09/03/2026
𝐂𝐎𝐍𝐒𝐄𝐉𝐎 𝐑𝐄𝐆𝐈𝐎𝐍𝐀𝐋 𝐃𝐄 𝐋𝐎𝐑𝐄𝐓𝐎 𝐃𝐄𝐒𝐀𝐑𝐑𝐎𝐋𝐋Ó 𝐏𝐑𝐈𝐌𝐄𝐑𝐀 𝐒𝐄𝐒𝐈Ó𝐍 𝐎𝐑𝐃𝐈𝐍𝐀𝐑𝐈𝐀 𝐃𝐄 𝐌𝐀𝐑𝐙𝐎, 𝐏𝐀𝐑𝐀 𝐄𝐕𝐀𝐋𝐔𝐀𝐑 𝐄𝐒𝐓𝐀𝐃𝐎 𝐒𝐈𝐓𝐔𝐀𝐂𝐈𝐎𝐍𝐀𝐋, 𝐏𝐋𝐀𝐍𝐄𝐒 𝐃𝐄 𝐓𝐑𝐀𝐁𝐀𝐉𝐎 𝐘 𝐌𝐄𝐓𝐀𝐒 𝐈𝐍𝐒𝐓𝐈𝐓𝐔𝐂𝐈𝐎𝐍𝐀𝐋𝐄𝐒
El Consejo Regional de Loreto realizó su primera sesión ordinaria del mes de marzo, en la cual se abordó el estado situacional de sus unidades orgánicas, planes de trabajo y las metas para el presente año, en amparo a lo establecido en el artículo 02, numeral 27° del Reglamento Interno del Consejo Regional de Loreto.
Durante la plenaria se presentó el director del OPPIP (Organismo Público Infraestructura para la Productividad), Ing. Sandro Valles Bardales, quien informó ante el pleno sobre el avance de diversas obras que se ejecutan en la región.
Entre los proyectos expuestos se encuentra el IOARR “Renovación de pista en las principales vías urbanas del distrito de Iquitos, provincia de Maynas, departamento de Loreto”, que contempla la intervención de 24.3 kilómetros de vías con un ancho de 6 metros en diversas calles de la ciudad. La obra cuenta con un monto de S/ 76’433,232.00 sin IGV y registra un avance físico del 60.88 %.
Asimismo, se informó sobre la creación del sistema de electrificación rural en las localidades de Fray Martín, Santa Rita, San José de Lupuna y San Pedro, en el distrito de Iquitos. Este proyecto demandó una inversión de S/ 3,938,526.97 y se encuentra culminado al 100 %, contemplando 9.67 kilómetros de línea primaria y la instalación de cinco transformadores, beneficiando a 503 viviendas y aproximadamente 2,515 pobladores.
De igual manera, se reportó la culminación del mejoramiento del servicio de electrificación en nueve localidades del distrito de Belén: Ushpacaño, Puerto Alegría I Zona, 8 de Diciembre, Centro Mazana I Zona, Mazanillo, Caserío Mazana I Zona, Cañaveral, San Miguel y San Pablo de Lupunillo, con una inversión de S/ 3,590,240.61 sin IGV, alcanzando el 100 % de ejecución.
En el sector educativo, se informó sobre el mejoramiento de los servicios educativos del Instituto Superior Pedagógico Público Fray Florencio Pascual Alegre Gonzales, en el distrito de Requena. La obra cuenta con una inversión de S/ 52,488,550.44 y presenta un avance del 64 %. El proyecto se ejecuta en un área de 40,000 metros cuadrados y contempla tres módulos con 20 aulas académicas, incluyendo aulas de cómputo, idiomas y psicomotriz, además de servicios higiénicos, comedor y tres puentes de interconexión.
En materia de salud, se dio cuenta del avance del proyecto “Mejoramiento de la prestación de los servicios de salud en el Centro de Salud I-4 Caballococha”, en el distrito de Ramón Castilla, con una inversión de S/ 136 millones sin IGV y un avance físico del 36.56 %. La infraestructura contará con servicio de hospitalización, centro obstétrico, centro quirúrgico, unidad administrativa, 12 bloques de atención y subestación eléctrica.
También se vienen ejecutando proyectos como la construcción y mejoramiento del complejo turístico Quistococha, en el distrito de San Juan Bautista, que incluye instalaciones para la observación de flora y fauna silvestre, senderos, estructuras de protección y renovación de oficinas de información turística.
Asimismo, se ejecuta el mejoramiento del servicio educativo de la Institución Educativa N.° 793 (nivel inicial) y la I.E. N.° 601582 “Agustín Rivas Vásquez” (nivel primario y secundario), en la localidad de Tamshiyacu, distrito de Fernando Lores.
Finalmente, se informó que entre los proyectos próximos a ejecutarse figura el mejoramiento y ampliación de los servicios de salud especializados del Hospital Regional de Loreto “Felipe Arriola Iglesias”, ubicado en el distrito de Punchana, considerado un proyecto clave para fortalecer la atención médica especializada en la región.
𝐈𝐧𝐟𝐨𝐫𝐦𝐞 𝐝𝐞𝐥 𝐬𝐞𝐜𝐭𝐨𝐫 𝐄𝐝𝐮𝐜𝐚𝐜𝐢ó𝐧
Durante la misma sesión, la directora regional de Educación de Loreto, Lic. Llane Núñez Marapara, junto a funcionarios de su sector, realizó la sustentación del informe sobre la situación de la infraestructura educativa, presupuesto del sector Educación y disponibilidad de docentes y auxiliares en la región.
Según el reporte correspondiente a la Unidad Ejecutora 300–867 Educación Loreto, en la jurisdicción de la UGEL Maynas existen 1,783 locales educativos que atienden a estudiantes en diferentes niveles y modalidades.
El informe señala que 31 instituciones educativas se encuentran en mal estado por problemas estructurales, mientras que 25 colegios han sido declarados en emergencia por Defensa Civil y verificados por la Fiscalía de Prevención del Delito. Asimismo, 6 instituciones educativas se encuentran actualmente en proceso de construcción.
Respecto al mantenimiento, se informó que 1,185 locales educativos reciben presupuesto asignado por el Ministerio de Educación (MINEDU) para trabajos básicos de conservación. Sin embargo, se advirtió que el 70 % de la infraestructura educativa ha superado su vida útil, considerando que muchos colegios fueron construidos hace más de 35 años, lo que limita la ejecución de intervenciones de mayor envergadura.
En el aspecto financiero, el Presupuesto Institucional de Apertura (PIA) 2026 de la Unidad Ejecutora Educación Loreto asciende a S/ 786,810,744, mientras que en 2025 fue de S/ 643,635,938, lo que representa un incremento de S/ 143,174,806 (18.20 %).
Respecto al personal docente, se informó que en la región existen 8,292 plazas, de las cuales 5,379 corresponden a docentes nombrados, 1,894 a contratados y 1,019 vacantes aún por cubrir. La mayor concentración se registra en educación primaria con 3,316 docentes, seguida de secundaria con 3,051 y nivel inicial con 1,403.
En cuanto al personal de apoyo, la región cuenta con 770 auxiliares de educación, de los cuales 453 son nombrados y 317 contratados. La mayor presencia se registra en educación inicial con 495, seguida del nivel secundario con 251 y educación básica especial primaria con 24.
Finalmente, la directora regional señaló que estos datos permiten identificar las principales necesidades del sector educativo en Loreto, especialmente en lo relacionado con infraestructura escolar, cobertura docente y fortalecimiento presupuestal, aspectos fundamentales para mejorar la calidad del servicio educativo en la región.
