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Prevención, evaluación, diagnóstico e intervención de dificultades logopédicas, tales como: len

26/10/2026

No todo lo que un niño pronuncia diferente significa que necesite logopedia.

La edad importa muchísimo cuando hablamos de desarrollo del habla. Un sonido que todavía está madurando a los 2 años puede no ser esperable varios años después.

Pero ojo: la edad no es lo único que tenemos que mirar. También importa qué sonidos utiliza, cuánto se le entiende, cómo los produce y si existen otras dificultades.

Por eso, ante la duda, mejor valorar que quedarse simplemente con el “ya se le pasará” 💙

25/10/2026

Una de las cosas que más he aprendido en consulta es a no quedarme únicamente con el sonido que escucho.

Cuando un niño pronuncia mal, me interesa entender qué está haciendo su lengua, sus labios, su mandíbula y cómo están funcionando otras funciones orales relacionadas.

Porque la misma dificultad de pronunciación puede tener detrás situaciones diferentes.

Y para mí, ahí está una parte importante de la valoración: no trabajar solo lo que se oye, sino intentar entender qué está pasando 💙

21/10/2026

Escribe "yo" y te ayudo a detectarlo.

Tener un frenillo lingual no significa automáticamente que haya que intervenir.

Lo importante es valorar cómo se mueve la lengua y si esa limitación está afectando realmente a una función: lactancia, habla, masticación, deglución…

Y esto es precisamente lo que muchas veces se pasa por alto: no podemos valorar un frenillo únicamente por cómo se ve.

Hay que mirar qué está pasando con la función 💙

18/10/2026

Durante mucho tiempo, se ha pensado en la lengua casi exclusivamente en relación con el habla.

Pero en consulta, cuando observo cómo funciona, hay mucho más que mirar: su posición, sus movimientos y cómo participa en diferentes funciones de la boca.

Y esto es importante porque no podemos entender la lengua de forma aislada. Forma parte de un sistema en el que todo tiene que coordinarse.

Así que sí: la lengua participa mucho más de lo que parece 💙

14/10/2026

Hay trabajos que haces. Y hay trabajos que, de alguna manera, también te atraviesan.

Para mí, la logopedia siempre ha sido así. Porque cada persona que entra por la puerta trae mucho más que un objetivo terapéutico: trae sus dudas, sus miedos, sus avances y también esos pequeños logros que desde fuera pueden parecer insignificantes.

Pero yo sé lo que significan para esa persona.

Y quizá por eso nunca he podido verlo simplemente como un trabajo 💙

12/10/2026

A veces creemos que conocemos perfectamente lo que nuestros hijos piensan de nosotros… hasta que les hacemos preguntas que nunca les hemos hecho.

Por eso hoy he querido cambiar los papeles.

Normalmente soy yo quien pregunta a los niños en consulta, pero esta vez quería escuchar algo diferente: Qué piensan ellos de sus padres.

Y creo que algunas respuestas nos recuerdan algo muy importante: nuestros hijos no necesitan que seamos padres perfectos. Se quedan con los momentos, con las palabras, con cómo les hacemos sentir y con todo aquello que vivimos juntos.

Así que quizá hoy puedes hacerles alguna de estas preguntas en casa.

Y prepárate para escuchar respuestas que no esperabas 💙

11/10/2026

La /rr/ suele ser uno de los sonidos que más cuesta conseguir, pero hay algo importante: no se trata simplemente de hacer que la lengua “vibre” porque sí.

En este ejercicio buscamos preparar el movimiento que necesitamos para producirla correctamente. Y ojo, que un ejercicio puede ser útil para un niño y no serlo para otro dependiendo de qué esté dificultando la producción.

Si tu peque todavía no dice la /rr/, no significa que simplemente necesite repetir este ejercicio más veces. Hay que valorar qué está pasando y trabajar desde ahí 💙

07/10/2026

Una de las cosas que más me ha enseñado la consulta es que las funciones orales no funcionan de manera aislada.

Cuando un niño lleva tiempo respirando por la boca, observar qué está pasando con la lengua, los labios y la deglución puede darnos información que no tendríamos mirando únicamente cómo respira.

Y precisamente por eso, en estos casos me gusta mirar el conjunto y no una sola función 💙

05/10/2026

Porque sí, soy logopeda y sé que hay cosas que forman parte de mi trabajo que no aparecen en ningún manual 😂

Si para conseguir que un niño se implique, hable, juegue y se sienta cómodo tengo que saberme quién es Chase, Bluey o todo el universo de Huntrix… me lo aprendo.

Porque adaptar la terapia a cada niño no es hacer menos terapia.
Es encontrar la manera de que ese niño quiera estar ahí y pueda avanzar 💙

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