NAKU

NAKU Kunnskap om tjenester til personer med utviklingshemming NAKU er en del av institutt for psykisk helse ved NTNU.

NAKU sin hovedoppgave er å utvikle det faglige grunnlaget for å skape gode levekår for personer med utviklingshemning, og hovedmålgruppen er kommunalt ansatte. Kompetansemiljøet skal bidra til at kommunalt ansatte kan dra nytte av erfaringer i andre kommuner, av faglig veiledning i nettverk og av tilgang på forskning og fagutvikling ved høgskoler og universitet.

Hvordan kan stemmesedler gjøres mer tilgjengelig? Det var temaet da referansegruppen i NAKU møttes forrige uke. På oppdr...
24/08/2026

Hvordan kan stemmesedler gjøres mer tilgjengelig?

Det var temaet da referansegruppen i NAKU møttes forrige uke. På oppdrag fra Valgdirektoratet delte gruppen erfaringer og konkrete forslag til hvordan stemmesedler kan gjøres mer tilgjengelig for alle. Blant innspillene var enklere språk, større skrift og bruk av bilder og illustrasjoner.

Les innspillene til Valgdirektoratet, lenke i kommentarfeltet.

📷Foto: Geir Otto Johansen

👉NAKU har nå oppdatert kunnskapsartikkelen om forskning på tvang og makt overfor personer med utviklingshemming.Artikkel...
21/08/2026

👉NAKU har nå oppdatert kunnskapsartikkelen om forskning på tvang og makt overfor personer med utviklingshemming.

Artikkelen viser en utvikling som gir grunn til bekymring. Flere personer omfattes av tvangsvedtak, samtidig som tilsynsmyndighetene peker på utfordringer knyttet til rettssikkerhet, kompetanse og kvalitet i tjenestene.

Men forskningen peker også mot mulige løsninger. Vedtak med mindre inngripende tiltak ser oftere ut til å bygge på kunnskap om personens livssituasjon, selvbestemmelse og egne erfaringer. Du finner artikkelen i lenken under 👇🙌

📍Forskningsprosjekt: Tilpasset rusbehandling for voksne med utviklingshemmingEn stor andel av pasientene i rusbehandling...
18/08/2026

📍Forskningsprosjekt: Tilpasset rusbehandling for voksne med utviklingshemming

En stor andel av pasientene i rusbehandling i Norge har lett utviklingshemming eller borderline utviklingshemming, men de får i liten grad tilpasset behandling i spesialisthelsetjenesten.

- Dette handler blant annet om at de ikke blir fanget opp og at det ikke finnes tilpassede behandlingsmanualer for gruppen. Dette resulterer i betydelig dårligere utfall og høyere kostnader for behandling, sier Silje Elisabeth Hasmo Eilertsen, postdoktor i Helse Fonna.

Eilertsen forteller at det planlegges å gjennomføre tre deler i forskningsprosjektet: a) Innføre systematisk screening for utviklingshemming; b) teste ut en tilpasset rusbehandlingsmodell for denne gruppa, og c) undersøke hvordan ansatte opplever denne implementeringen.

Les om prosjektet. Lenke i kommentarfeltet.

I Norge er utgangspunktet at elever med utviklingshemming går i ordinær skole og har tilknytning til en ordinær klasse, ...
13/08/2026

I Norge er utgangspunktet at elever med utviklingshemming går i ordinær skole og har tilknytning til en ordinær klasse, men organiseringen av opplæringen innebærer ofte ulike former for delvis segregering (Utdanningsdirektoratet, 2026a).

Ny tekst i kunnskapsbanken som belyser norsk og skandinavisk forskning om inkludering av elever med utviklingshemming i grunnskole og videregående opplæring. Særlig vektlegges hvordan opplæringen organiseres, hvilke dilemmaer ulike løsninger reiser, og hvilke forhold som ser ut til å fremme deltakelse og tilhørighet.

Lenke i kommentarfeltet.

🎨 Hvordan kan kunst og medskapende prosesser bidra til å utforske omsorg, fellesskap og livserfaringer?I denne artikkele...
11/08/2026

🎨 Hvordan kan kunst og medskapende prosesser bidra til å utforske omsorg, fellesskap og livserfaringer?

I denne artikkelen kan du lese om IMAGINE-verkstedet på Christiegården dagsenter, der forskere og voksne med utviklingshemming utforsket erfaringer, behov og ideer gjennom kunstneriske uttrykk. Et viktig tema er også hvordan mennesker med utviklingshemming kan delta som medforskere i forskning.

Les mer lenke i kommentarfeltet.

Bildet av IMAGINE forskerteam: Maren, Martine, Sigrid, og Wolfgang (fra venstre til høyre) (fotograf: Maren Metell).

📍Møt NAKU under Arendalsuka - Når retten til utdanning møter virkeligheten Mulighetene for høyere utdanning for personer...
09/08/2026

📍Møt NAKU under Arendalsuka - Når retten til utdanning møter virkeligheten

Mulighetene for høyere utdanning for personer med utviklingshemming er fortsatt svært begrensede i Norge. Samtidig ser vi flere utviklingstrekk som gir grunn til bekymring: Bruken av tvang øker, færre deltar i arbeid og aktivitet på dagtid, og mange peker på utfordringer knyttet til kvalitet og kompetanse i helse- og omsorgstjenestene. I tillegg har mange personer med utviklingshemming vansker knyttet til både psykisk og somatisk helse.

Dette er ikke bare spørsmål om tjenester. Det handler om deltakelse, tilhørighet, psykisk helse og muligheten til å leve gode liv. Når mennesker ikke får tilgang til utdanning, arbeid og ordinære fellesskap, mister vi også viktige arenaer for utvikling, mestring og samfunnsdeltakelse.

Internasjonale erfaringer viser at inkluderende høyere utdanning kan bidra til økt selvstendighet, sterkere sosial deltakelse, bedre selvbestemmelse og økte muligheter for arbeid.

Under Arendalsuka inviterer Universitetet i Agder, NAKU, VID vitenskapelige høgskole, USHT Agder, Stiftelsen SOR og Norges Handikapforbund til debatten «Utviklingshemming og høyere utdanning: Når retten til utdanning møter virkeligheten».

Hvordan kan vi skape flere utdanningsmuligheter for personer med utviklingshemming? Hva skal til for å snu utviklingen fra utenforskap til deltakelse? Og hvordan kan høyere utdanning bli en del av løsningen på utfordringene vi ser i tjenestene i dag?

Velkommen til en viktig samtale om utdanning, inkludering og framtidens tjenester. Lenke til mer informasjon i kommentarfeltet.

📍Hvordan legge til rette for gode medvirkningspraksiser?Personer med utviklingshemming kan i større grad enn i dag medvi...
06/08/2026

📍Hvordan legge til rette for gode medvirkningspraksiser?

Personer med utviklingshemming kan i større grad enn i dag medvirke i egne tjenester og bestemme mer i eget liv. Denne artikkelen samler noen konkrete verktøy og ressurser som kan benyttes av ansatte for å bidra til økt medvirkning og selvbestemmelse.

Lenke i kommentarfeltet.
--------
Illustrasjon av Aleksander Bro Arntsen.

👫Hvordan fremme deltakelse, dialog og evaluering? Workshop og dialogkonferanser kan forstås som nært beslektede arbeidsf...
04/08/2026

👫Hvordan fremme deltakelse, dialog og evaluering?

Workshop og dialogkonferanser kan forstås som nært beslektede arbeidsformer når personer med utviklingshemming skal bidra med erfaringer, vurderinger og ønsker knyttet til tjenester og hverdagsliv. Felles for arbeidsformene er at de legger til rette for kunnskapsutvikling i møtet mellom deltakere, fagpersoner og/eller forskere. Samtalen organiseres på en måte som gjør det lettere å uttrykke erfaringer, stille spørsmål og peke på hva som bør endres.

I denne artikkelen (kommentarfeltet) kan du lese om disse arbeidsformene.
-----
Illustrasjon av Aleksander Bro Arntsen.

📍Ansattes egne emosjoner i miljøterapeutisk arbeidAnsatte i tjenester til personer med utviklingshemming gjør langt mer ...
30/07/2026

📍Ansattes egne emosjoner i miljøterapeutisk arbeid

Ansatte i tjenester til personer med utviklingshemming gjør langt mer enn å bistå med praktiske oppgaver i hverdagen. De utfører også et omfattende emosjonsarbeid: De hjelper mennesker med å forstå, tåle og regulere følelser i situasjoner som kan være preget av uro, usikkerhet, frustrasjon eller overveldelse (Bakken, 2023). I dette arbeidet er ikke hjelperens egne emosjoner et privat anliggende ved siden av arbeidet, men en del av selve hjelpen.

Når ansatte står tett på mennesker over tid og ofte i situasjoner med høy emosjonell aktivering, blir det tydelig at hjelpen ikke bare handler om hva man gjør, men også om hvordan man er til stede i relasjonen (Næss Johannessen, Bakken og Rosten, 2025). Dette kan føre til stress og belastning, noe det er viktig å rette oppmerksomheten mot og ha metoder for å håndtere.

Les mer: Lenke i kommentarfeltet
-------
Illustrasjon av Aleksander Bro Arntsen

👫Hva kjennetegner en god miljøterapeut?Miljøterapeutisk arbeid handler om mer enn oppfølging og tilrettelegging. Relasjo...
29/07/2026

👫Hva kjennetegner en god miljøterapeut?
Miljøterapeutisk arbeid handler om mer enn oppfølging og tilrettelegging. Relasjonsbygging, kommunikasjon, etisk refleksjon og respekt for den enkeltes selvbestemmelse er sentrale deler av rollen. Miljøterapeuten skal bidra til at personer med utviklingshemming får støtte til å mestre hverdagen, ta egne valg og leve et liv på egne premisser.

I Kunnskapsbanken kan du lese mer om miljøterapeutrollen, hvilke kompetanser som er viktige, og hvorfor relasjoner og brukermedvirkning står så sentralt i miljøterapeutisk arbeid. Lenke i kommentarfeltet.

Adresse

Olav Kyrres Gate 9
Trondheim
7491

Åpningstider

Mandag 08:00 - 15:00
Tirsdag 08:00 - 15:00
Onsdag 08:00 - 15:00
Torsdag 08:00 - 15:00
Fredag 08:00 - 15:00

Telefon

+4773559310

Varslinger

Vær den første som vet og la oss sende deg en e-post når NAKU legger inn nyheter og kampanjer. Din e-postadresse vil ikke bli brukt til noe annet formål, og du kan når som helst melde deg av.

Kontakt Organisasjonen

Send en melding til NAKU:

Snarveier

Del