06/09/2023
En ocasiones aunque pasen largas horas estudiando y logren aprender el contenido, no obtienen resultados satisfactorios en sus exámenes.
📑 Esto podría estar asociado a una dificultad para manejar el formato del examen y el vocabulario empleado en las preguntas.
📑 Es común observar, por ejemplo, que saben los conceptos pero al no preguntárselos de forma directa (¿Qué es...?) y presentarle otro modelo de pregunta (análisis, esquema, selección simple, etc.), tenga dificultad para elaborar la respuesta.
📑 Otras veces al responder con demasiada anticipación sin analizar lo que se está pidiendo, hace que el estudiante responda de forma incorrecta. Esto es común por ejemplo, en niños con Trastorno de Déficit de Atención y también en los que presentan ansiedad durante los periodos de exámen.
✍🏼 Estudiantes con T. D. A. H., dislexia, trastornos de lenguaje o dificultades generales de aprendizaje son más propensos a presentar este tipo de errores, sin embargo, también se puede presentar en aquellos que no tengan ninguna de las dificultades previamente mencionadas, estando esto explicado posiblemente, por factores de más tipo emocional.
📌 Es importante entrenar a las y los estudiantes en diferentes modelos de preguntas de exámenes a modo tal de ayudarles a comprender cómo organizar sus conocimientos para responder ante cualquier formato.
