Biblioteca autogestionada de Castelló

Biblioteca autogestionada de Castelló La biblioteca se encuentra en el local de la CNT en el Nº4 de la calle San Miquel de Castellón de la plana.

La biblioteca es un proyecto gestionado por miembros del SOV La Plana de la CNT y el Ateneo Anarquista de Castellón que nace con el objetivo de facilitar a la sociedad el acceso a una lectura que fomente una cultura crítica. Nuestra biblioteca es un proyecto del sindicato de oficios varios la Plana de la CNT con el objetivo de facilitar una lectura critica a la sociedad que difícilmente se haya en

una biblioteca convencional. Informar para quien acabe de conocernos que el horario de nuestra biblioteca es: Lunes: de 17:00 a 20:00 Martes: de 19:30 a 21:00 Miércoles: de 10:00 a 13:00 y 17:00 a 20:00 Jueves: de 19:30 21:00. Hacerse socio es totalmente gratuito y el tiempo de préstamo de los libros es de 1 mes renovable hasta 3 veces. Disponemos actualmente de poco mas de 700 libros y varias revistas y periódicos como el "Tierra y libertad", Adversión", "Arxilaga", etc... Los libros se adquieren mediante donaciones voluntarias tanto de libros como de dinero. El grupo de trabajo de la biblioteca se encarga de gestionar, desinteresadamente y sin remuneración alguna, la biblioteca. Grupo de trabajo al que cualquier socio puede sumarse para colaborar en las labores que acarrean dicha gestión. Sin mas os invitamos a visitar nuestra biblioteca y a disfrutar del contenido de nuestras estanterías.

16/06/2015

Organization

23/09/2014

Salud!
Os recordamos que mañana estará abierta la biblioteca desde las 17:00h hasta las 21:00h para todo/a aquel/la que desee disfrutar de la lectura o para recoger alguno de nuestros libros y revistas para disfrutar en casa .

17/09/2014

Volvemos con las publicaciones , os recomendamos " El Hombre y la Tierra" de Élisée Reclus (Geógrafo anarquista )

El hombre y la tierra, la efectuó durante los últimos años de su vida, cuando tal vez ya no se mostraba muy activo en el movimiento anarquista, pero sin abandonar un ápice las ideas ácratas. En esta obra, Reclus efectúa un recorrido por la historia de la humanidad, desde la prehistoria hasta el final del siglo XIX, dedicando varios capítulos al estudio de diversos fenómenos como las divisiones y el ritmo de la historia, el trabajo, el cultivo, la propiedad, el progreso, la industria o el comercio.

17/09/2014

Lamentamos nuestra tardanza en continuar las publicaciones . Hoy miércoles abrimos la biblioteca desde las 17:00h hasta las 21:00h .

30/07/2014

Hoy miércoles, nuestra biblioteca permanecerá abierta desde las 11:00h hasta las 13:00h y desde las 17:00 hasta las 21:00.

Durante estas horas podrás llevarte libros como el siguiente:
"IMPERIALISMO HUMANITARIO"
El uso de los Derechos Humanos para vender la guerra

Tras el fin de la Guerra Fría, la idea “Derechos Humanos” ha sido utilizada como justificación por parte de los poderes militares y económicos –singularmente por parte de Estados Unidos– para tomar el control de otros países, mediante una “intervención humanitaria”. Los criterios utilizados para llevar a cabo esa intervención son arbitrarios, pero en cualquier caso conducen con frecuencia a un escenario en el que las víctimas, en lugar de disminuir, aumentan. Así ha sucedido en Yugoslavia, y más recientemente en Kosovo, en Afganistán e Iraq, por citar casos que están en la mente de todos.
La “ideología de la intervención” ha sido compartida ampliamente por la izquierda, ciega ante el hecho de que los nuevos modos del imperialismo hoy se enmascaran bajo la defensa de los Derechos Humanos. Poniéndolo de manifiesto, Jean Bricmont establece el verdadero papel que cumple la ideología intervencionista en la expansión del imperialismo, y describe el papel que juega Estados Unidos, secundado por la OTAN y la Unión Europea, en un incremento de las acciones bélicas que pueden calificarse ya de guerra global.

Jean Bricmont (Bélgica, 1952), es profesor de física teórica en la Universidad de Lovaina. Su actividad científica le ha merecido obtener diversos premios. Como ensayista, sus obras han sido traducidas a diversos idiomas, siendo la más conocida Imposturas intelectuales, escrita en colaboración con Alan Sokal. En 2003 publicó A la sombra de la Ilustración, un debate con el filósofo Régis Debray.
Tras el fin de la Guerra Fría, la idea “Derechos Humanos” ha sido utilizada como justificación por parte de los poderes militares y económicos –singularmente por parte de Estados Unidos– para tomar el control de otros países, mediante una “intervención humanitaria”. Los criterios utilizados para llevar a cabo esa intervención son arbitrarios, pero en cualquier caso conducen con frecuencia a un escenario en el que las víctimas, en lugar de disminuir, aumentan. Así ha sucedido en Yugoslavia, y más recientemente en Kosovo, en Afganistán e Iraq, por citar casos que están en la mente de todos.
La “ideología de la intervención” ha sido compartida ampliamente por la izquierda, ciega ante el hecho de que los nuevos modos del imperialismo hoy se enmascaran bajo la defensa de los Derechos Humanos. Poniéndolo de manifiesto, Jean Bricmont establece el verdadero papel que cumple la ideología intervencionista en la expansión del imperialismo, y describe el papel que juega Estados Unidos, secundado por la OTAN y la Unión Europea, en un incremento de las acciones bélicas que pueden calificarse ya de guerra global.

Jean Bricmont (Bélgica, 1952), es profesor de física teórica en la Universidad de Lovaina. Su actividad científica le ha merecido obtener diversos premios. Como ensayista, sus obras han sido traducidas a diversos idiomas, siendo la más conocida Imposturas intelectuales, escrita en colaboración con Alan Sokal. En 2003 publicó A la sombra de la Ilustración, un debate con el filósofo Régis Debray.

Hoy miércoles, nuestra biblioteca permanecerá abierta desde las 11:00h hasta las 13:00h y desde las 17:00 hasta las 21:0...
23/07/2014

Hoy miércoles, nuestra biblioteca permanecerá abierta desde las 11:00h hasta las 13:00h y desde las 17:00 hasta las 21:00.

Durante estas horas podrás llevarte libros como el siguiente:

"Naturaleza, ruralidad y civilización"
Lo que unifica a los 7 trabajos incluidos en el presente volumen es lo que tiene en común, como contenido, el análisis del mundo rural. Éste es considerado en su historicidad, en su temporalidad, de manera que se examina su pasado, poniendo una atención especial en comprender cómo y por qué fue destruida la sociedad rural tradicional, cuya fecha de defunción, si ha de fijarse alguna, fue el año 1986, el de entrada de España en la Unión Europea, si bien la forma estatal que la liquida definitivamente es el régimen franquista. Del pasado se investiga la mecanización, motorización y quimiquización del agro, pero, sobre todo, la resistencia popular a todo ello. Del universo de la ruralidad, pretérito pero también presente, se estudian tres manifestaciones cardinales, el concejo abierto como régimen de autogobierno parcial vecinal, la cuestión de los comunales y la fiesta popular, con la advertencia que en tales análisis el pasado, el presente y el futuro van íntimamente unidos, por lo que el texto no se queda en la mera descripción crítica, como suele ser habitual, sino que se eleva hasta la formulación de propuestas de naturaleza estratégica, las cuales, una vez convertidas en haz, delinean un proyecto revolucionario para el mundo rural y para el resto de la sociedad actual. Como complemento al examen histórico se entre en la cuestión del carlismo y el campesinado, asunto difícil y delicado donde los haya, para cuya aprehensión es necesario, en lo epistemológico, aferrarse con decisión a la crucial noción de complejidad. Pero lo fundamental del libro es el estudio del presente, de la situación del medio natural y de la agricultura en el siglo XXI, a lo que se dedica el apartado más extenso.

En él se realiza una investigación sobre la agricultura ecológica como pretendida alternativa a la agronomía productivista, y se avanza hacia la mejor comprensión de los problemas medioambientales, sobre todo en lo referido al bosque autóctono, al régimen de lluvias y a la fertilidad de las tierras. De todo ello surge la categoría de agricultura popular, como propuesta para el futuro. También se trata sobre la decisiva cuestión de la ciudad, como negación del campo y como centro físico de concentración del poder del Estado, entrando en polémica con el urbanismo convencional, progresista y “verde”, siempre adaptativo al “statu quo” y colaboracionista. Como válida alternativa a la sociedad de las megalópolis se considera la noción de desurbanización y se presta atención al movimiento, incipiente pero de gran significación para el mañana, de abandono consciente de las ciudades para ir a asentarse en las áreas rurales, que puede llegar a ser uno de los vectores más importantes de futuras revoluciones positivas.

No solo nos tenemos que acordar de los libros nuevos , sino de los viejos muchas veces olvidados.Hoy presentamos " Roman...
20/07/2014

No solo nos tenemos que acordar de los libros nuevos , sino de los viejos muchas veces olvidados.

Hoy presentamos " Romancero de la Libertad "
Autor : Gregorio Oliván
Ediciones : Solidaridad Obrera
Impresion en Francia en 1947

¿ Que mejor en estos momentos que un libro sobre la educación? Por ello hoy os presentamos : " La A en la pizarra" escri...
11/07/2014

¿ Que mejor en estos momentos que un libro sobre la educación?

Por ello hoy os presentamos : " La A en la pizarra" escritos anarquistas sobre la educación .

Tuvieron que pasar muchos años para que la escuela cambiara. Desde su concepción es un instrumento del poder para mantener el status quo; sin embargo, en el siglo XIX se inició un debate sobre el sentido de la escuela, de la educación, transformándose en manos de los reformadores en una palanca para el cambio social. En ese debate tomaron partido los libertarios que, aunque no fueron ni los primeros ni los únicos en participar en el mismo, sí fueron los más conscientes y comprometidos en la transformación de la escuela como paso previo para el cambio social. Ejemplo de esta realidad lo encontramos en este libro en donde se recopilan trabajos de significados pensadores ácratas como Paul Robin, Sébastien Faure, Ricardo Mella, Jean Grave, Francisco Ferrer, entre otros, que, partiendo de distintas perspectivas, llegan a un mismo destino: la necesidad de crear personas libres para una sociedad libre. Demostrando su lectura que, a pesar del tiempo pasado, todavía el debate no está concluso, por mucho que el sentido de la modernidad nos lleve a creer que hemos superado todas estas cuestiones. ¿De verdad practicamos la coeducación?, ¿se transmite el conocimiento sin dogma?, ¿creamos personas o ciudadanos?, ¿se potencia el pensamiento crítico en la escuela? Muchas preguntas sin respuesta que necesitan de la deliberación conjunta pues en ello nos va el futuro como sociedad.

¿ Que mejor que empezar la semana con una agradable lectura? por ello hoy os presentamos  " El mito bolchevique" del con...
07/07/2014

¿ Que mejor que empezar la semana con una agradable lectura?

por ello hoy os presentamos " El mito bolchevique" del conocido escritor anarquista Alexander Berkman,

El mito bolchevique
Alexander Berkman.

En 1919, Alexander Berkman, Emma Goldman y otras 247 personas (socialistas, anarquistas, sindicalistas...) son deportados desde los Estados Unidos de Norteamérica a la Rusia revolucionaria. Llegarán cargados de ilusiones y dispuestos a dar lo mejor de sí mismos para ayudar a crear el paraíso de los trabajadores. Pronto descubrirán el lado oscuro de ese paraíso: la revolución se autodevora. Burocracia y represión se dan la mano para acogotar los últimos vestigios revolucionarios.

Berkman nos relata, no solo su periplo por toda la geografía de la cambiante Rusia de los años 20, desde Moscú a Siberia atravesando Georgia, sino también su catarsis personal pasando de un apoyo sin fisuras a los bolcheviques y su proceso revolucionario a su frontal oposición a un sistema que, tras el aura de emancipador, en realidad escondía un incipiente régimen basado en la arbitrariedad, los privilegios personales, la creación de una casta privilegiada entre los miembros del partido y un ataque furibundo a cualquier muestra de libertad. Este testimonio excepcional, por primera vez traducido al castellano, nos pinta un cuadro inédito de la Revolución rusa justo antes de la insurrección de Kronstadt de 1921, verdadera muestra de la locura bolchevique y aldabonazo en las conciencias revolucionarias del momento; Alexander Berkman, con una clarividencia excepcional, prevé y argumenta la deriva totalitaria y criminal de la que fue llamada
durante mucho tiempo "la patria de los trabajadores".

Salud compañer@s.Hoy miércoles, como todos los miércoles, nuestra biblioteca permanecerá abierta desde las 11:00h hasta ...
02/07/2014

Salud compañer@s.
Hoy miércoles, como todos los miércoles, nuestra biblioteca permanecerá abierta desde las 11:00h hasta las 13:00h y por la tarde desde las 17:00h hasta las 21:00h. Todo aquel que quiera puede, durante esas horas, acercarse a apuntarse, a devolver un libro, a comprar alguna revista o algún periódico como por ejemplo el último numero del "Tierra y libertad" o a coger libros como:

La bala y la escuela:

Pedro García Olivo analiza cómo la Escuela, ya desde la época de la Revolución, se ha erigido en México en una instancia mayúscula de aniquilación de la idiosincrasia indígena. El modelo de organización autónoma indígena, allí donde no se vio sustancialmente alterado por la injerencia occidental, se caracteriza, y no sólo en Chiapas, por unas estructuras y prácticas sociales altamente participativas, con rotación de cargos y -en buena medida- de tareas, que rehúyen, por sí mismas, la especialización, favorecen el apoyo mutuo en forma de intercambio de bienes o servicios, evitan la monetarización de las relaciones y dejan en manos de la comunidad la administración de la justicia y la producción y difusión del saber.

En detrimento de esta educación tradicional, comunitaria, sin aulas ni profesores, la Escuela multicultural aspira a optimizar la colonización mental de los indígenas y su conversión en mano de obra barata. La Escuela difunde hábitos sociales, ideas y valores hostiles a la organización comunera; favorece el abandono de las pautas culturales autóctonas por parte de los más jóvenes, a quienes se les inculca el deseo individualista de un éxito personal fuera de la comunidad y hasta en perjuicio de los intereses de la colectividad Sin embargo, cuando la resistencia indígena entorpece este proceso de aniquilación cultural, y confluye además un interés económico que desata la avidez del capital nacional o multinacional, al lado de la escuela aparece la bala (el terror policial, militar y paramilitar), pudiéndose hablar de un verdadero holocausto indígena, lento genocidio que los Gobiernos occidentales velan y alientan. El caso de los experimentos escolares zapatistas en Chiapas merece especial atención para García Olivo.

Consciente de las dificultades a las que se enfrenta la resistencia chiapaneca, el autor intenta analizar en qué medida la inserción de la Escuela en el tejido comunitario puede ayudar a consolidar o convertirse en un peligro para los modelos de participación y autogestión indígenas, y para el proyecto mismo de autonomía. Tras una profunda reflexión al respecto, aboga por una profundización en la «educación comunitaria indígena», en las prácticas informales de enseñanza, en las instancias de transmisión cultural tradicionales; modalidades de socialización del saber, de subjetivización y de moralización de los comportamientos mucho más coherentes con el espíritu de la democracia india -y con el igualitarismo social y económico subyacente- que el engendro altericida de la Escuela occidental.

Os esperamos con mucha ilusión.
Salud y cultura.

30/06/2014

Dirección

Calle San Miquel Nº 4
Castellón De La Plana
12004

Horario de Apertura

Lunes 17:00 - 20:00
Miércoles 10:00 - 13:00
17:00 - 20:00

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