Mario e Chiara a Marechiaro è uno dei progetti che l’Amministrazione Comunale ha avviato negli ultimi anni, utilizzando la legge 285/97, per porre in essere azioni di contrasto al disagio e alla devianza sociale e per costruire un tessuto socio-culturale e educativo all’interno del quale i bambini e le bambine, gli adolescenti e i giovani della città potessero trovare spazi e possibilità formative
e ricreative nell’ottica di una città che tende a diventare comunità educante.
“La città risulterà educativa quando riconoscerà, eserciterà e svilupperà in egual misura, oltre le sue funzioni tradizionali -economiche, sociali, politiche e di prestazione di servizi- una funzione educatrice nel senso che assumerà una intenzionalità e una responsabilità nei riguardi della formazione, della promozione e dello sviluppo di tutti gli abitanti a cominciare dai bambini”. Così recita la Carta delle città educative (dichiarazione di Barcellona del 1990) e l’impegno dell’Amministrazione Comunale va in questa direzione. Certo la strada non è facile, ma con i progetti messi in campo, ognuno con le proprie specificità, è possibile percorrerla con fiducia.
È all’interno di questo quadro che va visto il progetto Mario e Chiara a Marechiaro, un progetto che restituisce alle bambine e ai bambini della città un luogo pieno di suggestioni e potenzialità educative.
“Mario e Chiara a Marechiaro” è al suo quinto anno di attività. Dopo una prima fase di sperimentazione questo progetto è diventato un punto di riferimento per bambini e ragazzi, insegnanti e operatori dell’extrascuola ed ora è il luogo dove è tangibile l’impegno del Comune, dell’Asl e del terzo settore per l’infanzia della città. Qui si incontrano diversità culturali, sociali, etniche, formazioni e professionalità differenti, si scambiano esperienze, saperi, emozioni. Da qui si creano connessioni ed intrecci con tante altre realtà territoriali, trasversalità con altri progetti, dai quali scaturisce una maggiore forza nel raggiungimento degli obiettivi comuni. Qui storie di miti, leggende e racconti fantastici fanno da scenario ai tanti percorsi che si sviluppano e che permettono a ragazzi ed adulti di sperimentare se stessi in un diverso rapporto con l’ambiente circostante. Per questo motivo è importante che nulla vada perso di ciò che si è fatto, prodotto, vissuto fino ad ora. Tutto deve restare a far parte di quello che abbiamo chiamato magazzino della memoria, dove le esperienze vengono documentate, conservate, ma non archiviate, messe a lievitare in un posto naturale per essere richiamate in superficie e rielaborate. Ed ora, dopo anni di sperimentazioni e verifiche è giunto il momento di ripensare e rileggere le esperienze attraverso lo sguardo degli operatori e dei ragazzi . È il momento di confrontare stili e metodologie differenti, di costruire nuovi saperi, di cercare risposte agli interrogativi che ci pone una società in continuo cambiamento. Essere educatori oggi vuol dire superare lo sconforto ed il senso di impotenza guardando il nostro lavoro soprattutto attraverso gli occhi degli altri: attraverso gli occhi dei bambini e dei ragazzi, cercando di capire cosa c’è dietro i loro comportamenti aggressivi e di sfida, puntando al senso delle cose e non alla loro apparenza; attraverso gli occhi degli altri operatori abbandonando narcisismi ed autoreferenzialità e costruendo il confronto a partire dalla pratica di tutti i giorni; attraverso gli occhi di chi amministra, organizza, progetta; attraverso gli occhi di chi pensa all’ educazione cercando di abbattere la barriera che troppo spesso si crea tra le teorie e le pratiche. In questo CD, che Pigrecoemme ha elaborato dopo due anni di paziente documentazione di tutte le attività, è racchiuso parte del bagaglio con cui viaggiamo alla ricerca di un confronto per la costruzione di nuovi scenari e nuovi percorsi.
