충청남도교육청교육과정평가정보원

15/09/2026

충남교육청교육과정평가정보원은 지난 9월 10일부터 15일까지 덕산고·한일고·충남외고·한올고 등 도내 4개 국제바칼로레아 디플로마 프로그램(IB DP) 월드스쿨에서 수업 공개를 성공적으로 운영했습니다. 이번 수업 공개는 IB DP 월드스쿨이 학교 현장에서 실천하고 있는 발표·토론·실험 등 학생 주도성을 키우는 수업과, IB 평가 체계를 반영한 수업·평가 설계 및 실천 사례를 공유하기 위해 마련됐습니다.

14/09/2026

충남교육청교육과정평가정보원 교육정책연구소는 교육국제화특구 연계 공교육 다양화와 포용적 세계시민성을 위한 국제화 교육을 위해 9월 22일 캠코인재개발원에서 2026 교육정책 특강을 엽니다.
얀 마스켈라인과 마틴 시몬스가 저술한 의 한국어 번역자인 윤선인 인천대학교 영어교육학과 교수가 이 책을 중심으로 미래사회와 교사의 역할, 스콜라스틱 교육에 대해 강연을 펼칩니다.

14/09/2026

“선생님의 소중한 시간을 돌려드립니다!”
AI로 여는 교실 수업과 업무 혁신의 비밀

충청남도교육청교육과정평가정보원이 선생님들의 교육과 업무를 든든하게 지원하기 위해 ‘2026 생성형 AI·에듀테크 활용 직무연수’를 본격 운영합니다!

단순한 이론 강의는 NO!
교실에서 바로 쓰는 수업 꿀팁부터 행정업무를 획기적으로 줄여주는 실전 스킬까지, 실습 중심으로 꽉 채웠습니다.

맞춤형 2-Track 프로그램-
∙ 밀착형 집합 연수는 19개 소규모 분반으로 디테일하게!
- AI와 함께하는 슬기로운 교사 생활
- 선생님의 퇴근 시간을 앞당기는 1급 비밀
- 바이브 코딩으로 수업에서 100% 쓰는 웹 앱 만들기
- 충남 에듀테크 플랫폼 마주온(충남온배움터) 똑똑한 활용법

∙ 학교로 찾아가는 맞춤 연수는 학교 현장의 필요에 맞춰 직접 찾아갑니다!
- 당진초, 당진중, 천안청룡초, 예산예화여고, 홍성중, 공주정명학교

선생님이 여유를 되찾아야 교실과 아이들이 더 활짝 웃을 수 있습니다.

충남교육은 새로운 디지털 기술이 교실 속 따뜻한 배움으로 이어질 수 있도록 현장 중심의 지원을 아끼지 않겠습니다!

#충남교육 #충청남도교육청교육과정평가정보원 #에듀테크 #교원연수 #선생님응원 #수업혁신 #업무경감 #바이브코딩 #마주온 #충남온배움터 #교사스타그램

10/09/2026

충남교육청교육과정평가정보원은 교원과 교육전문직이 생성형 인공지능, 에듀에크 활용 능력을 높일 수 있도록 총 431명을 대상으로 9월 12일과 19일 생성형 AI·에듀테크 활용 직무연수를 실시합니다.

08/09/2026

오늘 자 신문을 보면 우리나라 학생들의 수학·읽기·과학 성취도가 경제협력개발기구(OECD) 최상위권을 유지했지만, 읽기 점수는 3년 전보다 14점 떨어지고 하위권 학생 비율이 크게 늘었다고 합니다. 물론 이는 우리나라만의 문제가 아니라 전세계적인 추세입니다.

충청남도교육청교육과정평가정보원은 오래 전부터 문해력 저하 대응방안을 적극 모색해왔으며, 이를 위해 온독지수 활용과 현장 중심 지원 체계를 바탕으로 학생들의 문해력 향상 지원 중점교육지원청 운영 및 사고도구어 겨루기 대회 등을 추진하고 있습니다.

07/09/2026

지난 9월 1일 주종한 충남교육청교육과정평가정보원장이 취임해 본격적인 업무에 들어갔습니다. 주 원장은 서정홍 시인의 '마음에 들어가서' 시를 읊으며 모든 직원들과 함께 최선을 다하겠다는 포부를 밝혔습니다.
아울러 이날 박두순 교육과정평가지원부장, 송정범 학력향상지원센터장 등 전입 직원들이 기존 직원들과 인사를 나눴습니다.

04/09/2026

충청남도교육청교육과정평가정보원(원장 주종한) 충남소프트웨어교육체험센터는 9월 4일(금) 다문화교육 선도학교인 아산 신창초등학교를 찾아 전교생을 대상으로 ‘2026 찾아가는 AI·SW 체험 교실’​을 운영한다.
이번 프로그램은 충남소프트웨어교육체험센터가 추진하는 포용적 AI·SW 교육의 하나로, 이주배경학생을 비롯해 다양한 교육적 배경을 가진 학생들에게 AI·SW 교육의 기회를 폭넓게 제공하기 위해 마련됐다.
특히 학생들이 센터를 찾아오는 방식에서 한발 더 나아가 전문강사와 AI·SW 교구가 학교 현장으로 직접 찾아간다. 이를 통해 언어·문화적 배경이나 지역적 여건에 관계없이 학생들이 AI와 소프트웨어를 직접 보고, 만지고, 조작하며 배울 수 있도록 AI·SW 교육의 접근성을 높이는 데 중점을 두고 있다.
충남소프트웨어교육체험센터는 그동안 특수교육대상학생을 비롯해 AI·SW 교육 기회 확대가 필요한 학생들을 대상으로 찾아가는 프로그램을 운영했으며, 이번에는 이주배경학생이 함께 생활하는 다문화교육 선도학교를 찾아 ‘학생이 있는 곳으로 먼저 찾아가는 포용교육’의 범위를 넓혔다.
신창초에서는 1학년부터 6학년까지 전교생이 참여해 코딩, 인공지능, 로봇, 자율주행, 스마트팜, 디지털 제작 등 서로 다른 분야의 AI·SW 기술을 고르게 경험할 수 있도록 10개 프로그램을 운영한다.
각 프로그램은 단순히 기술을 보여주는 데 그치지 않고 학생들이 직접 만들고, 조작하고, 탐구하고, 문제를 해결하는 과정에서 AI·SW의 원리와 활용 방법을 자연스럽게 익히도록 구성했다.
주종한 원장은 “AI·SW 교육의 기회는 학생의 지역이나 언어·문화적 배경에 따라 달라져서는 안 된다”며 “학생들이 센터에 오기를 기다리기보다 교육이 필요한 학생이 있는 곳으로 먼저 찾아가는 것이 포용교육의 출발점이라고 생각한다”고 말했다.
이어 “앞으로도 이주배경학생과 특수교육대상학생 등 다양한 교육적 배경을 가진 학생들이 AI·SW 교육에서 소외되지 않도록 찾아가는 프로그램을 지속적으로 확대해 모든 학생이 함께 참여하고 성장하는 AI·SW 교육을 만들어가겠다”고 밝혔다.

29/08/2026

28/08/2026

충청남도교육청교육과정평가정보원(원장 오동규, 이하 평가정보원) 교육정책연구소는 27일, 현장연구원 및 정책연구소 관계자 등 50여 명이 참석한 가운데 올해 단기 교육정책연구 최종보고회를 개최하고 충남 교육 현안 해결을 위한 핵심 연구 결과들을 공유했다.

이날 최종보고회에서는 ▲중등 기초학력 향상 ▲학생맞춤통합지원 ▲초등학교 조직문화 진단 ▲이주배경학생 기초학습 지원 등 충남 교육 현장에서 요구도가 가장 높은 4가지 연구 과제가 다루어졌다. 각 과제별로 20분 이내의 발표와 10분 이내의 질의응답 및 최종 자문 시간이 이어졌으며, 참가자들은 연구 결과의 현장 적용 가능성에 대해 깊이 있는 의견을 나누었다.

먼저, ▲중등 기초학력 향상을 위한 충남 협력교사제 실태와 내실화 방안 연구에서는 협력교사제가 기초학력 향상에 긍정적 효과가 크므로, 제도의 안착을 위해 안정적인 예산 증편 및 유지와 지역별 강사료 지급 기준 표준화가 필요하며, 교과교사와 협력교사 간의 원활한 소통 및 명확한 역할 정립을 위해 사전 협의 시간을 시수로 인정하고 구체적인 협의 양식을 제공해야 한다고 제언했다. 또한, 중등 기초학력전담교사제로 확대 운영할 경우 교육지원청 단위의 순회 운영 방식 도입이 필요하다고 덧붙였다.

두 번째 ▲학생맞춤통합지원의 안정적인 운영을 위한 방안 연구에서는 단위학교 내 실질적 총괄자 부재 문제를 해결하기 위해 관리자 중심의 거버넌스를 구축하고, 유사 사업 및 서식을 일원화해 실무자의 행정 업무 부담을 줄여야 한다고 지적했다. 아울러 대상자 선정의 모호함을 해소하기 위한 공통 지표 개발과 학부모 동의 확보 과정에서 발생하는 분쟁을 돕기 위한 교육청 차원의 법률 지원 체계가 필요하다고 제언했다.

세 번째 ▲충남 초등학교 학교조직문화 진단 도구 개발 연구에서는 학교 교육비전 공유, 민주적 소통, 인권 존중, 교육 활동 지원, 민주적 리더십 등 5개 핵심 영역으로 구성된 학교조직문화 진단 도구를 발표했다. 또한 진단 결과를 바탕으로 학교조직문화 유형을 직관적으로 파악할 수 있도록 도출하여, 결과적으로 학교 현장을 더욱 교육 중심으로 학교조직문화의 체질을 개선해 나갈 것을 제안했다.

마지막으로 ▲이주배경학생의 기초학습 지원자료 개발 및 현장 적용 연구: 중학교 과학을 중심으로 연구에서는 이주배경학생의 중학교 과학 학습에서 나타나는 학습 언어의 부담을 완화하기 위해 시각화와 다중표상을 활용한 기초학습 지원자료를 개발하고, 이를 실제 학교 현장에 적용하여 학생과 교사의 반응을 살펴본 결과, 기본형 개념 위주에서 실험 및 심화 탐구까지 포함하는 단계별·수준별 자료 개발이 필요하며, 단순한 개념어 번역 이해를 넘어 학생이 스스로 과학적 현상을 말과 글로 정확하게 표현할 수 있도록 단계적인 학습 언어 비계 지원이 요구된다고 지적했다. 더불어 다양한 언어권을 포괄할 수 있도록 지속적인 시각 자료 개선과 체계적인 다언어 검수 체계 마련을 제안했다.

교육정책연구소는 최종보고회를 통해 나온 의견을 반영하여 9월 중에 보고서로 발간할 예정이다.

이세중 충남교육청교육과정평가정보원 교육정책연구소장은 “이번 최종보고회는 이병도 충남교육감이 취임한 이래 첫 연구 결과 발표여서 매우 의미가 있다”며 “새로운 교육감이 현장 맞춤형 정책을 시행하는 데 있어 큰 밑거름이 되리라 생각한다”고 밝혔다.