UNESCO en español

UNESCO en español Nuestro lema es "construir la paz en las mentes de los hombres y las mujeres" y nuestras herramientas
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Página oficial en Facebook de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

La IA está transformando la educación. La cuestión es cómo garantizar que esté al servicio de los alumnos y los docentes...
07/09/2026

La IA está transformando la educación. La cuestión es cómo garantizar que esté al servicio de los alumnos y los docentes, y no al revés.

La UNESCO está contribuyendo a definir el enfoque global de la IA en la educación, promoviendo su uso seguro, ético e inclusivo, al tiempo que protege lo que más importa: el derecho a la educación, la autonomía de los docentes y la autonomía humana.

Desde la primera primera Guía mundial para el uso de IA generativa en educación e investigación hasta los marcos de competencias en materia de IA para estudiantes y docentes, la UNESCO está llevando los principios a la práctica. Desde 2024, hemos prestado apoyo directo a 58 países en el desarrollo de marcos, planes de estudios y programas de formación de calidad garantizada sobre competencias digitales y en IA.

Porque el futuro de la educación no debe estar determinado únicamente por la tecnología. Debe ser moldeado por las personas, guiado por los objetivos educativos y basado en los derechos humanos.

Del 8 al 11 de septiembre de 2026, únete a nosotros para celebrar la Semana del . Descubre el trabajo de la UNESCO sobre la IA y la educación: https://www.unesco.org/es/weeks/digital-learning?zarsrc=31

Las mujeres y niñas indígenas son líderes, depositarias de los conocimientos de sus comunidades y guardianas de su futur...
06/09/2026

Las mujeres y niñas indígenas son líderes, depositarias de los conocimientos de sus comunidades y guardianas de su futuro.

A lo largo de generaciones, han contribuido a transmitir lenguas, conocimientos y prácticas culturales, a la vez que han desempeñado un papel fundamental en la conservación de las tierras, los territorios y la biodiversidad.

Sin embargo, sus realidades siguen estando demasiado ausentes de los datos que sirven de base para las políticas y la toma de decisiones. Cuando las mujeres y niñas indígenas no están debidamente representadas en los datos, sus experiencias, contribuciones y necesidades pueden quedar invisibilizadas.

Tras la celebración ayer del Día Internacional de las Mujeres y Niñas Indígenas del Mundo, la UNESCO hace un llamamiento a reconocer en mayor medida sus conocimientos, su liderazgo y sus contribuciones.

Más información sobre la labor de la UNESCO para promover la : https://www.unesco.org/es/gender-equality

05/09/2026

Las mujeres y niñas indígenas son líderes, guardianas del conocimiento y agentes del cambio.

Sus voces y su participación son esenciales para mantener vivos los conocimientos, las culturas y las formas de ver el mundo de los pueblos indígenas, así como para contribuir a las decisiones que afectan a sus comunidades y a las generaciones futuras.

Con motivo del primer Día Internacional de las Mujeres y Niñas Indígenas del Mundo, la UNESCO se suma al llamamiento para dar mayor visibilidad a sus voces, reconocer su liderazgo y defender sus derechos.

Escucha a Leonor Zalabata, primera mujer indígena en ejercer como embajadora de Colombia ante las Naciones Unidas, compartiendo su visión sobre la participación de las mujeres indígenas y la importancia de los conocimientos tradicionales.

¿Qué ocurre cuando las mujeres indígenas lideran el cambio en sus comunidades?Sus conocimientos se traducen en acciones,...
05/09/2026

¿Qué ocurre cuando las mujeres indígenas lideran el cambio en sus comunidades?

Sus conocimientos se traducen en acciones, sus voces abren nuevos espacios y su liderazgo genera oportunidades para los demás.

Desde el periodismo y el acceso a la información hasta la conservación de la biodiversidad, las mujeres indígenas están contribuyendo a forjar sociedades más inclusivas y sostenibles.

La UNESCO colabora con mujeres indígenas de diferentes partes del mundo para apoyar este liderazgo en la práctica. En Indonesia, ayudamos a mujeres periodistas indígenas a reforzar sus competencias y a hacer llegar sus perspectivas a un público más amplio. A través del programa «Women for Bees», mujeres indígenas y rurales están reforzando su papel en la conservación de la biodiversidad, al tiempo que comparten conocimientos arraigados en sus comunidades.

Con motivo del primer Día Internacional de las Mujeres y Niñas Indígenas del Mundo, la UNESCO se suma al llamamiento para amplificar sus voces, reconocer su liderazgo y defender sus derechos.

Porque apoyar los derechos y el liderazgo de las mujeres y niñas indígenas significa fortalecer las comunidades, salvaguardar los conocimientos y construir un futuro más inclusivo y sostenible para todas las personas.

Hay palabras que han viajado durante siglos para llegar hasta nosotros.Unas quedaron escritas con tinta sobre papel de c...
04/09/2026

Hay palabras que han viajado durante siglos para llegar hasta nosotros.

Unas quedaron escritas con tinta sobre papel de corteza. Otras fueron anudadas en fibras de algodón y lana, talladas en piedra o dibujadas sobre lienzos.

Detrás de cada una hay mucho más que un documento: hay la historia de una lengua, un territorio, una comunidad, de conocimientos transmitidos durante generaciones o de memorias sobre injusticias.

El Registro Regional de Memoria del Mundo para América Latina y el Caribe cuenta con al menos 40 inscripciones relacionadas directamente con la memoria de los pueblos indígenas, que hacen referencia a más de 60 pueblos y al menos 15 lenguas indígenas.

Preservar estos documentos no significa encerrar el pasado en una vitrina. Significa mantener abiertas las puertas de la memoria y ayudar a que nuevas generaciones puedan investigar, aprender y recuperar sus lenguas. También significa reconocer el derecho de los pueblos a narrar su propia historia.

El Programa Memoria del Mundo de la UNESCO parte de una convicción fundamental: la memoria documental pertenece a toda la humanidad y su pérdida empobrece a todas las sociedades. En América Latina y el Caribe, su Registro Regional reconoce acervos de valor excepcional y contribuye a protegerlos, visibilizarlos y hacerlos accesibles para las generaciones presentes y futuras. Porque preservar la memoria no es solo mirar hacia atrás: es proteger aquello que necesitaremos para comprendernos mañana.

Lee la historia completa “Donde las voces del pasado vuelven a escucharse”: https://www.unesco.org/es/articles/donde-las-voces-del-pasado-vuelven-escucharse

En México, 3.1 millones de personas se reconocen como afrodescendientes. Buena parte de su arraigo se encuentra en la Co...
03/09/2026

En México, 3.1 millones de personas se reconocen como afrodescendientes. Buena parte de su arraigo se encuentra en la Costa Chica de Oaxaca y Guerrero.

Sin embargo, persisten las desigualdades y el racismo sistémico. Frente a esta realidad, las juventudes afromexicanas de la región reivindican su identidad, su cultura y su derecho a participar en las decisiones que afectan a sus comunidades.

En este contexto nace Ola Afro, una iniciativa de la UNESCO, impulsada con Racismo MX, en el marco de un proyecto conjunto con UNFPA y con el apoyo de AECID. A partir de un autorreconocimiento libre y sin miedo, la iniciativa busca fortalecer las capacidades de las juventudes afromexicanas para participar en espacios institucionales, comunitarios y públicos.

El proyecto se construyó mediante encuentros con cerca de 500 jóvenes de Oaxaca y Guerrero, junto con docentes y colectivos. De este trabajo nacieron materiales informativos y didácticos, murales y publicaciones ilustradas que contribuyen a fortalecer la identidad y la participación de las juventudes.

Conoce las historias de Jonathan, Dafne, Juana Aída, Beatriz, Melody, Anaís y otras voces que forman parte de Ola Afro: https://unes.co/h546dc

La libertad de prensa ha experimentado su mayor declive desde 2012.Una tendencia que debilita nuestras sociedades y comp...
02/09/2026

La libertad de prensa ha experimentado su mayor declive desde 2012.

Una tendencia que debilita nuestras sociedades y compromete el acceso a una información libre, plural e independiente.

El informe de la UNESCO «Tendencias mundiales en libertad de expresión y desarrollo de los medios: informe mundial 2022/2025. Periodismo: dando forma a un mundo en paz» analiza los principales desafíos para la libertad de expresión y el periodismo, así como su papel en la consolidación de la paz.

Entre las cuestiones que aborda se encuentran el deterioro de la libertad de prensa, las amenazas a la seguridad de los periodistas, la creciente presión económica sobre los medios de comunicación y el impacto de las plataformas digitales y la inteligencia artificial en el ecosistema informativo. Ante estos desafíos, el informe pone de relieve la importancia de proteger la libertad de expresión y fortalecer el periodismo como elemento esencial para unas sociedades informadas y para la construcción de la paz.

Más información: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000396635_spa

Alrededor del 10% de la población mundial vive en los sitios designados por la UNESCO o en sus alrededores. Estas zonas ...
01/09/2026

Alrededor del 10% de la población mundial vive en los sitios designados por la UNESCO o en sus alrededores. Estas zonas no solo albergan una biodiversidad y un patrimonio cultural excepcionales, también sustentan medios de vida, preservan tradiciones y apoyan las economías locales.

Los sitios designados por la UNESCO se convierten así en paisajes vivos donde personas y comunidades prosperan junto a la naturaleza.

Descubre más en el informe “Comunidades y naturaleza en los sitios designados por la UNESCO: contribuciones locales y globales”: https://www.unesco.org/es/articles/vivir-con-la-naturaleza-la-unesco-protegiendo-la-vida-y-el-patrimonio

Enseñamos a los niños a comportarse de manera responsable en línea. Pero ¿quién enseña a los padres, madres y familiares...
31/08/2026

Enseñamos a los niños a comportarse de manera responsable en línea. Pero ¿quién enseña a los padres, madres y familiares?

A los 8 años, casi el 80 % de los niños ya tiene una huella digital que no ha consentido. La práctica de los padres de compartir contenidos sobre sus hijos en Internet se ha normalizado hasta tal punto que rara vez nos detenemos a preguntarnos: ¿de quién es la historia que estamos compartiendo?

Los niños aprenden observando a los adultos que los rodean. Cuando los padres hacen un uso equilibrado de las pantallas, se comportan de manera respetuosa en línea y dialogan abiertamente sobre la vida digital, dan un poderoso ejemplo, más eficaz que las reglas o las restricciones.

Pero dar ejemplo empieza por tomar conciencia. Reconocer la tensión entre nuestro deseo de compartir y nuestro deber de proteger es ya un primer paso hacia una cultura digital más saludable en el hogar.

La guía de la UNESCO «Crecer en un mundo conectado» ayuda a las familias a construir esa cultura basada en la confianza, el diálogo y la responsabilidad compartida entre padres e hijos. Más información https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000398462/PDF/398462spa.pdf.multi

Alzar un castell es mucho más que construir una torre humana.Es sumar fuerzas, confiar en los demás y trabajar juntos pa...
30/08/2026

Alzar un castell es mucho más que construir una torre humana.

Es sumar fuerzas, confiar en los demás y trabajar juntos para alcanzar un objetivo común.

Con más de 200 años de historia, los castells (castillos) son una tradición viva de Cataluña que reúne a personas de distintas edades. En las colles castelleres, cada persona desempeña un papel y los conocimientos y técnicas necesarios para levantar las torres se transmiten de generación en generación.

Hoy, más de 100 colles reúnen a más de 12.000 castellers, que levantan más de 12.000 castells cada año. Una tradición que sigue creciendo y que mantiene vivos valores como el trabajo en equipo, la solidaridad, la superación y el sentido de pertenencia.

En 2010, los castells fueron inscritos en la Lista Representativa del Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad de la UNESCO: https://ich.unesco.org/es/RL/los-castells-00364

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