09/09/2026
🌐🤝🇸🇰 UNESCO na regionálnej prezentácii výsledkov PISA 2025 v Bratislave
Zástupkyňa generálneho riaditeľa UNESCO pre komunikáciu a informácie Mariya Gabriel sa v Bratislave zúčastnila na regionálnej prezentácii výsledkov medzinárodného hodnotenia PISA 2025, ktoré prináša dôležité zistenia o vzdelávaní a o vplyve digitálneho prostredia na učenie a život mladých ľudí.
👩🏻 Mariya Gabriel aktívne vystúpila v tematickej diskusii „Rethinking Technology Use in Schools“, venovanej využívaniu technológií a umelej inteligencie v školách. Diskusia sa zamerala na príležitosti, ale aj riziká spojené s využívaním digitálnych technológií, ich vplyv na kognitívny, sociálny a emocionálny rozvoj žiakov, ako aj na otázku používania smartfónov v školách.
📊 Výsledky PISA 2025 zároveň ukazujú, že samotná dostupnosť technológií nestačí. Dôležité je predovšetkým to, ako, kedy a na aký účel sa technológie vo vzdelávaní používajú. Mierne využívanie digitálnych zariadení na vzdelávacie účely je podľa OECD spojené s lepšími výsledkami než ich úplné nepoužívanie alebo nadmerné využívanie. Zároveň však digitálne zariadenia môžu byť zdrojom rozptyľovania a negatívne ovplyvňovať učenie.
🌐 UNESCO presadzuje ľudsky orientovaný, etický a zodpovedný prístup k digitálnym technológiám a umelej inteligencii. Ako zdôraznila Mariya Gabriel, technológia nie je cieľom – cieľom je učenie a vzdelávanie musí zostať ľudské. UNESCO preto podporuje rozvoj mediálnej a informačnej gramotnosti a AI kompetencií žiakov a učiteľov, vrátane schopnosti kriticky hodnotiť informácie a overovať obsah vytvorený umelou inteligenciou. Súčasťou tohto úsilia je aj nová Príručka pre rodiny v digitálnom veku – Growing up in a Connected World, ktorú UNESCO predstavilo v júni 2026.
🤝 Regionálna prezentácia PISA 2025 bola zároveň príležitosťou na ďalšie prehĺbenie spolupráce medzi OECD a UNESCO. Spájaním dát, odborných znalostí a medzinárodnej spolupráce môžu obe organizácie lepšie podporovať krajiny pri riešení výziev, ktorým vzdelávanie čelí v dnešnej dobe.
💡Otázkou preto nie je, čo všetko dokáže technológia, ale čo chceme dosiahnuť prostredníctvom vzdelávania. Aj v digitálnej dobe zostávajú jeho základom kritické myslenie, tvorivosť, zvedavosť, empatia a schopnosť učiť sa spolu s ostatnými.
—————————
🌐🤝🇸🇰 L’UNESCO à la présentation régionale des résultats de PISA 2025 à Bratislava
La Sous-directrice générale de l’UNESCO pour la communication et l’information, Mariya Gabriel, a participé à Bratislava à la présentation régionale des résultats de l’évaluation internationale PISA 2025, qui apporte des enseignements importants sur l’éducation et sur l’impact de l’environnement numérique sur l’apprentissage et la vie des jeunes.
👩🏻 Mariya Gabriel est intervenue activement lors de la discussion thématique « Repenser l’utilisation des technologies à l’école », consacrée à l’utilisation des technologies et de l’intelligence artificielle dans les établissements scolaires. Les échanges ont porté sur les opportunités, mais aussi sur les risques liés à l’utilisation des technologies numériques, leur impact sur le développement cognitif, social et émotionnel des élèves, ainsi que sur la question de l’utilisation des smartphones à l’école.
📊 Les résultats de PISA 2025 montrent également que la simple disponibilité des technologies ne suffit pas. L’essentiel réside dans la manière, le moment et l’objectif pour lesquels elles sont utilisées dans l’éducation. Selon l’OCDE, une utilisation modérée des appareils numériques à des fins éducatives est associée à de meilleurs résultats que leur absence totale ou leur utilisation excessive. Dans le même temps, les appareils numériques peuvent constituer une source de distraction et avoir un impact négatif sur l’apprentissage.
🌐 L’UNESCO défend une approche centrée sur l’humain, éthique et responsable des technologies numériques et de l’intelligence artificielle. Comme l’a souligné Mariya Gabriel, la technologie n’est pas une fin en soi : l’objectif est l’apprentissage, et l’éducation doit rester humaine. L’UNESCO soutient ainsi le développement des compétences en matière d’éducation aux médias et à l’information, ainsi que des compétences en IA chez les élèves et les enseignants, notamment leur capacité à évaluer les informations de manière critique et à vérifier les contenus générés par l’intelligence artificielle. Cette démarche comprend également le nouveau Guide pour les familles à l’ère numérique – « Growing up in a Connected World », présenté par l’UNESCO en juin 2026.
🤝 La présentation régionale de PISA 2025 a également été l’occasion d’approfondir la coopération entre l’OCDE et l’UNESCO. En mettant en commun leurs données, leur expertise et leur coopération internationale, les deux organisations peuvent mieux accompagner les pays face aux défis auxquels l’éducation est confrontée aujourd’hui.
💡 La question n’est donc pas de savoir tout ce que la technologie peut faire, mais ce que nous voulons accomplir grâce à l’éducation. Même à l’ère numérique, la pensée critique, la créativité, la curiosité, l’empathie et la capacité à apprendre avec les autres restent au cœur de l’éducation.
