2 Γενικό Λύκειο Τρικάλων

2 Γενικό Λύκειο Τρικάλων Contact information, map and directions, contact form, opening hours, services, ratings, photos, videos and announcements from 2 Γενικό Λύκειο Τρικάλων, Public School, Katsimidou 7, Tríkala.

ΠΕ01 - ΘΕΟΛΟΓΟΙ ΚΟΜΜΑΤΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ
ΠΕ01 - ΘΕΟΛΟΓΟΙ ΠΑΤΕΡΑ ΕΙΡΗΝΗ
ΠΕ02 - ΦΙΛΟΛΟΓΟΙ ΑΗΔΩΝΗ ΜΑΡΙΑ
ΠΕ02 - ΦΙΛΟΛΟΓΟΙ ΓΙΩΤΑΣ ΠΕΤΡΟΣ
ΠΕ02 - ΦΙΛΟΛΟΓΟΙ ΝΙΚΑΤΣΙΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ
ΠΕ02 - ΦΙΛΟΛΟΓΟΙ ΒΟΥΖΑ ΑΓΛΑΪΑ
ΠΕ02 - ΦΙΛΟΛΟΓΟΙ ΜΑΝΙΤΣΑ-ΖΑΧΟΥ ΚΕΛΛΗ
ΠΕ02 - ΦΙΛΟΛΟΓΟΙ ΤΣΙΟΥΛΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ
ΠΕ03 - ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ ΚΟΡΤΙΚΗ ΒΑΣΙΛΙΚΗ
ΠΕ03 - ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ ΖΑΧΟΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ
ΠΕ03 - ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ ΛΥΜΠΙΚΗΣ ΑΡΙΣΤΕΙΔΗΣ
ΠΕ03 - ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ ΔΗΜΟ

Σ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ
ΠΕ03 - ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ ΣΚΥΛΟΓΙΑΝΝΗΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ
ΠΕ04.01 - ΦΥΣΙΚΟΙ ΚΟΚΚΑΛΗΣ ΣΩΤΗΡΙΟΣ
ΠΕ04.01 - ΦΥΣΙΚΟΙ ΠΟΥΛΙΑΝΙΤΗΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ
ΠΕ04.02 - ΧΗΜΙΚΟΙ ΜΟΣΧΟΒΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ
ΠΕ04.02 - ΧΗΜΙΚΟΙ ΚΟΥΡΤΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ
ΠΕ04.04 - ΒΙΟΛΟΓΟΙ ΠΑΠΑΝΙΚΟΛΑΟΥ ΜΕΛΠΟΜΕΝΗ
ΠΕ05 - ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΦΥΣΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ
ΠΕ06 - ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΠΕΡΙΣΤΕΡΗ ΖΩΗ
ΠΕ06 - ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΣΑΚΚΑ ΜΑΡΙΑ
ΠΕ09 - ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΙ ΛΙΑΤΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ
ΠΕ10.01 - ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΟΙ ΠΕΤΣΑ ΑΣΗΜΙΝΑ
ΠΕ11 - ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΑΔΑΜΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ
ΠΕ11 - ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΡΡΑ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ
ΠΕ13 - ΝΟΜΙΚΩΝ ΚΟΝΤΟΚΛΩΤΣΗ ΜΑΡΙΑ
ΠΕ18.03 - ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΟΠΟΥΛΟΥ ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΙΑ
ΠΕ19 - ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΑΕΙ ΤΣΟΥΡΒΑΚΑ ΕΛΙΣΣΑΒΕΤ
ΠΕ19 - ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΑΕΙ ΜΗΤΣΙΑΔΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ

07/09/2013

Επιτυχόντες 2013:
Επώνυμο Όνομα Σχολή Επιτυχίας
ΑΓΓΕΛΗ ΧΑΡΙΚΛΕΙΑ ΕΙΡΗΝΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ)
ΑΛΕΞΟΠΟΥΛΟΥ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ - ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ & ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ (ΙΩΑΝΝΙΝΑ)
ΑΝΑΓΝΩΣΤΟΠΟΥΛΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΙΑΤΡΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ (ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ)
ΒΛΑΧΟΚΩΣΤΑ ΖΩΗ ΘΕΟΔΩΡΑ ΜΟΡΙΑΚΗΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ & ΓΕΝΕΤΙΚΗΣ (ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥΠΟΛΗ)
ΒΛΑΧΟΥ ΜΑΡΙΑ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ)
ΓΑΛΑΝΗΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (ΒΟΛΟΣ)
ΓΙΑΝΝΟΥΛΑ ΙΩΑΝΝΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ (ΚΟΜΟΤΗΝΗ) (ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΙΣ: 1. ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ 2. ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ)
ΔΗΜΗΤΡΟΠΟΥΛΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ, ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑΣ & ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΑΣ (ΒΟΛΟΣ)
ΕΥΑΓΓΕΛΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑΣ & ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑΣ (ΙΩΑΝΝΙΝΑ)
ΖΑΛΙΜΗ ΒΗΣΣΑΡΙΑ ΧΗΜΕΙΑΣ (ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ)
ΚΑΣΙΩΛΑ ΕΥΦΡΟΣΥΝΗ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ (ΙΩΑΝΝΙΝΑ)
ΚΟΡΔΑΜΠΑΛΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΥΠΑΞΙΩΜΑΤΙΚΩΝ ΔΙΟΙΚ. ΑΕΡΟΠΟΡΙΑΣ (ΣΥΔ)
ΚΟΤΣΙ ΕΡΙΣΕΛΝΤΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ (ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ)
ΚΟΥΤΕΛΙΔΑ ΦΕΒΡΩΝΙΑ ΔΑΣΟΛΟΓΙΑΣ & ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ & ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ (ΟΡΕΣΤΙΑΔΑ)
ΜΑΡΓΑΡΙΤΗ ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΡΑΔΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΑΚΤΙΝΟΛΟΓΙΑΣ (ΑΘΗΝΑ)
ΜΕΣΔΑΝΙΤΗ ΦΩΤΕΙΝΗ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ (ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ)
ΜΙΧΑΛΑΚΗ ΔΗΜΗΤΡΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ (ΛΑΡΙΣΑ)
ΜΟΡΟΓΙΑΝΝΗΣ ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ (ΠΑΤΡΑ)
ΜΠΑΛΑΤΣΟΥΚΑΣ ΑΡΓΥΡΙΟΣ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ (ΞΑΝΘΗ)
ΜΠΑΛΛΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ ΦΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ (ΑΙΓΙΟ)
ΜΠΑΜΠΑΝΑΡΑΣ ΒΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ (ΑΘΗΝΑ)
ΜΠΕΤΣΙΚΟΣ ΑΧΙΛΛΕΑΣ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ & ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ (ΑΘΗΝΑ)
ΜΥΛΩΝΑΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΧΗΜΕΙΑΣ (ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ)
ΝΤΕΛΛΑ ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (ΙΩΑΝΝΙΝΑ)
ΝΤΙΛΟ ΑΝΙΕΖΑ ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ (ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ)
ΠΑΝΟΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΥΠΑΞΙΩΜΑΤΙΚΩΝ ΑΕΡΟΠΟΡΙΑΣ (Σ.Τ.Υ.Α.)
ΠΑΝΤΟΣ ΧΑΡΙΛΑΟΣ ΑΣΤΥΦΥΛΑΚΩΝ
ΠΑΠΑΒΑΣΙΛΕΙΟΥ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΙΑΤΡΙΚΗΣ (ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥΠΟΛΗ)
ΠΑΠΑΒΑΣΙΛΕΙΟΥ ΣΩΤΗΡΙΟΣ ΙΑΤΡΙΚΗΣ (ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ)
ΠΑΠΑΠΟΣΤΟΛΟΥ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΣΧΟΛΗ ΠΛΟΙΑΡΧΩΝ
ΠΑΠΑΠΟΣΤΟΛΟΥ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ (ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ)
ΠΛΑΦΑΣ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Τ.Ε. (ΛΑΡΙΣΑ) (ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΙΣ:1. ΜΗΧΑΝΙΚΟΙ ΔΙΚΤΥΩΝ Τ.Ε. 2. ΜΗΧΑΝΙΚΟΙ Η/Υ Τ.Ε. 3. ΜΗΧΑΝΙΚΟΙ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ Τ.Ε.)
ΠΟΥΛΙΟΣ ΚΥΡΙΑΚΟΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ (ΛΑΡΙΣΑ) - ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΦΙΛΟΞΕΝΙΑΣ
ΡΟΖΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΑΣΤΥΦΥΛΑΚΩΝ
ΣΑΡΑΦΗ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΑΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΩΝ ΓΕΩΠΟΝΩΝ (ΑΡΤΑ) (ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΙΣ:1. ΦΥΤΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ 2. ΖΩΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ 3. ΑΝΘΟΚΟΜΙΑΣ- ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ ΤΟΠΙΟΥ)
ΣΑΡΑΦΗ ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (ΒΟΛΟΣ)
ΣΚΑΝΔΑΛΗ ΓΕΩΡΓΙΑ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΑΣ & ΜΕΣΩΝ ΜΑΖΙΚΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ (ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ)
ΤΑΣΙΟΥΛΑΣ ΣΩΤΗΡΙΟΣ ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ (ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ)
ΤΣΙΝΑΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΑΣΤΥΦΥΛΑΚΩΝ
ΤΣΙΟΥΛΗ ΜΑΡΙΑ ΜΑΙΕΥΤΙΚΗΣ (ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ)
ΤΣΙΟΥΛΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΧΩΡΟΤΑΞΙΑΣ, ΠΟΛΕΟΔΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ (ΒΟΛΟΣ)
ΤΣΙΠΑ ΔΑΦΝΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ (ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ)
ΤΣΙΠΑ ΜΥΡΤΩ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ & ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ (ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ)




Εισαγόμενοι με το 10%

Επώνυμο Όνομα Σχολή Επιτυχίας
ΔΑΝΙΗΛ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΟΧΗΜΑΤΩΝ Τ.Ε. (ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ)
ΔΙΑΛΕΣΙΩΤΗΣ ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΦΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ (ΛΑΜΙΑ)
ΛΙΟΝΤΟΥ ΖΩΗ ΑΡΧΕΙΟΝΟΜΙΑΣ, ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΕΙΟΛΟΓΙΑΣ (ΚΕΡΚΥΡΑ)
ΜΑΡΜΑΓΓΕΛΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (ΒΟΛΟΣ)
ΜΠΕΤΤΑ ΜΑΓΔΑΛΙΝΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ (ΤΡΙΚΑΛΑ)
ΠΑΠΑΓΙΑΝΝΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΔΙΕΘΝΩΝ & ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ)
ΠΡΕΒΕΝΤΑ ΘΕΟΔΩΡΑ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΕΡΜΗΝΕΙΑΣ (ΚΕΡΚΥΡΑ)
ΤΣΙΝΑΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΘΕΟΛΟΓΙΑΣ (ΑΘΗΝΑ)
ΧΑΧΑΜΗ ΑΡΕΤΗ ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ (ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ)

10/07/2013
01/07/2013

28/06/2013 - 08:00
Προχθές βράδυ Τετάρτη 26 Ιουνίου 2013 οι μαθητές της Γ΄ τάξης γιόρτασαν την αποφοίτησή τους.

Αποχαιρέτησαν τους συμμαθητές τους της Α και Β τάξης τον Διευθυντή τους κ. Βαγγέλη Δήμο και τους καθηγητές τους, αφιερώνοντας στον καθένα προσωπικά ό,τι καλύτερο είχαν στην ψυχή τους από σχολικές στιγμές περασμένες σε video.

Με τη σειρά του ο Δ/ντής αποχαιρέτησε συγκινημένος τους καθηγητές, τους μαθητές και τους γονείς του 2ου Λυκείου λόγω συνταξιοδότησής του και τους ευχήθηκε «καλή πρόοδο και ευτυχία στη ζωή».

Τελειώνοντας την τελετή απονομής, ξεφάντωσαν στο προαύλιο του σχολείου με φαγητό-γλυκά και αναψυκτικά που τα εξασφάλισε ο σύλλογος γονέων.

Τα μέγιστα συνέβαλαν στην επιτυχία της γιορτής οι επιχειρήσεις της πόλης μας με προϊόντα που άρεσαν στους μαθητές μας ιδιαίτερα.

Για αυτό ευχαριστούμε πάρα πολύ τους χορηγούς μας:

Το εργοστάσιο ΤΡΙΚΚΗ για τις κρέμες ,τα ρυζόγαλα και τα γαλατάκια
Το εργοστάσιο ΜΑΤΗ για το κασέρι και τον χαλβά
Την επιχείρηση 1ΚΑΙ ΚΑΤΙ Μπολογιώργου για τα λουκούμια
Την επιχείρηση ΔΙΑΛΕΚΤΟ για τα τυροπιτάκια
Την επιχείρηση ΒΙΟΛΑΝΤΑ για τα μπισκότα


Την όλη διοργάνωση είχαν οι μαθητές της Γ΄ τάξης που στόλισαν το αμφιθέατρο, τον μπουφέ το προαύλιο

και την μελλοντική τους συνάντηση με φανταστικές καλλιτεχνίες.

Για αυτό το καταευχαριστήθηκαν χορεύοντας με τις επιλεγμένες μουσικές τους και την βοήθεια του χοροδιδάσκαλου του ΑΠΟΛΛΩΝΑ κ. Θανάση Παπαγεωργίου.

Καλό καλοκαίρι σε όλους .

Από τη διεύθυνση του 2ουΛυκείου

- See more at: http://www.e-erevna.gr/portal/%CE%B5%CE%BD%CE%B7%CE%BC%CE%AD%CF%81%CF%89%CF%83%CE%B7/local-news/%CE%93%CE%B9%CF%8C%CF%81%CF%84%CE%B1%CF%83%CE%B1%CE%BD-%CF%84%CE%B7%CE%BD-%CE%B1%CF%80%CE%BF%CF%86%CE%BF%CE%AF%CF%84%CE%B7%CF%83%CE%B7-%CF%83%CF%84%CE%BF-2%CE%BF-%CE%9B%CF%8D%CE%BA%CE%B5%CE%B9%CE%BF-%CE%A4%CF%81%CE%B9%CE%BA%CE%AC%CE%BB%CF%89%CE%BD%20newspaper_portal%20201306285109.html .UonDtOjx.dpuf

Προχθές βράδυ Τετάρτη 26 Ιουνίου 2013 οι μαθητές της Γ΄ τάξης γιόρτασαν την αποφοίτησή τους. Αποχαιρέτησαν τους συμμαθητές τους της Α και Β τάξης τον Διευθυντή τους κ. Βαγγέλη Δήμο και τους καθηγητές τους, αφιερώνοντας στον καθένα προσωπικά ό,τι καλύτερο είχαν στην ψυχή τους από σχολικές στιγμές περ...

Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά και τους καθηγητές που οργάνωσαν την χτεσινή εκδήλωση.Πολλά ευχαριστώ σε όσους βρέθηκαν εκ...
27/06/2013

Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά και τους καθηγητές που οργάνωσαν την χτεσινή εκδήλωση.Πολλά ευχαριστώ σε όσους βρέθηκαν εκεί!

Μία όμορφη αποχαιρετιστήρια εκδήλωση διοργανώθηκε χθες βράδυ (Τετάρτη 26-6-2014), στο 2ο λύκειο Τρικάλων για τους αποφοιτήσαντες μαθητές. Περισσότερα...

26/06/2013

Πάρτυ αποφοίτησης 2ου Λυκείου Τρικάλων
Τετάρτη 26 Ιουνίου 2013
Μια ακόμη σχολική χρονιά έφτασε στο τέλος της!Η πιο σημαντική και καθοριστική χρονιά για τους μαθητές της 3ης Λυκείου.Το 2ο Λύκειο θέλει να αποχαιρετήσει τους μαθητές του και να ξαναθυμηθεί τις χαρούμενες στιγμές τους...
σε όλη τη διάρκεια της τριετούς σχολικής χρονιάς.Διοργανώνει έτσι ένα πάρτυ που θα ξεκινήσει από τις 7:30 μ.μ με την απονομή των απολυτηρίων, τον αποχαιρετισμό μαθητών και καθηγητών και έπειτα διασκέδαση με ποτά, φαγητό και μουσική από DJ.Τραγούδι και χορός από τα παιδιά του Λυκείου με επιλεγμένα μουσικά κομμάτια κάθε είδους.Μια ωραία βραδιά γεμάτη συγκίνηση, τραγούδι και χορό.Παρακαλούνται οι παλιοί μαθητές και καθηγητές του σχολείου να παρευρεθούν ώστε να θυμηθούν και εκείνοι μαζί με τα παιδιά τις ωραίες στιγμές στο σχολείο.Η είσοδος είναι ελεύθερη για όλους.

24/03/2013

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ PROJECT 2012-2013

Στο Α΄ Τετράμηνο πραγματοποιήθηκαν τα παρακάτω θέματα ανά τάξη και τμήμα project .
Τάξη
Α, Β
Τίτλοι προγραμμάτων Α΄ τετράμηνου

Τα τμήματα χωριστήκαν ανάλογα με την επιλογή των μαθητών και στα δύο τεράμηνα.
Επιβλέπων καθηγητής
Αα
«Κινηματογράφος» Ιστορική αναδρομή, σύγχρονη πραγματικότητα, μελλοντικές τάσεις και διερεύνηση των απόψεων των εφήβων
Λιάτος Παναγιώτης ΠΕ09
Αβ
«Ζω με το σώμα μου» Ο ρόλος της διατροφής, της άσκησης , των καθημερινών συνηθειών και της ψυχολογίας στο σώμα των εφήβων
Αδάμου Δήμητρα ΠΕ11
Αγ
«Επαγγέλματα του παρελθόντος και του μέλλοντος» Παραδοσιακά επαγγέλματα που χάθηκαν ή κινδυνεύουν να χαθούν
Κοντοκλώτση Μαρία ΠΕ13
Αδ
«Παιδί και παιχνίδι» Το παιχνίδι ως μέσο ανάπτυξης της νοημοσύνης και των άλλων γνωστικών δεξιοτήτων
Τσουρβάκα Ελισσάβετ ΠΕ19
Βα
«Το κινητό μου και εγώ» διαχρονική μελέτη (βασισμένη σε παλιότερη μελέτη του σχολείου για το κινητό)
Αδάμου Δήμητρα ΠΕ11
Ββ
«Μέσα και τρόποι επικοινωνίας από την αρχαιότητα μέχρι σήμερα»
Τσουρβάκα Ελισσάβετ ΠΕ19
Βγ
«Food 4 you» αν τρώγαμε όλοι ρύζι θα ήμασταν Κινέζοι;
Πέτσα Ασημίνα ΠΕ10

Β΄Τετράμηνο

Αα
Συνέχεια στο ίδιο θέμα . Σύγκριση των διαφόρων σχολών κινηματογράφου στην Ευρώπη
Φυσικόπουλος Βασίλης ΠΕ5
Αβ
Συνέχεια στο ίδιο θέμα. Με έμφαση στην σχολική ζωή και πως αυτή επηρεάζει τις παραμέτρους που εξετάζει κάθε ομάδα.
Αδάμου Δήμητρα ΠΕ11
Αγ
«Έφηβος – Ρατσισμός – Εθισμός»
Πέτσα Ασημίνα ΠΕ10
Αδ
Συνέχεια στο ίδιο θέμα: Επιτραπέζια παιχνίδια γνώσεων
Τσουρβάκα Ελισσάβετ ΠΕ19
Βα
«Το κινητό μου και εγώ». Σύγκριση των δύο μελετών
Αδάμου Δήμητρα ΠΕ11
Ββ
«Μέσα και τρόποι επικοινωνίας από την αρχαιότητα μέχρι σήμερα» Σύγχρονα μέσα επικοινωνίας
Τσουρβάκα Ελισσάβετ ΠΕ19
Βγ
«Food 4 you» αν τρώγαμε όλοι ρύζι θα ήμασταν Κινέζοι;
Γιατί πρέπει να στηρίζω τα προϊόντα του τόπου μου;
Πέτσα Ασημίνα ΠΕ10

24/03/2013

Το 2ο Λύκειο πήγε στο θέατρο
Μια φορά και ένα καιρό που το φίδι αγκάλιασε τον κάβουρα, ο γέρος έδειρε τη γριά και ο Κουκουμπλής ψήθηκε στη φακή, η καλύβα έγινε σαν παλάτι και το Δημοτικό Θέατρο Τρικάλων μια πολύ όμορφη παράσταση για να μας προσφέρει διασκέδαση, ψυχαγωγία και να λειτουργήσει ως μια μικρή φυγή από την ένταση και την ρουτίνα των διαβασμάτων μας.
Αν και πριν παρακολουθήσουμε την παράσταση υπήρχαν πολλοί ενδοιασμοί για το αν ανταποκρίνεται στην ηλικία μας τελικά η παράσταση απέδειξε ότι τα παραμύθια είναι για όλες τις ηλικίες.
Πήγαμε προκατειλημμένοι και βρήκαμε παραμύθια μεταμορφωμένα σε σύγχρονες αφηγήσεις, που η μια διαδεχόταν ομαλά την άλλη, με ζωντανούς διαλόγους, ωραία διασκευασμένα που σκορπούσαν άφθονο γέλιο και κρατούσαν αμείωτο το ενδιαφέρον μας.
Πρωτότυπη σκηνοθεσία, πολύ καλές ερμηνείες από τους ηθοποιούς, ευρηματικά τεχνάσματα για την απόδοση των δύσκολων, από άποψη σκηνικών, σκηνών και το σπουδαιότερο,οι μουσικοί της παράστασης που με τα μουσικά όργανά τους κινητοποιούσαν όλες τις αισθήσεις και ζωντάνευαν τη φαντασία.
Έτσι από ιστορία σε ιστορία ο χρόνος κύλησε ευχάριστα και το τέλος της παράστασης χάρισε σε μας ευχάριστες αναμνήσεις και στους ηθοποιούς θερμό χειροκρότημα. Συγχαίρουμε το Δημοτικό Θέατρο για την ωραία παράσταση και του ευχόμαστε πάντα καλές παραστάσεις.
Για το 2ο Λύκειο
Οι μαθητές: Αγγέλη Χαρίνη
Μπεχλιβάνου Βαλεντίνα
Παπακώστας Κώστας
Σκανδάλη Γεωργία

http://2lyk-trikal.tri.sch.gr/index.php/project/76-kidgame
03/03/2013

http://2lyk-trikal.tri.sch.gr/index.php/project/76-kidgame

Κατά το Α τετράμηνο του σχολικού έτους 2012-2013 εκπονήθηκε από τμήμα της Α τάξης του Λυκείου μας πρόγραμμα project με τίτλο "παιδί και παχνίδι".

03/03/2013

‘ΖΩ ΜΕ ΤΟ ΣΩΜΑ ΜΟΥ’
ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

Ονόματα μαθητών: Ευαγγελία Παπαχρήστου, Βασιλική Πάλλη, Αθανασία Κόκκαλη, Αγγελική Γρατσάνη
Ομάδα: Anonymous

ΕΙΣΑΓΩΓΗ
Η ψυχολογία ενός ατόμου παίζει σημαντικό ρόλο στη ζωή του ανθρώπου. Ένα άτομο για να νιώσει καλά, θα πρέπει και η εμφάνισή του να συμβαδίζει με τα σημερινά πρότυπα. Σκεφτόμαστε ότι με το να ακολουθούμε κάποιες συγκεκριμένες δίαιτες αδυνατίσματος είναι φυσιολογικό. Όλα όσα κάνουμε προκειμένου να αποκτήσουμε ένα λεπτό σώμα μπορεί να ξεφύγουν από τον έλεγχο μας και να μας οδηγήσουν σε διατροφικές διαταραχές. Η συνεχής ανησυχία για το σωματικό μας βάρος ή το σχήμα του σώματος μας ή ακόμη και για τις θερμίδες που καταναλώνουμε μπορούν να μας οδηγήσουν σε εμμονές και δυσαρέσκεια σχετικά με το σώμα μας. Ένα άτομο αντιμετωπίζει διαταραχή λήψης τροφής όταν ο τρόπος σκέψης του όσον αφορά το φαγητό, στο σωματικό βάρος αλλά και στο σχήμα του σώματός του, τον οδηγεί σε πολύ αυστηρές δίαιτες που μπορεί να θέσει σε κίνδυνο την υγεία του. Η διαταραχή λήψης τροφής μπορεί να αρχίσει απλά ως ένας τρόπος απώλειας μερικών κιλών αλλά αυτές οι συμπεριφορές μπορούν γρήγορα να τεθούν εκτός ελέγχου, να μετατραπούν σε εμμονές και να οδηγήσουν ακόμη και σε διατροφικές διαταραχές. Η ψυχολογία μας μπορεί να βελτιωθεί αν αρχίσουμε με απλές αλλαγές στο σώμα μας. Δεν είναι εύκολο να πιέσεις το σώμα σου περισσότερο απ’ όσο θέλει, αλλά κάνοντάς το απελευθερώνονται ορμόνες που κάνουν τον αθλούμενο να αισθάνεται καλύτερα. Οι αρκετές ώρες ύπνου και η σωστή διατροφή είναι επίσης σημαντικές τόσο για τη σωματική όσο και για την ψυχική υγεία. Το στρες και η σωματική μας υγεία είναι δύο αλληλένδετες καταστάσεις. Το στρες μπορεί να προκαλέσει σοβαρά προβλήματα στο σώμα μας αλλά και στην πορεία ασθενειών του σώματός μας, η ψυχολογία μας παίζει σημαντικό ρόλο.
ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗ
Η αυτοεκτίμηση, είναι ίσως ο πιο δυναμικός παράγοντας για την επίτευξη προσωπικών στόχων και όχι μόνο. Η ανάπτυξή της βαδίζει χέρι - χέρι με τη δύναμη της θέλησης, με την αίσθηση ότι μπορούμε να καταφέρουμε πράγματα, να κατορθώσουμε μικρές νίκες, να ετοιμάσουμε τον εαυτό μας για την μεγαλύτερη νίκη που είναι φυσικά η τελική αποδοχή του!
H αυτοεκτίμηση υπάρχει μέσα στην εικόνα που έχουμε για τον εαυτό μας... Χαμηλή αυτοεκτίμηση σημαίνει θυματική ψυχολογία και αυτοϋποτίμηση, και μάλλον είναι ένα στοιχείο του χαρακτήρα που δεν αλλάζει εύκολα, ούτε υλοποιείται ξαφνικά από το πουθενά. 'Ίσως το αποτέλεσμα μιας αρνητικής παιδικής ηλικίας, συνεχίζεται όλη τη διάρκεια της ζωής. Κι αυτό γιατί ο τρόπος σκέψης και συμπεριφοράς των επικριτικών γονιών κατά μια έννοια κληροδοτείται.

ΝΤΥΣΙΜΟ
Το ντύσιμο θεωρείται σαν ένας τρόπος να εκφράσουμε τον εαυτό μας. Επιλέγουμε τα ρούχα που φοράμε είτε επειδή μας αρέσει το χρώμα, είτε επειδή ταιριάζουν στο σώμα μας, ή ακόμα επειδή πιστεύουμε ότι ταιριάζουν στο στυλ μας και αναδεικνύουν την προσωπικότητά μας. Διαφορετικά θα ντυθεί κάποιος που πηγαίνει για επαγγελματική συνέντευξη και διαφορετικά θα ντυθεί το ίδιο άτομο όταν θα βγει με τους φίλους του ή όταν θα βγει ραντεβού. Το στυλ στο ντύσιμο επιβεβαιώνει τη μοναδικότητά μας. Το να αντιγράψει κάποιος τα μοντέλα από τα περιοδικά ή τις επιδείξεις μόδας δεν σημαίνει ότι θα τους ταιριάζει. Το αποτέλεσμα πιθανότερα να είναι αστείο ή κακόγουστο. Συμβαίνει κάποιες φορές να προβάλλουμε μέσω των ρούχων μας αυτό που θα θέλαμε να είμαστε και όχι αυτό που είμαστε πραγματικά. Σε αυτές τις περιπτώσεις υπάρχει σύγχυση μεταξύ της εξωτερικής εικόνας και του εσωτερικού μας κόσμου. Τα ρούχα μπορεί να επηρεάσουν την ψυχολογία μας αλλά και το αντίθετο, δηλαδή ντυνόμαστε σύμφωνα με τη διάθεσή μας. Όλοι θα έχουμε παρατηρήσει ότι στις διάφορες περιόδους της ζωής μας η διάθεσή μας για το ντύσιμο είναι διαφορετική. Μπορεί να φοράμε συχνά ένα ρούχο, έπειτα για ένα διάστημα να αναρωτιόμαστε πώς το φορούσαμε και μετά από λίγο καιρό να το φοράμε ξανά. Το στυλ μας αλλάζει σύμφωνα με τη διάθεσή μας και ακολουθεί τις φάσεις που περνάμε στη ζωή μας. Συνήθως το κάνουμε ασυνείδητα αλλά αν το παρατηρήσουμε θα καταλήξουμε σε ενδιαφέροντα συμπεράσματα. Τα ρούχα εκφράζουν περισσότερα από όσα πιστεύουμε, εκφράζουν την διάθεση που έχουμε όταν ντυνόμαστε, το πώς θέλουμε να αντιμετωπίσουμε την μέρα μας, αλλά και το πώς θέλουμε να μας αντιμετωπίζουν οι άλλοι. Μπορούν να εκφράσουν τις προσδοκίες μας αλλά και τους καθημερινούς μας στόχους.

Η δική μας έρευνα στοχεύει στη διερεύνηση των απόψεων και των συνηθειών των μαθητών του σχολείου μας. Πιστεύουμε ότι έτσι θα κατανοήσουμε καλύτερα τις συνήθειες μας και το πώς αντιμετωπίζουμε το σώμα μας.

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

Ερευνήσαμε το θέμα ΄΄ζω με το σώμα μου’’ με υπόθεμα την ψυχολογία. Αρχικά, ψάξαμε και βρήκαμε διάφορα θέματα που έχουν σχέση με την ψυχολογία και αντλήσαμε διάφορες πληροφορίες σε βιβλιογραφίες. Ύστερα κάναμε ένα ερωτηματολόγιο που είχε τις εξής ερωτήσεις: πόση ώρα αφιερώνουμε στην καθημερινή μας ενδυμασία, πόσο ευχαριστημένος είναι κάποιος από την εμφάνισή του, πόση αυτό-εκτίμηση διαθέτουν σαν άτομα κτλ. Ρωτήσαμε 24 κορίτσια και 27 αγόρια.


ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Η πρώτη ερώτηση ήταν εάν η διάθεση του ατόμου παίζει σημαντικό ρόλο στην ζωή του το 61,5% απάντησε ότι συμφωνεί απόλυτα το 34,6% απάντησε ότι απλά συμφωνεί και το 1,9% ούτε συμφωνεί ούτε διαφωνεί.
Η δεύτερη ερώτηση ήταν πως ντυνόμαστε καθημερινά. Το 57,6% απάντησε πως η καθημερινή του εμφάνιση είναι απλή, το 28,8% απάντησε πως ντύνεται αθλητικά και το 3,8% ντύνεται πρόχειρα
Η τρίτη ερώτηση για το πόση ώρα αφιερώνουμε στην καθημερινή μας ενδυμασία οι απαντήσεις ήταν πολλές. Το 25% απάντησε ότι αφιερώνει 5΄,το 51,9% απάντησε ότι αφιερώνει 5΄-10΄. Το 15,3% απάντησε ότι αφιερώνει 15΄-30΄. Το 3,8 απάντησε ότι αφιερώνει 30΄-1 ώρα. Το 3,8 απάντησει ότι αφιερώνει 1 ώρα+

Η τέταρτη ερώτηση για το πόση αυτοεκτίμηση διαθέτεις σαν άτομο το 31% απάντησε ότι διαθέτει πολύ, το 13% απάντησε ότι διαθέτει λίγη, το 5% πάρα πολύ, το 2% ελάχιστη και το 1% καθόλου.
Η πέμπτη ερώτηση για το πόσο ευχαριστημένος\η είναι κάποιος\α από την εμφάνισή του το 27% απάντησε πως είναι πολύ ευχαριστημένος\η, το 18% απάντησε πως είναι έτσι κ έτσι, το 5% είναι απόλυτα ευχαριστημένο, το 2% δεν είναι καθόλου με την εμφάνιση του.

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ – ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
Από την έρευνά μας μάθαμε ότι η ψυχολογία του ανθρώπου παίζει πολύ σημαντικό ρόλο στη ζωή του. Οι μαθητές δηλώνουν ότι διαθέτουν αρκετή αυτοπεποίθηση καταναλώνουν αρκετό χρόνο στην επιλογή του ντυσίματος παρόλο που ντύνονται απλά και είναι αρκετά ευχαριστημένοι με την εμφάνισή τους
Είναι πολύ σημαντικό να προσέχουμε τον ευτό μας και να αφιερώνουμε χρόνο για αυτό. Αυτό μπορεί να είναι καθοριστικό για τη ζωή μας, για την υγεία μας και την ευτυχία μας.

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ-ΠΗΓΕΣ: από το internet,από την εγκυκλοπαίδεια, από διάφορες ιστοσελίδες και ανάμεικτα αποκόμματα(βικιπαίδεια, αναζητήσεις google με διάφορες έννοιες).

03/03/2013

«ΖΩ ΜΕ ΤΟ ΣΩΜΑ ΜΟΥ»
ΥΓΕΙΑ


ΟΝΟΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΩΝ:
ΜΠΑΚΟΓΙΑΝΝΗ ΒΙΚΤΩΡΙΑ
ΠΑΠΑΡΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΗΣ
ΜΥΛΩΝΑ ΕΛΙΣΑΒΕΤ
ΝΤΑΦΗΣ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ

ΟΝΟΜΑ ΟΜΑΔΑΣ: ΦΩΣ ΣΤΟ ΤΟΥΝΕΛ


ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΥΓΕΙΑ
Υγεία είναι ο παράγοντας που μετράει την φυσική, ψυχολογική ή ακόμα και την πνευματική κατάσταση ενός ζώντος οργανισμού.
Σύμφωνα με τον ορισμό που διατυπώθηκε στο καταστατικό του Παγκόσμιου Οργανισμού Υγείας (1946) η υγεία είναι «η κατάσταση της πλήρους σωματικής, ψυχικής και κοινωνικής ευεξίας και όχι μόνο η απουσία ασθένειας ή αναπηρίας». Έτσι λοιπόν, η έννοια της υγείας, δεν αποδίδεται μόνο από την ιατρική, αλλά και από άλλους παράγοντες όπως είναι το περιβάλλον, η οικονομία, η εργασία κ.α.(πηγή:wikipedia.org)
Συνοπτικά παρουσιάζονται 10 προτάσεις που αναφέρονται σε μια ενισχυμένη ποιότητα ζωής και συνδέονται με θετικά συναισθήματα μέσα από κάθε ευκαιρία για κοινωνική συσχέτιση και αποτελεσματική επαφή με το άμεσο αλλά και το ευρύτερο περιβάλλον (Πηγή:Davis, 2009).
1. Είμαι ένας άνθρωπος ίσης αξίας με κάθε άλλο άνθρωπο, ανεξάρτητα από τα στοιχεία της εμφάνισης ή/και το σωματότυπο που διαθέτω.
2. Ζω με το σώμα μου αδιαίρετα, χωρίς να αισθάνομαι πως σχετίζομαι μαζί του ως ένας/μία καλός/ή φίλος/η ή συνεργάτης. Ζω και απολαμβάνω τη ζωή ως ένας οργανισμός χωρίς αναίτιες διαφοροποιήσεις.
3. Τρέφομαι σύμφωνα με τις ανάγκες του οργανισμού μου. Η τροφή μου δεν καθορίζεται από τον τρόπο που αντιλαμβάνομαι το σώμα και τις διαστάσεις μου.
4. Όταν οι καιρικές συνθήκες το επιτρέπουν εκθέτω το σώμα μου όπως κάθε άλλος άνθρωπος, χωρίς να αισθάνομαι την ανάγκη να κρύψω κάποιο σημείο ή κάποια μέρη του εαυτού μου.
5. Μπορώ να διεκδικώ τα ατομικά δικαιώματα μου χωρίς να θεωρώ πως δεν μου αξίζουν τα δικαιώματα αυτά λόγω των ιδιαίτερων χαρακτηριστικών της εμφάνισης μου.
6. Μπορώ να λάβω ιατρικές ή άλλες υπηρεσίες των ειδικών υγείας χωρίς να χρειάζεται να απολογηθώ για την εμφάνιση μου ή/και για το σωματικό μου βάρος.
7. Βιώνω τη σεξουαλικότητα μου και τη σεξουαλική μου ταυτότητα χωρίς να ντρέπομαι για το σώμα μου. Τα ιδιαίτερα στοιχεία της εμφάνισης μου με χαρακτηρίζουν, χαρίζοντας την μοναδικότητα μου.
8. Γυμνάζομαι καθώς ανταποκρίνομαι στις φυσιολογικές ανάγκες που έχω για σωματική δραστηριότητα, χωρίς να ανησυχώ για τυχόν επικριτικά σχόλια των ατόμων γύρω μου.
9. Μπορώ να διεκδικώ την επιτυχία στον επαγγελματικό, καλλιτεχνικό ή άλλο τομέα επίτευξης, θεωρώντας πως μου αξίζει η επιτυχία αυτή.
10. Αξίζω τις κοινωνικές σχέσεις που προωθούν την αποτελεσματική συσχέτιση με τα άτομα του ίδιου ή του άλλου φύλου, κερδίζοντας την κοινωνικότητα που προάγει τη ψυχική ισορροπία και διασφαλίζοντας την προσωπική μου ανάπτυξη.
(Πηγή: άρθρο Η φυσιολογική λειτουργία του οργανισμού μέσα από τον ορισμό της σωματικής εικόνας, του Δρ. Εμμανουήλ Γεωργιάδη, το βήμα , 2012)


ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ: Η ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΑΠΕΙΛΗ
Θεωρείς τη σχέση σου με την τροφή βασανιστική; Αναλογίζεσαι συνεχώς τι θα φας και πόσο θα φας κάθε φορά που πλησιάζει η ώρα του γεύματος; Είναι για σένα το φαγητό ο χειρότερος εχθρός αλλά και ταυτόχρονα ο πιο πιστός σου φίλος; ‘Ολες οι παραπάνω πεποιθήσεις είναι πολύ συχνές σε άτομα με διατροφικές διαταραχές.
Τι ορίζεται όμως σαν διατροφική διαταραχή;
Είναι μια πολύπλοκη διαταραχή που εκφράζει συνήθως συναισθηματικά προβλήματα. Εμφανίζεται σαν αντίδραση σε δύσκολες καταστάσεις, ανοίγοντας ένα μοναχικό δρόμο αντιμετώπισης των προβλημάτων με αντίκτυπο στην πρόσληψη τροφής. Η διαταραγμένη πρόσλήψη τροφής μπορεί να περιλαμβάνει την μη λήψη φαγητού, την υπερφαγία αλλά και τη χρήση εκκαθαριστικών συμπεριφορών, όπως υπεργυμναστικής ή καθαρτικών. Ο συνδυασμός όλων των παραπάνω είναι πιθανός. Η μια κατάσταση μπορεί να διαδέχεται την άλλη κατά την πάροδο του χρόνου και σε περίπτωση που δεν υπάρξει ψυχοθεραπευτική αντιμετώπιση, η διαταραχή μπορεί να παραμείνει πιστός σύντροφος στην ζωή κάποιου.
Πως κατατάσσονται οι διατροφικές διαταραχές;
Οι κυριότερες διαγνώσεις αφορούν στην ψυχογενή ανορεξία (Anorexia Nervosa), στην ψυχογενή βουλιμία (Bulimia Nervosa) και τη διαταραχή μη-προσδιοριζόμενη αλλιώς (EDNOS). Τα κύρια χαρακτηριστικά των παραπάνω διαταραχών είναι τα εξής:
• Anorexia Nervosa: Το άτομο που πάσχει από νευρική ανορεξία κατά κύριο λόγο αρνείται να διατηρήσει το βάρος του σώματος του ακόμη και στα κατώτερα φυσιολογικά επίπεδα. Παρουσιάζει έντονο φόβο για την αύξηση βάρους αλλά και για την αλλαγή στο σχήμα του σώματός του (συνήθως επιδιώκουν μια παιδική απεικόνιση σώματος).
• Boulimia Nervosa: τα άτομα που πάσχουν απο νευρική βουλιμία, συνήθως χρησιμοποιούν εκκαθαριστικούς τρόπους (καθαρτικά ή διουρητικά χάπια, εμετό, υπεργυμναστική) για να αντισταθμίσουν την πρόσληψη τροφής. Για να χαρακτηριστεί κάποιος ως πάσχων από νευρική βουλιμία, πρέπει να εμφανίζει παρόμοιες συμπεριφορές τουλάχιστον 2 φορές την εβδομάδα για διάστημα 3 μηνών Συνήθως τα άτομα που πάσχουν από νευρική βουλιμία επιδίδονται σε ατελείωτες δίαιτες, χάνουν σύντομα τον έλεγχο και εμφανίζουν υπερφαγία η οποία τους οδηγεί στις εκκαθαριστικές συμπεριφορές. Αυτή η διαδικασία ονομάζεται φαύλος κύκλος της βουλιμίας και είναι ιδιαίτερα ψυχοφθόρα.
• EDNOS: σε αυτή την κατηγορία συμπεριλαμβάνονται όσες διαταραχές δεν πληρούν αυστηρά τα κριτήρια των 2 παραπάνω κατηγοριών αλλά μπορεί να περιλαμβάνουν μέρος αυτών. Για παράδειγμα μπορεί κάποιος να χάσει μεγάλο μέρος του βάρους του, αρνούμενος την τροφή αλλά παρόλα αυτά να έχει σταθεροποιηθεί σε φυσιολογικό βάρος ή ακόμα να εμφανίζει εκκαθαριστικές συμπεριφορές χωρίς έντονα επεισόδια υπερφαγίας σε μικρό χρονικό διάστημα.
Πως αντιμετωπίζονται;
Για να αντιμετωπιστούν οι περιπτώσεις διατροφικής διαταραχής, είναι απαραίτητη η πλήρη συνεργασία τουλάχιστον ενός διαιτολόγου και ενός ψυχολόγου. Η προσέγγιση συναισθηματικών θεμάτων που συνήθως αποτελούν την πηγή των διατροφικών διαταραχών σε συνδυασμό με μια ισορροπημένη διατροφική συμπεριφορά, μπορεί να οδηγήσει τον πάσχοντα σε αντιμετώπιση των προβλημάτων του με τρόπους διαφορετικούς από τις ακραίες διατροφικές συμπεριφορές.(πηγή:άρθρο Τουμπή Μαρία,Κλινική Διατροφολόγος – Διαιτολόγος)


Υγεία σημαίνει σωστό βάρος. Η παχυσαρκία αποτελεί μια από τις συνιθέστερες διαταραχές υγείας παγκόσμια. Στην Ελλάδα έχουμε τα περισσότερα υπέρβαρα και παχύσαρκα παιδιά στην ευρώπη.










ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

Στην ερώτηση 2 (αν καπνίζετε) η μεγάλη πλειοψηφία (84,3%)δήλωσε ότι δεν καπνίζει, το 9,8% ότι καπνίζει ενώ ένα 5,8% ευκαιριακά.
ΠΙΝΑΚΑΣ 1

Στην ερώτηση 3 (αν καταναλώνετε αλκοόλ) Η πλειοψηφία ένα 49% απάντησε όχι ,το 29% απάντησε ευκαιριακά και το 19,6% δήλωσε ναι.
ΠΙΝΑΚΑΣ 2

Είναι εντυπωσιακό το γεγονός ότι παρόλο που ρωτήθηκαν μαθητές ηλικίας 15-16 ετών οι μισοί από αυτούς καταναλώνουν ήδη αλκοόλ έστω και ευκαιριακά.
Ερώτηση 5 (αν προσέχετε το βάρος σας) το 64,7% απάντησε ναι, το 21,5% απάντησε λίγο, ενώ το 15,6% απάντησε όχι.
Ερώτηση 6 (προσέχετε την υγιεινή του σώματός σας) το τεράστιο ποσοστό του 84,3% απάντησε ναι, το 9,8% απάντησε λίγο ενώ το 7,8% απάντησε όχι.
Τέλος, στην ερώτηση 7 (Προσέχετε την υγιεινή των δοντιών σας) η πλειοψηφία που είναι 88,2% απάντησε ναι, όχι απάντησε ένα 7,8% και λίγο το 5,8%.
Στην ερώτηση ποσες ωρες κοιμαστε η πλειοψηφια 67,20 % δήλωσε ότι κοιμάτε 7 με 8 ώρες.
ΠΙΝΑΚΑΣ 3

Στην ερώτηση αν περιποιείστε τον εαυτό σας η πλειοψηφια δηλωσε 71,59% ότι περιποιηται τον εαυτο τους.
ΠΙΝΑΚΑΣ 4

Στην ερωτηση αν προσεχετε το βαρος σας η πλειοψηφια δηλωσε 63,46% ότι προσεχει το βαρος.
ΠΙΝΑΚΑΣ 5


Στην ερωτηση αν προσεχετε την υγιεινη του σωματος σας η πλειοψηφια 82,69% δηλωσε ότι προσεχει την υγιεινη του σωματος τους.
ΠΙΝΑΚΑΣ 6


Στην ερωτηση αν προσεχετε την υγιεινη των δοντιων σας η πλειοψηφια 86,53% δηλωσε ότι προσεχει την υγιεινη των δοντιων τους
ΠΙΝΑΚΑΣ 7





ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ- ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
Συμπεραίνουμε ότι η πλειοψηφία δήλωσε πως δεν καπνίζει, δεν καταναλώνει μεγάλες ποσότητες αλκοολούχων ποτών, αγχώνεται και νευριάζει μερικές φορές κατά τη διάρκεια της ημέρας, φροντίζει τον εαυτό του και προσέχει το βάρος του, και προσέχει τη υγιεινή του σώματος και των δοντιών του.



ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ :

1. Εμμανουήλ Γεωργιάδης. «Η φυσιολογική λειτουργία του οργανισμού μέσα από τον ορισμό της σωματικής εικόνας», το βήμα , 2012
2.Βικιπαίδεια:www.wikipedia.org/gjyiu/

Davis, M.C. (2009). Building Emotional Resilience to Promote Health. American Journal of Lifestyle Medicine, 3: 60S-63S, Retrieved on the 15th of February,2011, from: http://ajl.sagepub.com/content/3/1_suppl/60S.full.pdf+ html

πληροφορίες από, την διαοτολόγο τούμπη μαρία

2ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΤΡΙΚΑΛΩΝΜΑΘΗΜΑ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Α΄ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ 2012-13ΘΕΜΑ: ΖΩ ΜΕ ΤΟ ΣΩΜΑ ΜΟΥΤΙΤΛΟΣ ΥΠΟΘΕΜΑΤΟΣ:  ΚΙΝΗΣΗ...
03/03/2013

2ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΤΡΙΚΑΛΩΝ
ΜΑΘΗΜΑ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Α΄ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ 2012-13


ΘΕΜΑ: ΖΩ ΜΕ ΤΟ ΣΩΜΑ ΜΟΥ


ΤΙΤΛΟΣ ΥΠΟΘΕΜΑΤΟΣ: ΚΙΝΗΣΗ ΚΑΙ ΑΣΚΗΣΗ



ΟΝΟΜΑ ΟΜΑΔΑΣ ΜΕΛΙΣΣΟΥΛΕΣ



ΟΝΟΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΑΠΑΝΑΓΙΩΤΟΥ ΓΙΩΡΓΟΣ
ΜΠΕΧΛΙΒΑΝΟΥ ΒΑΛΕΝΤΙΝΑ
ΚΑΣΙΩΛΑΣ ΣΤΕΦΑΝΟΣ
ΜΑΚΡΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ


ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Το ανθρώπινο σώμα είναι κατασκευασμένο για φυσική κίνηση. Η συστηματική φυσική άσκηση συντελεί στην προαγωγή της υγείας και μειώνει την πιθανότητα εμφάνισης καρδιοαγγειακών νοσημάτων, υπέρτασης, κάποιων μορφών καρκίνου και του σακχαρώδη διαβήτη. Με την άσκηση διατηρούνται υγιή τα οστά, οι μύες και οι αρθρώσεις. Βελτιώνονται οι λειτουργίες του αναπνευστικού συστήματος και γίνεται καλύτερη πρόσληψη οξυγόνου. Συγχρόνως αυξάνεται ο μεταβολισμός και ελέγχονται καλύτερα τα επίπεδα βάρους, λόγοι για τους οποίους οι περισσότεροι άνθρωποι γυμνάζονται ή ξεκινούν τις προσπάθειες για άσκηση



ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ:
Αναζητήσαμε πληροφορίες σχετικά με κίνηση και άσκηση στην καθημερινή ζωή μας Επίσης συγκεντρώσαμε αρκετές πληροφορίες από το internet σχετικά με το μυϊκό σύστημα του ανθρώπου προσπαθώντας να εξερευνήσουμε τον ανθρώπινο οργανισμό. Κατασκευάσαμε ένα ερωτηματολόγιο που είχε ερωτήσεις σχετικά με τις καθημερινές συνήθειες του ανθρώπου σχετικά με την άσκηση και τα αθλήματα που ασχολούνται. Αποτελούνταν από ερωτήσεις κλειστού τύπου στις οποίες δίνονταν απαντήσεις ΝΑΙ ή ΟΧΙ, πολύ, λίγο αρκετές φορές σπάνια και με ελάχιστες ερωτήσεις ανοιχτού τύπου.

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
1.Πόσο συχνά χρησιμοποιείτε το ποδήλατό σας στην καθημερινότητα σας;
Στην ερώτηση αν χρησιμοποιείται ποδήλατο στην καθημερινότητα σας το 26,92% δήλωσαν πάντα ,το 25% δήλωσε σχεδόν πάντα, το 23% δήλωσε μερικές φορές ,το 15% σπάνια και το 9% ποτέ.
2.Πόσο συχνά περπατάτε;
Στην ερώτηση πόσο συχνά περπατάτε το 55% δήλωσε καθημερινά, το 24% απάντησε συχνά ,το 9% μερικές φορές και το 9% σπάνια και το 3% απάντησε ποτέ.
3.Πόσο συχνά γυμνάζεστε;
Στην ερώτηση πόσο συχνά γυμνάζεστε το 34% απάντησε πολύ συχνά, το 32% δήλωσε ότι γυμνάζετε συχνά, το 21% μερικές φορές, το 13% απάντησε ότι δεν γυμνάζετε σχεδόν ποτέ και κανένας δεν απάντησε ότι δεν γυμνάζετε ποτέ.
4.Ασχολείστε με κάποιο άθλημα?
Στην ερώτηση αν ασχολείστε με κάποιο άθλημα το 50% απάντησε ΝΑΙ και το 50% απάντησε ΟΧΙ.
5.Πηγαίνετε σε κάποιο γυμναστήριο σε εβδομαδιαία βάση;
Στην ερώτηση αν πηγαίνετε σε κάποιο γυμναστήριο σε εβδομαδιαία βάση το 25% απάντησε ΝΑΙ και το 75% ΟΧΙ.
6.Είστε ικανοποιημένοι με την φυσική σας κατάσταση;
Στην ερώτηση αν είστε ικανοποιημένη με την φυσική σας κατάσταση το 58% απάντησε ΝΑΙ και το 42 % ΟΧΙ.
7.Πόσο πιστεύετε ότι πρέπει να ασχοληθείτε με την άσκηση;
Στην ερώτηση πόσο πιστεύετε ότι πρέπει να ασχοληθείτε με την άσκηση το 63%απάντησε περισσότερο το 30% απάντησε όσο και τώρα και το 7% απάντησε λιγότερο.
ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ
Σύμφωνα με τα αποτελέσματα, συμπεραίνουμε ότι η πλειονότητα των ερωτηθέντων έχει προσαρμόσει την άσκηση στην καθημερινότητά της. Γυμνάζονται συχνά, είναι ικανοποιημένοι με τη φυσική τους κατάσταση, οι μισοί από αυτούς ασχολούνται με κάποιο άθλημα, . παρ’όλα αυτά οι περισσότεροι πιστεύουν ότι πρέπει να γυμνάζονται περισσότερο

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
Η κίνηση είναι απαραίτητη στην ζωή μας και ακόμα περισσότερο στους εφήβους. Οι μαθητές πρέπει να ενθαρύνονται να κινούνται και να αθλούντε περισσότερο ενώ το πρόγραμμα των μαθημάτων και των φροντηστηρίωντο κάνει πολύ δύσκολο ιδιαίτερα για τα παιδιά που δίνουν πανελλήνιες.


ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ - ΠΗΓΕΣ

http://www.bestrong.org.gr
http://www.kinisizois.gr

Σας καλωσορίζουμε, στον νέο ανανεωμένο και αναβαθμισμένο ιστοχώρο της κοινωφελούς μη κερδοσκοπικής οργάνωσης, υποστήριξης ανθρώπων που εμπλέκονται με τον καρκίνο, ΜΕΙΝΕ ΔΥΝΑΤΟΣ...

03/03/2013

ΖΩ ΜΕ ΤΟ ΣΩΜΑ ΜΟΥ

Καθημερινές Συνήθειες


ΟΝΟΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΩΝ & ΟΝΟΜΑ ΟΜΑΔΑΣ

Καλογιάννης Γεώργιος
Πασχάλης Λευτέρης
Αρδάνης Στέργιος
Κονίδη Ελένη

ΕΙΣΑΓΩΓΉ

Ο ύπνος
Δεν πρέπει ποτέ να υποτιμούμε τη δύναμη του ύπνου. Η παραβίαση των αναγκών σε ύπνο του εγκεφάλου μας, μπορεί να μας παίξει άσχημα παιχνίδια.
Δεν είναι λίγα αυτά που επηρεάζονται σοβαρά λόγω στέρησης ύπνου. Οι νοητικές ικανότητες, το IQ, μειώνονται. Η ετοιμότητα, η συγκέντρωση, η προσοχή, η μνήμη, η μάθηση, οι δυνατότητες προγραμματισμού και επίλυσης προβλημάτων, υποβιβάζονται σοβαρά σε καταστάσεις στέρησης ύπνου.
Ένα ακραίο παράδειγμα που δείχνει το μέγεθος απώλειας των ικανοτήτων λόγω αϋπνίας, είναι το ότι σε άτομα που δεν κοιμήθηκαν για 21 συνεχόμενες ώρες, οι πνευματικές ικανότητες βαθμολογούνται ισοδύναμες με αυτές ανθρώπου που νομικά θεωρείται μεθυσμένος.
Ευτυχώς σε αυτούς που στερούνται ύπνο, έστω και λίγες ώρες στην αγκαλιά του Ορφέα, είναι σε θέση να τους επιτρέπουν να αποδίδουν καλύτερα σε δουλειές που πρέπει να γίνουν ή ακόμη σε εξετάσεις. Κατά τη διάρκεια του ύπνου, ο εγκέφαλος οργανώνει τις πληροφορίες, αποκτά και βελτιώνει νέες δεξιότητες. Δεν είναι σπάνιες οι περιπτώσεις που ο ύπνος προσφέρει τη λύση σε σοβαρά προβλήματα.
Φαίνεται ότι στον ύπνο, η αναδιοργάνωση και επεξεργασία των πληροφοριών που συλλέγονται από το άτομο κατά τις δραστηριότητες του ή κατά την εκμάθηση νέων πραγμάτων, επιτρέπει καλύτερη μάθηση και απόκτηση νέων ικανοτήτων.
Έχεις προσέξει πόσο σημαντικό ρόλο παίζει στην ενέργειά σου ο τρόπος που σκέφτεσαι; Όσο σημαντικά είναι τα τρία θεμέλια της Διατροφής, της Κίνησης και της Ξεκούρασης σε σωματικό επίπεδο, άλλο τόσο είναι και σε νοητικό επίπεδο. Και το μυαλό θέλει σωστή Διατροφή, τακτική κίνηση και αρκετή ξεκούραση.
Όσο και αν φροντίζεις το σώμα σου, αν ζεις μέσα στο στρες, η ενέργειά σου δεν πρόκειται ποτέ να είναι στα επίπεδα που επιθυμείς. Είναι λοιπόν σημαντικό να προσέχεις την Διατροφή, την Κίνηση και του Ξεκούραση του σώματος.


Άσκηση, ίσον ζωή
Η κίνηση αποτελεί συνώνυμο με την ίδια τη ζωή. Η φυσική δραστηριότητα μπορεί να είναι με τη μορφή της απλής καθημερινής κίνησης, της ψυχαγωγικής γύμνασης ή με την ενασχόληση με την άθληση. Το 1995 η WHO και η UNESCO αποδέχθηκαν ότι η υποκινητικότητα αποτελεί έναν ανεξάρτητο αναγνωρισμένο επίκτητο παράγοντα κινδύνου εκδήλωσης παθήσεων, όπως οι καρδιαγγειακές, ο σακχαρώδης διαβήτης, η οστεοπόρωση, νεοπλασίες, ψυχικές παθήσεις κ.α. Επομένως, η συστηματική φυσική δραστηριότητα συμβάλει καθοριστικά στην πρωτογενή πρόληψη από χρόνιες παθήσεις,
Σύμφωνα με τις οδηγίες της WHO η ελάχιστη ποσότητα φυσικής δραστηριότητας στην καθημερινή ζωή του ανθρώπου είναι 30 min την ημέρα για 5 τουλάχιστον ημέρες την εβδομάδα ή δαπάνη 1500 kcal την εβδομάδα. Τα ωφέλιμα αποτελέσματα της άσκησης είναι δοσο-εξαρτώμενα.
Μόλις 15 λεπτά καθημερινής άσκησης φαίνεται ότι είναι αρκετά για να παρατείνουν το προσδόκιμο ζωής μας κατά τρία ολόκληρα χρόνια και να μειώσουν τον κίνδυνο θανάτου κατά 14%, επισημαίνουν τώρα επιστήμονες από την Ταϊβάν. Τα 15 λεπτά ήπιας άσκησης αποτελούν την ελάχιστη γυμναστική που θα έπρεπε να κάνει ένας ενήλικας καθώς παρέχει σημαντικά οφέλη για την υγεία.( The Lancet)
Διαπιστώθηκε ακόμη ότι κάθε παράταση του συγκεκριμένου χρονικού διαστήματος σωματικής άσκησης προσέφερε επιπλέον οφέλη στην υγεία των εθελοντών, ενώ κάθε 15 λεπτά επιπλέον άσκησης αντιστοιχούσαν σε εκ νέου μείωση του κινδύνου θανάτου κατά 4%.
Από την άλλη πλευρά, μελέτη αυστραλών ειδικών που εμφανίζεται στο επιστημονικό έντυπο «British Journal of Sports Medicine» αναφέρει ότι η καθιστική ζωή και η παρατεταμένη παραμονή μπροστά από την τηλεόραση μπορεί να μας στοιχίσει έως και έξι πολύτιμα χρόνια από τη ζωή μας.


ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ
Αναζητήσαμε πληροφορίες σχετικά με κίνηση και άσκηση στην καθημερινή ζωή μας Επίσης συγκεντρώσαμε αρκετές πληροφορίες από το internet σχετικά με το μυϊκό σύστημα του ανθρώπου προσπαθώντας να εξερευνήσουμε τον ανθρώπινο οργανισμό. Κατασκευάσαμε ένα ερωτηματολόγιο που είχε ερωτήσεις σχετικά με τις καθημερινές συνήθειες και το μοιράσαμε σε 51 μαθητές . Οι 27 ήταν αγόρια ενώ οι 24 ήταν κορίτσια.


ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Στην ερώτηση ποσες ωρες κοιμαστε η πλειοψηφια 67,20 % δήλωσε ότι κοιμάτε 7 με 8 ώρες.
ΠΙΝΑΚΑΣ 1


Στην ερώτηση αν χρησιμοποιείται ποδήλατο στην καθημερινότητα σας το 26,92% δήλωσαν πάντα ,το 25% δήλωσε σχεδόν πάντα, το 23% δήλωσε μερικές φορές ,το 15% σπάνια και το 9% ποτέ.
Στην ερώτηση πόσο συχνά περπατάτε το 55% δήλωσε καθημερινά, το 21% απάντησε συχνά ,το 9% μερικές φορές και το 9% σπάνια και το 3% απάντησε ποτέ.
Στην ερώτηση αν πηγαίνετε σε κάποιο γυμναστήριο σε εβδομαδιαία βάση το 25% απάντησε ΝΑΙ και το 75% ΟΧΙ.
Στην ερωτηση ποσο χρονο αφιερωνετε σε σημαντικους για εσας ανθρωπους η πλειοψηφια 48,07% δηλωσε ότι αφιερωνει αρκετο χρονο.
ΠΙΝΑΚΑΣ 2



Στην ερωτηση ποσο αγχωνεστε κατά την διαρκεια της ημερας η πλειοψηφια 38,46% δηλωσε ότι αγχωνεται μερικες φορες
ΠΙΝΑΚΑΣ 3


Στην ερωτηση ποσο νευριαζεται κατά την διαρκεια την ημερας η πλειοψηφια 32,69% δηλωσε πςς μερικες φορες αγχωνετε.

ΠΙΝΑΚΑΣ 4


ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ- ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
Συμπεραίνουμε ότι η πλειοψηφία δήλωσε πως κοιμάτε 7 με 8 ώρες,περπατάει και χρησιμοποιεί το ποδήλατο στις μετακινήσεις του αγχώνεται και νευριάζει μερικές φορές κατά τη διάρκεια της ημέρας, και φροντίζει τον εαυτό του

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

1. Παγκόσμια Οργάνωση Υγείας : www.hwo.org
2. The Lancet
3. http://www.medlook.net.cy/article.asp?item_id=1948

Address

Katsimidou 7
Tríkala
42100

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when 2 Γενικό Λύκειο Τρικάλων posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Share

Category