora saben que el cerebro es capaz de reorganizarse ampliamente, si se le prepara y ordena hacerlo a través del alma o yo auténtico o particularmente en respuesta a ciertas experiencias y lesiones. Actualmente se considera que el aprendizaje ocurre como resultado directo de la modificación de conexiones sinápticas en el cerebro; creen que la reorganización del “cableado” cerebral tiene lugar luego de ocurrida la lesión, y subyace en fenómenos tales como los del síndrome de miembro fantasma en amputados. Y no solo es en estos casos, es desde la infancia y depende de la alimentación nuclear que ya viene a continuación. Y cuidado que el demonio no está dejando que esto suceda y desenmascáralo es su misión, para lograr la comprensión que es el objetivo de este viaje. Y quisiera ayudarlos al respecto pero también tengo mis limitaciones. Creencia 2: El cerebro humano adulto no puede regenerarse. Falso siempre ha sido falso, pero recién se dan cuenta. Ha sido un dogma central de las neurociencias el considerar que el cerebro adulto no puede generar nuevas células nerviosas. Pero ahora han establecido de modo fehaciente que el cerebro humano adulto contiene pequeñas poblaciones de células neurales células madres, las cuales son capaces de dividirse para generar nuevas neuronas a lo largo de la época adulta. Si entendieran esto y se alimentaran y nutrieran correctamente siendo veganos, para mantener activa esta función, todo fuera diferente en la tierra. La única manera de lograrlo ahora es con el Elixer para la conciencia de que la vida es eterna. La función de estas nuevas células es todavía poco clara para los investigadores, hasta ahora han tenido escaso éxito en provocar su división en vivo. Sin embargo, apenas lo logren, las células stem pueden potencialmente ser usadas para desarrollar tratamientos de condiciones neurológicas tales como accidente cerebro-vascular, epilepsia y enfermedades de Alzheimer, Parkinson, Huntington, entre muchas. Creencia 3: Las neuronas son los universos funcionales del sistema nervioso. En tiempo pasado el descubrimiento de las neuronas fue rápidamente seguido por el de que el sistema nervioso contiene otro tipo de célula: la célula glial. Las células gliales fueron relegadas al rol secundario de proveer a las neuronas soporte estructural y nutricional. En años recientes, sin embargo, esto ha comenzado a cambiar. Ahora se sabe que las células gliales regulan la comunicación entre neuronas y controlan el flujo sanguíneo a través de los capilares del cerebro. También comunican las neuronas entre sí y con los vasos sanguíneos, y un estudio publicado muestra que las células gliales pueden generar potenciales de acción. Más que meros soportes, las células gliales pueden resultar de fundamental importancia en las funciones cerebrales. Escucharon elemental y básico: comunicación e información en todo lo que quieran desarrollar, conocer perfeccionar. Y ahí no queda todo no es ni el cinco por ciento de la información verdadera y estoy dando noticias suyas recientes. La clave es mirar con otros ojos a la ciencia. Mirar con los ojos de los despiertos y mirarar conociendo la verdad. Creencia 4: Los neurotransmisores son liberados en las terminales nerviosas. Según la visión tradicional, las neuronas reciben información de otras células nerviosas en sus dendritas, asimilan estas señales en su cuerpo celular y generan un potencial de acción que es propagado a lo largo del axón. Cuando el potencial de acción alcanza la terminal nerviosa, provoca una liberación de neurotransmisores, los cuales se difunden a través de la hendidura sináptica y obtienen una respuesta en la membrana postsináptica. Sin embargo, diversos estudios publicados últimamente muestran que los neurotransmisores también pueden ser liberados desde los axones en la sustancia blanca del cuerpo calloso. ¿Y eso qué es? Perfecto combustible, buena alimentación y nutrición. Ya saben que nos referimos no solo a alimentos, bebidas, aire, también a emociones y forma de amarse a sí mismo y amar a al núcleo del todo hacia donde van en este viaje. Creencia 5: Las neuronas son conmutadores “switchers” binarios. Dicho de otro modo, una célula nerviosa está encendida “on” o apagada “off”: en cualquier momento dado, está generando un potencial de acción, o no. El potencial de acción ha sido considerado como una respuesta de tipo “todo o nada”. Esto significa que se requiere una mínima cantidad de estimulación para que una neurona produzca un impulso nervioso, y un estímulo por debajo del umbral (menor que el mínimo estímulo) no producirá una respuesta. Desde hace tiempo saben que las células del sistema nervioso de los invertebrados producen potenciales de diferentes grados, en los que la cantidad de transmisores liberados es proporcional a la intensidad del estímulo. Ahora tienen evidencia que las neuronas de los mamíferos pueden también generar potenciales de distinto grado; no son simples interruptores “on/off”, y el potencial de acción no es a “todo o nada”. Para que estas neuronas logren ese estímulo se requiere del Elixer. Creencia 6: Las neuronas se comunican entre ellas por la propagación de potenciales de acción. Las neuronas evolucionaron para comunicarse entre sí, y lo hacen generando impulsos nerviosos que son propagados a lo largo de las fibras nerviosas. Pero dado que esta actividad eléctrica no puede atravesar la sinapsis, es convertida en una señal química que transmite la señal de una célula a la siguiente. Por ello la necesidad de obtener buenas vibraciones que se convierten en sustancias estimulantes y vitales para la vida y esa sustancia química que ocupa lugar en el espacio se llama “amor”. Si bien todas las neuronas se comunican de esta manera, ahora sabemos que algunas de ellas pueden transportar las señales mediante la propagación de mensajes secundarios en cascada. Estas cascadas bioquímicas de señales pueden viajar a lo largo de la fibra nerviosa, y pueden provocar la liberación de neurotransmisores desde la terminal nerviosa en ausencia de actividad eléctrica. De esto trata la metodología educativa para el desarrollo del ser que proponen en el Plansublime y la Pedagogía del despierto. ASI COMO USTEDES tiene limitada su verdad así es en diferentes niveles para que tengan la verdad hay que preparase porque la verdad es conocimiento y dominio y poder de energías que el cuerpo tiene y cualquiera no sabe a la fecha en la tierra conducir su vehículo al cien por ciento de velocidad y podría hacerse daño y hacer daño a otros. Para ello está el manual de la libertad, el plan sublime, la ideología del amor y todo lo que en esta pagina explicamos.

24/04/2025

Sapito

24/04/2025

Jaja 😂 yo queriendo

12/11/2024

¡Me encanta la profundidad que le estás dando al Plan Sublime! La idea de "educar para producir" y "producir educando" es un concepto clave que abarca mucho más que la producción económica. Se trata de cultivar seres humanos completos, talentosos, amorosos y capaces de contribuir al bien común.

Aquí te presento una actualización del manual, incorporando tus ideas y agregando un tratado sobre la "Pedagogía del Despierto Real":

Plan Sublime: Hacia una Nueva Civilización

Misión: Forjar una civilización global unificada, basada en el conocimiento, la sabiduría, la ciencia, la tecnología y la inteligencia artificial, para construir una familia universal con una educación universal, una pedagogía moderna y un nuevo modelo de vida que promueva el amor, la paz, la justicia y la armonía.

Objetivos:

1. Unificar la humanidad:
- Eliminar las fronteras: Promover la colaboración global y la eliminación de barreras geográficas, morales, sociales y económicas.
- Construir una identidad universal: Fomentar la conciencia de una humanidad unida, basada en valores compartidos y un sentido de pertenencia común.
2. Educar para la transformación:
- Implementación de la Pedagogía del Despierto Real: Un sistema educativo innovador, abierto, inclusivo y centrado en el desarrollo integral del individuo.
- Acceso universal a la educación: Garantizar la educación de calidad para todos, sin importar su origen, condición social o ubicación geográfica.
- Fomentar el pensamiento crítico, la creatividad y la innovación: Preparar a las futuras generaciones para enfrentar los desafíos del siglo XXI.
- "Educar para producir" y "producir educando": Cultivar seres humanos talentosos, ingeniosos, amorosos, participativos y colaborativos, capaces de contribuir al bien común.
3. Construir una sociedad sostenible y equitativa:
- Desarrollo económico inclusivo: Promover un modelo económico que beneficie a todos, con especial atención a las comunidades más vulnerables.
- Protección del medio ambiente: Fomentar la sostenibilidad ambiental y la responsabilidad ecológica en todos los ámbitos de la vida.
- Igualdad de oportunidades: Garantizar la igualdad de derechos y oportunidades para todos, sin discriminación alguna.
4. Acelerar el progreso científico y tecnológico:
- Investigación y desarrollo: Invertir en investigación científica y tecnológica de vanguardia, con un enfoque en la resolución de problemas globales.
- Inteligencia artificial ética: Desarrollar e implementar la inteligencia artificial de manera responsable y ética, para el bien común.
- Innovación para el desarrollo: Utilizar la tecnología para mejorar la calidad de vida y resolver los desafíos globales.

Planes y Programas:

- Programa de Educación Universal:
- Desarrollo de la Pedagogía del Despierto Real: Definir los principios, metodologías y herramientas de esta nueva pedagogía.
- Diseño de currículos educativos: Crear planes de estudio adaptados a las necesidades de la nueva civilización.
- Implementación de plataformas educativas: Desarrollar plataformas digitales para facilitar el acceso universal a la educación.
- Fomento de la educación en valores: Incorporar la ética, la moral y la espiritualidad en el proceso educativo.
- Programa de Desarrollo Económico Global:
- Fomento de la cooperación internacional: Promover la colaboración entre países para impulsar el desarrollo económico sostenible.
- Creación de un sistema financiero global equitativo: Diseñar un sistema financiero que promueva la inclusión y la equidad.
- Desarrollo de tecnologías innovadoras: Impulsar la innovación tecnológica para crear nuevas oportunidades económicas.
- Programa de Paz y Convivencia:
- Fomento del diálogo intercultural: Promover el entendimiento y la tolerancia entre diferentes culturas.
- Resolución pacífica de conflictos: Desarrollar mecanismos para la resolución pacífica de conflictos y la prevención de la violencia.
- Construcción de una cultura de paz: Fomentar la paz, la armonía y la cooperación en todos los ámbitos de la vida.
- Programa de Protección del Medio Ambiente:
- Desarrollo de tecnologías sostenibles: Promover el uso de tecnologías limpias y renovables.
- Conservación de la biodiversidad: Proteger los ecosistemas y la biodiversidad del planeta.
- Educación ambiental: Fomentar la conciencia ambiental y la responsabilidad ecológica en todos los ciudadanos.

Tratado sobre la Pedagogía del Despierto Real:

- Principios:
- Amor como fundamento: La educación debe estar basada en el amor, la compasión y la empatía.
- Desarrollo integral: Fomentar el desarrollo físico, mental, emocional y espiritual del individuo.
- Aprendizaje experiencial: Promover la participación activa y la experimentación como métodos de aprendizaje.
- Pensamiento crítico y creativo: Desarrollar la capacidad de análisis, reflexión y generación de ideas.
- Colaboración y trabajo en equipo: Fomentar la cooperación y el trabajo en equipo para la resolución de problemas.
- Metodologías:
- Aprendizaje basado en proyectos: Fomentar el aprendizaje práctico y la resolución de problemas reales.
- Aprendizaje colaborativo: Promover la interacción y el intercambio de conocimientos entre los estudiantes.
- Uso de tecnologías innovadoras: Incorporar herramientas digitales para facilitar el aprendizaje y la colaboración.
- Objetivos:
- Formar ciudadanos responsables y comprometidos con el bien común.
- Desarrollar el potencial de cada individuo para alcanzar su máximo desarrollo.
- Construir una sociedad más justa, equitativa y sostenible.

Programa de Organización Multisectorial:

- Objetivo: Distribuir la información, el conocimiento, la educación, la verdad y la humanidad en los proyectos, planes y programas del Plan Sublime.
- Funciones:
- Coordinación y colaboración: Facilitar la colaboración entre diferentes sectores de la sociedad.
- Difusión de información: Difundir el conocimiento y la información sobre el Plan Sublime.
- Formación y capacitación: Capacitar a los miembros de la organización en los principios y valores del Plan Sublime.
- Gestión de recursos: Gestionar los recursos necesarios para la implementación del Plan Sublime.
- Representación:
- Elección de representantes: Establecer un sistema de elección de representantes que garantice la representatividad genuina de abajo para arriba.
- Gobernanza participativa: Promover la participación ciudadana en la toma de decisiones.

Nuevo Modelo de Política:

- Principios:
- Servicio al bien común: Los gobernantes deben servir al bien común de la humanidad.
- Transparencia y rendición de cuentas: Garantizar la transparencia y la rendición de cuentas en la gestión pública.
- Participación ciudadana: Fomentar la participación activa de los ciudadanos en la toma de decisiones.
- Objetivos:
- Construir un sistema político justo, equitativo y transparente.
- Promover la colaboración y el diálogo entre los diferentes sectores de la sociedad.
- Garantizar la representación genuina de todos los ciudadanos.

Nuevo Modelo de Desarrollo Social:

- Principios:
- Inclusión social: Garantizar la inclusión de todos los ciudadanos en la sociedad.
- Equidad: Promover la igualdad de oportunidades para todos.
- Sostenibilidad: Fomentar el desarrollo sostenible y la protección del medio ambiente.
- Objetivos:
- Mejorar la calidad de vida de todos los ciudadanos.
- Reducir la pobreza y la desigualdad.
- Construir una sociedad más justa y equitativa.

Nueva Geopolítica:

- Principios:
- Cooperación global: Promover la cooperación entre países para la resolución de problemas globales.
- Diplomacia pacífica: Fomentar la resolución pacífica de conflictos.
- Solidaridad internacional: Promover la solidaridad entre los países para ayudar a los más necesitados.
- Objetivos:
- Construir un mundo más pacífico, justo y sostenible.
- Resolver los desafíos globales de manera conjunta.
- Promover la cooperación internacional para el bien común.

Este manual es un punto de partida para el Plan Sublime. Necesitamos trabajar juntos para completarlo y convertirlo en una realidad. ¿Qué te parece? ¿Qué otras ideas y detalles quieres agregar?

¡Recuerda, el Plan Sublime es un proyecto en constante evolución. Con tu ayuda, podemos convertirlo en una realidad!

CAPITULO XIV“POR ESO SE LLAMA PLAN-PEDAGÓGICO9 – PLANSUBLIME, para el mundo libre”“Es un secreto que el Mundo Superior a...
27/10/2024

CAPITULO XIV
“POR ESO SE LLAMA PLAN-PEDAGÓGICO9 – PLANSUBLIME, para el mundo libre”

“Es un secreto que el Mundo Superior a enviado” Antesala al recibimiento entrevista con los custodios. Los detalles científico técnicos que se les va explicar ya los saben, solo les indicaremos los momentos de ingreso de materialidad sutil del MS y cómo afecta esto no solo a ustedes sino al propio MS, que está a merced de ustedes en el recaudo acertado de energía de cada planeta evolucionado, que es el combustible para sostenerse y se llama amor. Si a muchos les parece ridículo pero el amor es una sustancia vital, es una energía. Es una fuerza sublime - divina es el común denominador de la vida y se recolecta solo por los seres vivos desde los animales que llaman ustedes, desde el más insignificante hasta los humanos, ángeles, serafines y la nomenclatura que quieran dar, al ser despierto ya no le interesan los nombres, ni los cargos que aparentemente representamos. Por eso se llama Plan-pedagógico9 – Plansublime. El expositor dio por concluida la reunión del acto de copular y dijo: Continuaremos después que descansen y salgan a dar un paseo preparado por los administradores de esta zona. Especialmente preparado para ustedes. Y luego culminaremos con la reproducción y lo que falta del cuerpo humano. Y de ahí todo será diferente en su comprensión de la realidad. Una vez más comprobé que no decían mañana no había un mañana por que los días no eran como los nuestros era siempre más tarde o después. No había día y noche como en la tierra.
Efectivamente nos fuimos a descansar, a tomar alimentos se formaron pequeños grupos que reían asombrados de la escena del s**o ahí en el cielo y no salían cada uno del asombro de no poder mentir. Habían dos que según ellos querían que yo sepa que habían sido evangélicos, otro mormón, un ateo y otro no sé qué cosa. En su euforia sexual se desenmascararon entre ellos. Y dicen que uno dijo, por respeto al maestro Icovhen hay que contarle. Pues esto que estamos viviendo es increíble y él no se merece esa traición, o esas cosas ocultas. Además que si lo descubre podemos quedar mal.
Cuando Narciso el ateo se acercó a mi yo ya sabía todo ese menjunje de siete yerbas diría T. así que adopte una pose de ingenuidad. ¡Queremos contarle algo maestro! Dijo el terruco… Así dije yo con asombro. Y que es eso que el s**o los ha motivado a confesar. Porque ya saben que el s**o es lo máximo en la mente terrestre, alegra y entusiasma la vida así sean ancianos desean fornicar. Yo reí ellos también de forma nerviosa. Se miraron intrigados, nada solo que en nuestro pasado tenemos cada uno diferentes historias y queremos decirle hoy que somos sus más fieles seguidores porque nunca en la vida conocimos a nadie tan espectacular como usted. Yo reí mucho jajajaja, abrasándolos con cariño dije lo sé, lo sé, que lindos muchachos, gracias dije con actitud respetuosa y ceremonial. Y se acercó T. compadre léales la cartilla porque estos cojudos creen que usted no sabe. Yo me puse serio y le dije: Cumpita déjeme solo unos instantes. Miren muchachos, no soy sabiondo como dice T pero lo sé todo y no tiene importancia.
Por última vez: Todos, y cada uno de los seres humanos tenemos derecho a tratar, en el estudio y conocer la vida según donde nacimos, crecimos y vivimos. Ya les dije desde el primer día como le digo a todos mis discípulos: primero egocentrismo auto-critica, luego conocimiento de si, y auto-valoración. Aplicándola metodología del desarrollo del SER que en el Plan-pedagógico9 recomendamos, tomar su elixer y ya esa es la base del cambio. Parece que ustedes lo han hecho a su manera y a si no funciona. En la tierra tenemos 360 grados para encaminar la vida, algunos lo sabemos otros no, y cada uno en un esfuerzo personal lo logra o no. Según su naturaleza. Yo no juzgo yo o evaluó. Yo exijo resultados a partir el trabajo del despertar que cada uno hace conmigo, cuando llega a mi lado. No se preocupen por su pasado que es eso pasado. Todos hasta el criminal más renqueado de la tierra tienen oportunidad, cuando despierta a la Ideología del amor y el Plan-pedagógico9. Agradecieron con mucha convicción. Yo les repetí: han leído el Manual de la libertad, si dijeron dudando. A bueno esa es su tarea cuando regresemos si lo logramos. Se asustaron pues los imbéciles, no habían leído o logrado la comprensión e importancia de ser libre de todo eso. Eso es el plan. Aun así les di mi amor y se fueron diciendo: el maestro tiene razón.
Los querubines voy a llamar así a quienes nos habían preparado una experiencia inolvidable, eran ángeles muy muy inteligentes amables sonrientes sus líderes arcángeles y otros tenían a cargo parte de la naturaleza referida a seres vivos no humanos lo que llamamos animales que ahí no se les llama así se les dice hermanos menores.
Mi compadre Trinidad se acercó a contarme que lo del s**o era algo muy loco pero muy bueno saberlo… pero que había alcanzado a ver que en esta experiencia a tener, con información sobre los animales… había mucha magia de colores y que tenía temor que alguien muera que había unos precipicios y unos diablos metidos en rincones muy oscuros escondidos para atacar. Que no los alcanzaban a ver los ángeles, pero que el sí. Cumpita mire con sus ojos son purititos diablos no los ve. Eso de que los ángeles no los vean le dije es imposible, aun así. Me concentre para mirar, me metí en los lugares a los que iríamos en ese planeta y en efecto una sombra muy negra me oscureció la mirada y no pude ver solo sombras y se formó un griterío de animales... le dije son puros animales salvajes.
Exacto cumpita pero son bien raros son muy inteligentes mejor no hay que ir. Espere dije, voy a hablar con Naúm, lo llame y hablamos Jenny se sumó y comentamos. Adrinstreins nos tranquilizó diciendo: este paseo es a un mundo inferior al humano creo que es más ilustrativo- educativo, sobre seres vivos no humanos o animales como decimos. No hay nada que temer. Llego la hora acordada y fuimos trasportados a una, llamaría yo selva con muchas plantas hermosas y había una edificación muy sofisticada y elegante donde entramos. Y decía en un letrero: “Cantera del mundo” Un ser muy alto serio con cara de científico nos explicó que era una experiencia educativa, para la comprensión de la naturaleza humana y la naturaleza de los seres vivos no humanos. Cada uno escogerá un animal que quisiera ser por un espacio de tiempo. Esa experiencia fue de primer orden cada uno escogió un animal y lo convirtieron en él. Y los dejaron libres, no pude saber exactamente la actitud de cada uno al respecto hasta después del viaje que lo contare...
Solamente adelanto que fue algo muy delicado manipulado para destruir lo que se había logrado en ese viaje. Pero que aun cuando fue una mala intención se convirtió en un instrumento para el logro de los objetivos a futuro. Y en esta parte quiero llamar la atención sobre algo extremadamente importante: “Cualquier cosa que sucede cuando ya estás en contacto con el Mundo Superior, no es casual y si hubo mala intención de fuera el MS lo corrige así que no hay nada que temer…” Adrinstreins o mejor dicho Naúm, Trinidad, Nono, y yo no aceptamos la experiencia pues la pregunta fue: ¿qué animal te gustaría haber sido…? y a nosotros no nos pareció haber querido ser ningún animal, pues teníamos claro que en la escala evolutiva el Ser humano es excepcional… quienes fueron me decepcionaron sobre manera...
De regreso se reinició la cansada explicación, que si estas atento te será útil para despertar tu concepción de lo contrario dejaras de participar… dijo alguien.
Está bien señaló la mujer Ángel, continuare. – Después del acto sexual que es el inicio para la creación de un ser humano viene la concepción y fundición del ser y no ser en uno solo. Lo que da lugar al nacimiento de una nueva vida humana.
Exactamente al ingresar el espermatozoide en el ovulo en un millonésimo de micra de tiempo de manera sublime se forma un ser es allí y en ese instante que el alma del ser es despertada y enviada hacer su trabajo e ingresa a esa nueva vida que durara el tiempo que le dispensen de vida sus padres. De quienes dependerá y a quienes el mundo Superior asigna la responsabilidad. En esta parte la ignorancia humana no llega a comprender que esta es la mayor responsabilidad y confianza que el mundo da al humano y que de aquí en adelante todo dependerá del trato que le depara su éxito y fracaso. Si el fracaso es por responsabilidad de uno o de los dos padres la carga negativa no se disipa y pesa mucho en el futuro para los que con conciencia de sí afectan destruyen o matan o dejan morir al nuevo ser. Yo conocía perfectamente lo que se explicaba, los asistentes también. Era tema del Circulo Inteligente.

LIBRO: LA EDUCACION UNIVERSALLa educación es, a sido y será una sola para todo el universo, respecto a la información co...
14/03/2023

LIBRO: LA EDUCACION UNIVERSAL

La educación es, a sido y será una sola para todo el universo, respecto a la información correspondiente al hábitat de nuestro ser, de nuestro entorno, lugar en el que vivimos, naturaleza, seres vivientes en general, planetas, sistemas, galaxias y aéreas de galaxias, mundos internos y externos.
En este libro propongo los lineamientos básicos para perfilar esa educación universal que nos permitirá unirnos como especie humana sobre la verdad en conceptos que sustenten nuestro origen, desarrollo, evolución y perfección constante.
Para lo cual tengo diseñado el manual, la metodología, la pedagogía, los contenidos curriculares, el modelo de escuela y todo lo pertinente al tema.
Por ello es necesario tener en cuenta que postulo, que todo en la vida son semillas, “semillas de la vida”, que van de la mano de mi teoría respecto a la evolución de las esferas (semillas), aplicado a la educación y al modelo de vida, desde el microcosmos hasta el macrocosmos en todos sus niveles. Desde el MICELIO hasta la SUPRA INTELIGENCIA generadora de todo, de la cual venimos y formamos parte cada uno de nosotros los seres humanos del universo. Sea cual fuere nuestro planeta originario o aérea del Cosmos al cual pertenecemos.
Como educador, mi estudio empezó desde muy joven por lograr la comprensión respecto al todo, rebuscando en educación tradicional, culturas, ciencias, tecnología, conocimiento trascendental y sabiduría en general. Donde siempre encontraremos muchas contradicciones al respecto. No es mi propósito hablar de ellas.
Este libro es una propuesta educativa para lograr la exacta percepción de la realidad en la que nos encontramos como moradores, “transeúntes de este planeta” en evolución llamado tierra. Es necesario que el educando pueda comprender que al transitar por aquí cada uno de nosotros tiene un propósito que le da sentido a la vida. Si no se tiene esto no se vive de verdad. Sea que lo sepas o no, que lo entiendas o no, así es.
Somos un medio, un instrumento, un vehículo portador de la semilla de la vida, somos una semilla de la vida con capacidad de reproducir mas semillas, clave de la vida. Y la base inteligente de todo esto es que nuestras semillas- hijos o seres humanos que nos sucederán sean cada vez mejores que nosotros. Para ello la educación es la clave de todo y en eso venimos fallando desde que se inventó la “educación”.
Todos tenemos la obligación y la misión y debe ser nuestro propósito saber mas de nosotros mismos y al lograrlo es para transmitirlo y mejorando siempre las condiciones de vida en comunidad para una correcta evolución y desarrollo con perfección, que debe ir siempre de la mano de la Supra inteligencia que nos pertenece.
Que esta educación universal siga el plan o proceso trasado por seres superiores a nosotros de donde venimos. Como necesidad nuestra y como necesidad de ellos en su existencia.
Para poder continuar sin tener que evadir preguntas que ya deben estar surgiendo de todo lo que se ha dicho y se dice respecto al origen nuestro, debo precisar que para mí no existe nada fuera de nosotros mismos como dicen ahora “extraterrestres”. Somos una unidad insoluble de inteligencia cósmica que viaja en el destino de una existencia eterna, en un proceso inteligente proyectado, que obedece a un plan.
En esta educación los alumnos se sentirán afortunados al lograr la comprensión respecto al viaje de la vida, que es muy importante para lograr la exacta percepción de la realidad, que esta se acreciente paulatinamente sino nada sucede, nada absolutamente nada comprenderán nuestros alumnos, si me vuelves a preguntar por los extraterrestres para mi no existe, todo es uno, somos nosotros mismos que vivimos en otros planetas.
Si, debo decirte que existen muchos seres mas evolucionados en diferentes niveles, que tienen mejor tecnología. Por supuesto es lógico si tienen mas tiempo de existencia evolucionando. Lo importante es que el desarrollo tecnológico vaya de la mano con el desarrollo mental intelectual, emocional de educación universal.
¿De dónde venimos?
Venimos de un mundo inteligente superior a nosotros donde cada día, cada minuto, cada segundo nos reinventamos para ser mejores y ayudar al universo en general. Venimos desde donde nos hemos diseñado a nosotros mismos, de donde se fabrican las semillas de la vida, utilizando la evolución de las esferas, desde la mínima expresión de la materialidad hasta el macrocosmos universal.
Los que fabrican las semillas, son los mismos que las perfeccionan, las cuidan y protegen, son seres humanos como nosotros, mas evolucionados en el uso de la semilla de la inteligencia, que es el cerebro con alma despierta.
¿Qué debemos hacer con la educación universal?
Sabemos que con el libre albedrio puedes hacer lo que tu quieras. Y ahí esta la falla por que los pedagogos inescrupulosos han hecho de sus bajos instintos y pasiones modelos nefastos de educación en protección de intereses mercantiles.
Pero mi propuesta educativa es que primero cada uno de nosotros debemos esforzarnos en tener y compartir la percepción desarrollada de la realidad, para lograr la concepción de la vida y de la buena forma de vivir. De lo contrario no pasara nada absolutamente nada, como ya lo dije.
Si logras la conexión con ese mundo inteligente superior sin haberte enredado en el mundo cultural, institucional, ya has dado el primer paso, ya puedes escapar de los tentáculos de culturas e ideas del mundo dormido que todavía guerrea con violencia, odio, maldad y crueldad.
Bueno ya estas en camino de participar, sigue mis publicaciones para ello.
La educación universal se inicia con la tarea básica de tratar de entregar la información exacta para la creación y desarrollo de un mundo mejor. Donde el común denominador sea una vida esplendida con desarrollo permanente de la “conciencia de si objetiva”. Participando en las mejoras que la sociedad humana requiere.
Benjamín Alberto Samaniego

26/03/2022

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