SECEP

21/05/2026

Le paradoxe entre tradition et éducation respectueuse est profondément ancré dans nos sociétés. Bien que les connaissances scientifiques sur les émotions, les capacités cognitives et les besoins des chiens aient considérablement évolué, une certaine nostalgie de l’autoritarisme demeure encore très présente.

L’image du « chien bien élevé » reste souvent associée à l’obéissance immédiate, au contrôle et à la conformité. Comme si l’apparence extérieure du comportement avait davantage de valeur que le vécu émotionnel de l’animal lui-même.

Pour certains, l’éducation positive suscite encore de la méfiance.
Elle est parfois perçue comme une éducation laxiste, incapable de poser un cadre ou d’enseigner des règles de vie. Derrière ces craintes se cache souvent la peur de perdre le contrôle, de remettre en question des traditions profondément ancrées ou encore d’être jugé comme « pas assez ferme ».

Cette vision a des conséquences bien réelles.
De nombreux chiens ne reçoivent pas l’accompagnement dont ils auraient besoin parce que certains humains restent convaincus que le rapport de force est indispensable à l’éducation. La contrainte devient alors une réponse automatique, parfois au détriment du bien-être émotionnel du chien et de la qualité de la relation.

Pourtant, une éducation respectueuse n’est ni permissive ni naïve. Elle demande au contraire de la réflexion, de la cohérence, de l’observation et une véritable conscience des besoins du chien. Elle implique de sortir des automatismes autoritaires pour construire une relation fondée sur la coopération plutôt que sur la domination.

Au SECEP, nous défendons une éducation collaborative, sans punition, sans cris et sans contraintes inutiles.

Nous plaidons pour une approche qui consiste à :
✅ Accepter le chien et l’aimer pour ce qu’il est
✅ Lui offrir la possibilité de faire des choix et de prendre des décisions
✅ Accorder une place centrale à ses besoins physiques, émotionnels et sociaux
✅ Considérer les comportements gênants comme des occasions d’apprentissage et de compréhension
✅ Aller au-delà du comportement visible afin d’en comprendre les causes profondes : émotions, sensations, inconforts, peurs ou besoins non satisfaits

Éduquer un chien avec respect, ce n’est pas renoncer au cadre.
C’est choisir un cadre construit sans intimidation, sans douleur et sans peur. Parce qu’une relation basée sur la confiance sera toujours plus solide qu’une relation basée sur la contrainte.

📌 Ces publications existent pour être vues et partagées.
Merci à chacun d’entre vous de participer à cette sensibilisation,
ensemble nous faisons avancer les choses 🐾

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12/05/2026

Être professionnel du chien aujourd’hui, c’est aussi savoir évoluer dans un cadre réglementaire en constante évolution.

Responsabilités en séance, cadre légal du bilan comportemental, protocole chien mordeur, évolution des lois, obligations administratives… autant de sujets essentiels que chaque éducateur canin devrait maîtriser pour exercer sereinement et protéger son activité.

Au SECEP, nous avons à cœur d’accompagner nos adhérents avec des éditos juridiques clairs, fiables et accessibles, afin de leur permettre de rester informés des évolutions de notre profession.

👉 Découvrez dans ce diaporama quelques-uns des derniers sujets abordés.

Parce qu’être bien informé, c’est aussi être mieux préparé.

Pour nous rejoindre, rendez-vous sur le site 👉 www.syndicat-propositif.fr

23/04/2026

Dans le domaine de l’éducation canine, certaines phrases reviennent encore régulièrement :

👉 « Il faut dominer son chien »
👉 « Il doit obéir coûte que coûte »
👉 « Il faut s’imposer »
👉 « Être le chef de meute »

Ces affirmations, profondément ancrées dans l’imaginaire collectif, reposent sur une vision ancienne de la relation humain–chien. Une vision basée sur le rapport de force, la hiérarchie imposée et la soumission.
Mais aujourd’hui, une chose est claire, ces idées sont en totale contradiction avec les connaissances actuelles sur le comportement canin.

Une compréhension du chien qui a évolué

Les avancées en éthologie et en sciences du comportement ont profondément modifié notre compréhension du chien. Le chien n’est pas un animal qui cherche à dominer son humain.
Il ne met pas en place des stratégies pour “prendre le pouvoir”.

Il cherche avant tout à :
• comprendre son environnement
• s’adapter aux situations
• répondre à ses besoins
• maintenir un équilibre émotionnel

Lorsque des comportements dits “problématiques” apparaissent, ils ne sont pas l’expression d’une volonté de domination.

Ils sont le reflet :
• d’un inconfort
• d’un apprentissage incomplet
• d’une incompréhension
• ou d’une difficulté à gérer une émotion

Les dérives des discours autoritaires

Les approches basées sur la domination encouragent souvent :
❌ la contrainte
❌ la suppression des comportements
❌ l’intimidation
❌ l’ignorance des émotions

Avec une idée centrale 👉 obtenir une obéissance, peu importe le moyen.

Mais ces méthodes ont des conséquences :
• augmentation du stress
• apparition de comportements de peur
• détérioration du lien de confiance
• inhibition ou, à l’inverse, réactions défensives

Un chien peut obéir sous la contrainte. Mais cette obéissance n’est ni stable, ni sereine.

Se faire respecter sans dominer

Remettre en question ces discours ne signifie pas renoncer à poser un cadre. Un chien a besoin de repères, de cohérence et de règles. Mais ces règles doivent être construites autrement :
👉 par la compréhension
👉 par l’apprentissage
👉 par la cohérence
👉 par la relation

Le respect ne s’impose pas. Il se construit au quotidien.
L’éducation canine moderne ne repose plus sur la domination, mais sur la coopération.

👉 On ne cherche plus à “prendre le dessus”
👉 On cherche à créer un partenariat

Un chien qui comprend ce que l’on attend de lui, dans un environnement sécurisant, est un chien qui coopère naturellement.

Aujourd’hui, nous savons.
👉 Nous savons que la peur n’enseigne pas durablement.
👉 Nous savons que la contrainte fragilise la relation.
👉 Nous savons que l’apprentissage passe par la compréhension.

Il est donc temps de faire évoluer nos pratiques.
Non pas pour être “plus gentils”, mais pour être plus justes, plus efficaces et plus respectueux.

ℹ️ Ces publications existent pour être vues et partagées.
Merci à chacun d’entre vous de participer à cette sensibilisation,
ensemble nous faisons avancer les choses. 🐾💛

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16/04/2026

Aujourd’hui, certaines pratiques éducatives reposent encore sur la peur, la contrainte et l’intimidation.

Mais éduquer un chien,
❌ Ce n’est pas le soumettre.
❌ Ce n’est pas le faire taire.
❌ Ce n’est pas le contraindre à obéir.

✅ C’est lui apprendre en sécurité.
✅ C’est respecter ses émotions.
✅ C’est construire une relation basée sur la confiance.

Refuser la maltraitance, ce n’est pas être “extrémiste”.
C’est faire un choix éclairé, responsable… et profondément respectueux du vivant.

Parce qu’un chien qui comprend n’a pas besoin d’avoir peur. 🐾

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27/03/2026

« Laisse-le pleurer, il finira par comprendre ! »
C’est une phrase que beaucoup de propriétaires de chiots ont entendu. Un conseil souvent donné avec assurance… mais profondément inadapté.

Un chiot qui arrive dans sa nouvelle famille vit une véritable rupture.
Il vient de quitter :
• sa mère
• sa fratrie
• ses repères
• son environnement

Du jour au lendemain, il se retrouve dans un lieu inconnu, avec de nouveaux humains, de nouvelles odeurs, de nouveaux bruits. Pour lui, c’est un bouleversement total.

Et contrairement à ce que l’on entend souvent, un chiot n’est pas capable émotionnellement de gérer la solitude seul.

Le chien est une espèce sociale. Le chiot a un besoin fondamental pour se construire : la sécurité.

🐶 Pleurer n’est pas un caprice
Quand un chiot pleure, il ne “teste” pas son humain. Il ne cherche pas à manipuler. Il exprime un besoin.
Un besoin de contact.
Un besoin de sécurité.
Un besoin d’être rassuré.

Ignorer ces pleurs, c’est envoyer un message simple : « Tes émotions ne comptent pas. »

🐶 Les conséquences du “laisser pleurer”
Laisser un chiot pleurer seul, sans réponse, peut avoir des conséquences :
❌ augmentation du stress
❌ insécurité émotionnelle
❌ détérioration du lien de confiance
❌ risque de troubles liés à la solitude plus t**d

Certains chiots finissent par se taire… Mais se taire ne veut pas dire être apaisé. 👉 Se taire, c’est souvent renoncer.

🐶 Construire la sécurité, pas l’abandon
Un chiot a besoin d’apprendre progressivement à être seul.
Cet apprentissage doit se faire :
✅ en douceur
✅ progressivement
✅ dans un cadre sécurisant

Répondre à ses besoins au départ ne le rendra pas “dépendant”. Au contraire, cela construit une base essentielle : la sécurité affective.

🐶 Bien accueillir son chiot : les bases essentielles
Pour accompagner au mieux cette période sensible, quelques conseils simples peuvent faire toute la différence :

1. Anticiper son arrivée : Prenez quelques jours de congés lors de l’arrivée du chiot. Cela permet de créer un lien, de le rassurer et de poser des bases sereines dès le départ.

2. Ne pas l’isoler la nuit : Un chiot ne devrait pas être laissé seul dès les premières nuits. La proximité est essentielle pour qu’il se sente en sécurité.

3. Multiplier les zones de repos : Proposez plusieurs paniers dans la maison, dans des endroits calmes et sécurisants. Le chiot pourra ainsi choisir où se reposer et trouver refuge facilement.

4. Respecter son besoin de sommeil : Un chiot dort en moyenne 18 à 20 heures par jour. Ce sommeil est indispensable à son développement physique et émotionnel.

Pour conclure, non, un chiot ne “s’habitue” pas à la solitude en pleurant. Votre chiot a besoin de comprendre qu’il peut compter sur vous… et qu’il n’est seul face à ses émotions.
Accompagner un chiot, c’est construire une base de sécurité, de confiance et de compréhension.

Un chiot qui se sent en sécurité aujourd’hui sera un chien plus serein demain. 🐾💛

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14/03/2026

🐾 Professionnels du chien et du chat connaissez-vous la carte de référencement LCMA ?
La carte de référencement LCMA permet aux familles de trouver facilement des éducateurs et professionnels du comportement engagés dans des méthodes respectueuses et bienveillantes, partout en France.

Une belle initiative que nous soutenons et qui permet de valoriser les professionnels partageant une vision moderne et éthique de l’éducation animale.

ℹ️ Grâce à ce partenariat,
• tous les adhérents certifiés LCMA, peuvent bénéficier de –15 % sur l’adhésion SECEP
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Ensemble, continuons de rendre visible une éducation respectueuse du bien-être animal.

Le SECEP
Syndicat des Educateur.trice.s Comportementaliste.s Engagé.es en Positif

09/03/2026

06/03/2026

Dans son émission « La Matinale », TF1 a récemment présenté ce qu’elle appelle « la laisse du futur ». En réalité ? Un collier électrique.

Je cite le présentateur : « Avec ce collier, on appuie sur un bouton et le chien obéit au doigt et à l’œil. »

C’est vendeur. C’est spectaculaire. Mais derrière cette démonstration se cache une réalité beaucoup moins brillante : la douleur est utilisée comme outil d’éducation.
Alors permettez-nous d’être très clairs. Quand on s’adresse à des millions de téléspectateurs, on ne présente pas un outil de douleur comme une innovation.

Parce que non, le futur de la relation humain-chien n’est pas un animal qui obéit par peur de la punition. Le futur n’est pas un chien qui se tait parce qu’il a compris qu’il allait être sanctionné. Le futur, ce n’est pas un bouton qui envoie une décharge.
Quand ce type d’outil est montré à la télévision comme une solution simple et efficace, le message envoyé au public est extrêmement clair : 👉 « C’est normal. Vous pouvez l’utiliser. »

Et dans les foyers, certains y croiront. Parce qu’ils veulent des résultats. Parce qu’ils pensent bien faire. Parce qu’on leur aura vendu une solution rapide.

Mais la réalité est toute autre. Un chien qui porte un collier électrique n’obéit pas par choix. Il apprend à éviter la douleur.

Certains chiens finissent par se taire. Certains se résignent.
Comme tout être vivant qui comprend que la punition peut tomber à tout moment. Mais le silence n’est pas de l’éducation. La résignation n’est pas de la coopération.

Le collier électrique appartient à une vision dépassée de l’éducation canine : celle qui cherche un résultat rapide, celle d’un chien qui obéit sans réfléchir.

Et pendant que certains plateaux télévisés présentent ces objets comme des gadgets modernes, il faut rappeler une réalité : Dans plusieurs pays européens, les colliers électriques sont interdits.
Pendant que certains pays avancent vers des pratiques respectueuses du bien-être animal, nous continuons en France à banaliser l’usage d’un outil coercitif… et en prime time.

Alors non. Ce n’est pas une innovation. Ce n’est pas la laisse du futur. C’est une violence emballée dans un joli boîtier. Une technologie du passé vendue comme une promesse.

La vraie question est donc la suivante : Quand les médias donneront-ils enfin la parole aux éducateurs canins formés, aux vétérinaires comportementalistes, aux professionnels qui travaillent avec des méthodes respectueuses et scientifiquement fondées ?

Parce qu’aujourd’hui, à cause de ce genre de message, des milliers de chiens vont découvrir une chose : je dois obéir pour éviter d’avoir mal ! Et ça, ce n’est pas du progrès, c’est de la maltraitance.

Pour voir l’émission, c’est ici 👉 https://www.tf1info.fr/high-tech/cette-technologie-qui-pourrait-remplacer-la-laisse-lors-des-promenades-avec-votre-chien-2428332.html

Au SECEP, nous continuerons de défendre une éducation moderne, éthique et respectueuse. Parce qu’un chien n’a pas besoin de souffrir pour apprendre.

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06/03/2026

Bientôt le nouveau webinaire chez notre partenaire LCMA ! 😍

LES INSCRIPTIONS SERONT BIENTÔT OUVERTES.
RETENEZ LA DATE.
ADHÉREZ OU RENOUVELEZ VOTRE ADHÉSION POUR Y PARTICIPER.

04/03/2026

IDÉES REÇUES : « Mon chien n’obéit qu’avec des friandises »
Cette phrase revient souvent. Et elle traduit une inquiétude légitime : « Est-ce que je rends mon chien dépendant ? »
Pour répondre à cette question, il faut distinguer récompenser, leurrer… et enseigner.

En éducation basée sur les principes du renforcement positif, la friandise est un renforçateur. Elle vient augmenter la probabilité qu’un comportement se reproduise. C’est un principe fondamental de l’apprentissage : un comportement suivi d’une conséquence agréable a plus de chances d’être répété.

La friandise permet :
• d’être précise
• d’être claire
• d’accélérer la compréhension
• de motiver le chien
Mais elle n’est qu’un outil transitoire dans la construction du comportement.

Là où la confusion s’installe, c’est dans l’utilisation du leurre. Le leurre consiste à guider le chien avec une friandise visible (par exemple pour obtenir un “assis”). C’est une technique qui peut être utile… mais temporaire. Si la friandise est toujours montrée avant que le chien n’agisse :
• le chien suit la nourriture
• il ne réfléchit pas réellement au comportement demandé
• il n’associe pas le signal verbal ou gestuel
• il devient dépendant de la présence visible de la récompense

Dans ce cas, ce n’est pas la friandise le problème. C’est l’absence de progression pédagogique. Apprendre, ce n’est pas suivre la nourriture

Une bonne progression éducative consiste à :
1. Utiliser le leurre brièvement pour aider à comprendre
2. Retirer rapidement la friandise visible
3. Introduire un signal clair
4. Récompenser verbalement après le comportement avant de donner la friandise
5. Varier progressivement le ratio du renforçateur alimentaire (on baisse de 1 comportement = une friandise à une friandise une fois sur 2, sur 4 etc ) jusqu’à pouvoir la donner en aléatoire

Ainsi, le chien ne “réagit pas à la friandise”. Il comprend le signal et choisit d’agir. La friandise devient alors une conséquence, pas un déclencheur.

Un apprentissage réussi repose sur :
• la compréhension
• la répétition
• la cohérence
• la diminution progressive des récompenses systématiques

Un chien qui apprend ainsi n’est pas dépendant. Il est engagé, confiant… et capable de réfléchir.

✨ En résumé
• La friandise est un renforçateur
• Le leurre est une étape, pas une méthode permanente
• Montrer systématiquement la friandise empêche la réflexion
• Récompenser après le comportement favorise l’apprentissage réel

Ce n’est pas la friandise qui rend dépendant. C’est l’absence de progression pédagogique.

Déconstruire cette idée reçue, c’est aider les familles à mieux comprendre comment apprendre… et comment enseigner.

Ensemble, faisons évoluer les pratiques, déconstruisons les idées reçues, et défendons clairement les pratiques éthiques et bienveillantes.

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