Universitätsschule Dresden

10/09/2026

📻 Der nächste PISA-Schock - Müssen wir Schule komplett neu denken? Im gestrigen im Radio Bayern 2 ordnete Prof. Kai Maaz, Geschäftsführender Direktor des DIPF - Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation in Leipzig die Ergebnisse ein und diskutierte mit Hörerinnen und Hörern Ansätze, wie Schule sich verändern sollte, damit alle Kinder und Jugendlichen erfolgreicher lernen können.

💬 Wie Schule anders funktionieren kann, erklärte Prof. Anke Langner, wissenschaftliche Leitung der Universitätsschule Dresden an der TU Dresden. Auch auf erste Erkenntnisse aus dem Schulversuch geht sie dabei ein.

🧘 In den Mittelpunkt stellt sie dabei das höhere Wohlbefinden der Schülerinnen und Schüler durch mehr Mitbestimmung für den eigenen Lernweg, also das Lernen im individuellen Tempo und geleitet an eigenen Fragen an die Welt. Weniger Stress und Druck auch durch lernförderliches Feedback statt früher Ziffernnoten ermöglichen ein nachhaltigen Kompetenzerwerb. Zentral ist dabei von Beginn an die Kernkompetenz Lesen.

🎧 Nachhören in der ARD Mediathek 👉 https://www.ardmediathek.de/video/Y3JpZDovL2JyLmRlL2Jyb2FkY2FzdC9GMjAyNVdPMDEzODE5QTA

ℹ️ Aus der Sendungsankündigung:
"So schlecht wie diesmal hat Deutschland bei PISA noch nie abgeschnitten: In Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften erreichen die 15-Jährigen die niedrigsten Werte seit Beginn der Studie – sogar schlechtere als beim ersten PISA-Schock vor 25 Jahren. Besonders alarmierend: Rund ein Drittel verfügt in Lesen und Mathematik nicht über ausreichende Grundkenntnisse. Was läuft an unseren Schulen schief? Was müsste sich bei Unterricht, Förderung oder Ausstattung ändern? Wie gelingt eine bessere Schule und welche Erfahrungen machen Sie selbst - als Eltern, Lehrkräfte oder mit Ihrer eigenen Schulzeit?"

07/09/2026

🍂 Der Konferenzherbst beginnt heute mit dem -Netzwerktreffen an der Helene-Lange-Schule, Versuchsschule des Landes Hessen.de, in der Landeshauptstadt Wiesbaden. Einmal im Jahr tauschen sich die Mitglieder im Verbund der Universitäts- und Versuchsschulen zum aktuellen Stand der Forschung, Schulpraxis und auch zu geplanten Neugründungen aus.

🛠️ Wie im vergangenen Jahr schließt ein Workshop der Projektpartner im Projekt QualiPro an. Das Verbundprojekt "Qualität von Lernprozessbegleitung: Versuchs- und Universitätsschulen als Entwicklungs- und Transferakteur:innen" wird gefördert vom Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMBFSFJ).

📆 Beim Kongress der Initiative flexible Oberstufe in Berlin steht das Drittmittelprojekt Go-flexi im Mittelpunkt der Präsentation. Auch das Projekt "Gymnasiale Oberstufe flexibilisieren durch Stundenplanung" wird gefördert vom BMBFSFJ.

🏫 Bei der AEPF-Tagung präsentiert Prof. Anke Langner die Arbeit des Forschungsteams rund um die Universitätsschule Dresden und das Projekt ALSO - Alternatives Lehramtspraktikum.

📝 Auf der IAEA-Jahrestagung in Toronto geht es um das Selbstregulierte Lernen (SRL) an der Universitätsschule Dresden.

🧑‍🏫 Im November ist Prof. Anke Langner zu Gast bei der Kinder-Universität Dresden von TU Dresden und Deutsches Hygiene-Museum. Sie freut sich auf den Austausch rund um die Frage "Wer erfindet eigentlich Schule?"

🔗 Weitere Termine und mehr Details finden sich im ForUS-Kalender auf 👉 tud.de/gsw/unischule/termine

📷 Die Fotos sind entstanden auf der Tagung der International Association of Laboratory Schools an der University of Jyväskylä - Jyväskylän yliopisto im Frühjahr und bei der GELYDA-Jahrestagung.

🔗 Berichte zu diesen Frühjahrskonferenzen lest ihr auf 👉 tud.de/gsw/unischule/news

02/09/2026

Fühlst du’s auch? Die Vorfreude steigt 🤩
Ein gemeinsames Kuratorenprojekt mit den Staatliche Kunstsammlungen Dresden ist auf der Zielgerade 🚀

Am 19. September 2026 eröffnet die Gemäldegalerie Alte Meister der Staatlichen Kunstsammlungen Dresden die Ausstellung " . Berührend menschlich". Zeitgleich eröffnet in einem benachbarten Ausstellungsraum die Begleitausstellung „Fühlst du’s?“, gestaltet von einer Gruppe Schülerinnen und Schüler von der Universitätsschule Dresden. Die Ausstellung nimmt Gefühle als Zugang zur Kunst in den Blick - ein Thema, das auch im Werk Correggios essenziell ist.

Fühlen, berührt sein, das Menschliche erkennen: Was können Jugendliche heute mit den Werken Alter Meister anfangen? Wie kommen sie miteinander ins Gespräch? Und welche Rolle spielen Gefühle dabei? Über Vermittlung als Prozess des gemeinsamen Arbeitens und Lernens während der Ausstellungsplanung berichtet Simone Seifert, wissenschaftliche Assistenz Bildung und Vermittlung, im Interview. Gemeinsam mit Johanna Kuritz, freie Mitarbeiterin, und Katja Wiechmann und Sebastian Richter, Pädagog:innen an der Universitätsschule betreut sie das Projekt.

Von Alten Meistern bis zur Konzeptkunst: Wie lassen sich Museumssammlungen heute nicht nur sichtbar, sondern auch erlebbar machen? Der aktuelle Themenschwerpunkt auf MAKURA beleuchtet, welchen Beitrag kulturelle Bildung dazu leisten kann.

Erfahren Sie, wie die Kunstvermittlerin Birgit Baumgart Jugendliche in Schwerin für die konzeptuelle Kunst von Marcel Duchamp begeistert, wie junge Menschen in der Dresdner Gemäldegalerie ihre eigene Ausstellung altmeisterlicher Gemälde zusammenstellen und wie Schaudepots auch die Kunstwerke sichtbar machen, die gerade nicht ausgestellt sind.

Lesen Sie mehr dazu auf MAKURA: https://www.makura.de/inspire4-ausstellen/

31/08/2026

„Auf dem Weg zum Abitur sind wir wegen der engen Vorgaben nicht mehr so frei wie vorher“, sagt Anke Langner, die wissenschaftliche Leiterin des Schulversuchs und Initiatorin des Projekts. „Wir wollten aber so viel von unserem Konzept behalten wie möglich.“

934 Kinder und Jugendliche lernen seit August an der weiterhin aufwachsenden Gemeinschaftsschule. Für 37 Jugendliche beginnt mit dem Start in die Jahrgangsstufe 11 der Weg zu den Abiturprüfungen. Für die weitere Umsetzung des didaktischen Konzepts finden die wissenschaftliche Leiterin Prof. Anke Langner (TU Dresden) und das Schulleitungsteam um Maxi Heß (Stadt Dresden) gemeinsam Wege, die auch im Rahmen der engeren gesetzlichen Vorgaben für die gymnasiale Oberstufe weiterhin für die Schülerinnen und Schüler Eigenverantwortung und Mitbestimmung im eigenen Lernprozess ermöglichen.

Für die Schulorganisation und auch die Lernenden bedeutet dieser neue Meilenstein im Schulversuch kürzere Lernzeiten und einen Kursbelegungsplan mit mehr vorab festgelegten Kurszeiten für die Grund- und Leistungskurse. Etwa die Hälfte der Lernzeiten können die Jugendlichen weiterhin selbstständig in der Lern- und Schulmanagementsoftware jeweils für die kommende Woche buchen.

"Wenn der Stoff wie jetzt anspruchsvoller wird, ist die feste Struktur eine Entlastung," findet Schülerin Hedi Götze. Denn an die neuen Lernformate, die sich stark am universitären Lernen mit Vorlesungen und selbstorganisierter Lernzeit orientieren, müssen sich die neuen Elfer noch gewöhnen. „Es ist anspruchsvoll, es macht aber auch Spaß,“ beschreibt es auch Schülerin Lina.

Wir wünschen allen Lernbegleitungen und Jugendlichen einen guten Einstieg in diese neue Phase!

19/08/2026

Wenn Kinder Hörsaal-Luft schnuppern: Anmeldestart für das Wintersemester der Kinder-Universität Dresden am 24. August 🧒

Einmal im Hörsaal sitzen und sich fühlen wie die Großen? Das können Kinder im Alter von 8 bis 12 Jahren bei der Kinder-Universität Dresden von TUD und dem Deutsches Hygiene-Museum erleben. Von unsichtbaren Gefühlen über Pflanzenkunde und gesunde Ernährung bis zur Schule der Zukunft – im Wintersemester erwartet die Teilnehmenden wieder ein abwechslungsreiches Vorlesungsprogramm. Die Anmeldung startet am 24. August ab 9 Uhr auf der Webseite der Kinder-Universität.

Mehr Infos ➡ https://tu-dresden.de/tu-dresden/newsportal/news/wenn-kinder-hoersaal-luft-schnuppern-anmeldestart-fuer-das-wintersemester-der-kinder-universitaet-am-24-august

17/08/2026

Einen Einblick in die Vorbereitung auf's neue Schuljahr gab es am Sonnabend in den mdr Nachrichten. Den Beitrag könnt ihr hier https://www.mdr.de/video/mdr-videos/a/video-1631970.html und in der ARD Mediathek sehen.

Universitäts­schule startet ins neue Schuljahr 🏫

Heute, am 17. August 2026, beginnt an der Universitätsschule Dresden für 934 Kinder und Jugendliche das neue Schuljahr 2026/27. Erstmals bietet die Universitätsschule nun auch die Jahrgangsstufe 11 an. Sie führt dann als erste Gemeinschaftsschule in Sachsen vom Schulbeginn bis zum Abitur. Damit bereiten sich hier 37 Schülerinnen und Schüler auf die Hochschulreife vor. Ein Teil von ihnen hat zuvor den Realschulabschluss an der Universitätsschule abgelegt und das sogenannte Schleifenjahr absolviert, die anderen steigen direkt nach der Jahrgangsstufe 10 ein.

Mehr Infos ➡ https://tu-dresden.de/tu-dresden/newsportal/news/universitaetsschule-startet-ins-siebente-schuljahr-und-die-sekundarstufe-2

17/08/2026

Die Forschungsstelle Universitätsschule (ForUS) wünscht allen einen guten Start ins neue Schuljahr!

Am Sonnabend haben die Schulanfänger und ihre Familien an der Universitätsschule Dresden ein kleines Fest gefeiert - und wer an diesem warmen Tag zuhause geblieben ist, konnte ihren neuen Lernort in den MDR AKTUELL Nachrichten sehen!

Vielen Dank an alle Lernbegleitenden, Schulleiterin Maxi Heß und Forschungsleiterin Prof. Anke Langner für den aktuellen Einblick in den gemeinsamen Schulversuch von TU Dresden und Stadt Dresden!

14/08/2026

💪 Eine intensive Vorbereitungswoche geht heute auch an der Universitätsgemeinschaftsschule zuende: Lernmaterialien wurden geliefert, das Foyer war Fotostudio fürs , Lernmittelbibliotheken sind umgezogen, Präsentationen sind bereit für den Start am Montag - und zwischendurch ist Zeit für ein Interview mit dem MDR Sachsen-Team.

🎦 Und worum ging's vor der Kamera?
🚀 den Start der ersten 11. Jahrgangsstufe (und damit der Sekundarstufe II) mit Schulleiterin Maxi Heß
🔬 den gemeinsamen Schulversuch von Stadt Dresden und TU Dresden zur Halbzeit mit der wissenschaftlichen Leiterin Prof. Anke Langner
✍️ die Vorbereitung für etwa 100 neue und 830 "alte" Schülerinnen und Schüler in den Lernräumen

🤩 Wir wünschen allen Mitgliedern der Schulgemeinschaft und dem Forschungsteam - ob neu hinzugekommen oder schon länger dabei - einen wunderbaren Beginn des Schuljahrs 2026/27!

📺 Und wo könnt ihr den kurzen Beitrag über die Schuljahresvorbereitung an der Unischule sehen? Dann, wenn das Aufregung-Vorfreude-Kribbeln am größten ist: am Sonntagabend in TV und Radio bei MDR AKTUELL.

04/08/2026

🥽 Sommerlektüre gefällig? Nach einem Jahr dürfen wir unsere Artikel in der Zeitschrift für auf den ForUS-Seiten auch kostenfrei zur Verfügung stellen. ♥️lichen Dank dafür an die Redaktion und die Beltz Verlagsgruppe!

✍️ Zum Themenheft "Lernen in Projekten" haben Prof.in Anke Langner, Leiterin der Begleitforschung an der TU Dresden, und Pia Heyne, Mitglied des erweiterten Schulleitungsteams und Lernbegleiterin in der Jugend- und Qualifizierungsstufe beigetragen.

❓ Der Unterricht an der besteht im Kern aus Projekten. Dabei müssen die Schüler:innen ihr Lernen im Austausch mit anderen Schüler:innen möglichst selbst steuern und voranbringen. Wie können sie das lernen? Und welche Rolle spielen Lehrer:innen dabei?

❗ Den Artikel "Schüler:innen in der Projektarbeit begleiten" findet ihr jetzt in den "Weiteren Veröffentlichungen" der Forschungsstelle Universitätsschule (ForUS).

📚 Die Universitätsschule Dresden ist bereits zum dritten Mal Thema in der PÄDAGOGIK eingeladen. Im Artikel "Selbstregulation in der agilen Schule" (2024) stellten die Leiterinnen der Universitätsschule Dresden Anke Langner und Maxi Heß dar, wie sich innovative Lernarrangements mit digitalen Tools verbinden lassen.
Bereits 2022 ist ein Portrait der Universitätsschule Dresden in der Reihe "Außergewöhnliche Schulen" entstanden.

🙏 Wir freuen uns über das anhaltende Interesse der Redaktion der Beltz Verlagsgruppe!

ℹ️ ist die führende schulpädagogische in Deutschland. PÄDAGOGIK bietet in einem ausführlichen Themenschwerpunkt praxisnahe Informationen und Materialien zur Gestaltung von Unterricht und Schule.

🔗 Alle Publikationen der Forschungsstelle Universitätsschule (ForUS) findet ihr unter "Forschung" auf der TU Dresden-Webseite. Den Link gibt's in den Kommentaren.

31/07/2026

In ihrer Vision für die Stadt Dresden beschreibt Maxi Heß "Schulen als Herz der Stadtteile", in denen für Kinder und Jugendliche "Unterricht zu den großen Fragen unserer Zeit" stattfindet. Einen weiteren Schwerpunkt legt sie auch darauf, dass nicht nur am Unterricht, sondern der Entwicklung der lernenden Organisation Schule viele Partner beteiligt sind:

"Dresden hat verstanden, dass gute Bildung nur mit guten Rahmenbedingungen gelingt. wird professionell begleitet – durch Coaching, Supervision, Prozessmoderation und wissenschaftliche Partnerschaften. arbeiten in starken multiprofessionellen Teams. Schulsozialarbeit, Schulpsychologie und weitere gehören an jeder Schule selbstverständlich dazu. So entsteht eine Kultur des gemeinsamen Lernens – für Kinder und Erwachsene gleichermaßen.

An der Universitätsgemeinschaftsschule Dresden gestaltet Maxi Heß gemeinsam mit dem Leitungsteam die Schulentwicklung an einer Bildungseinrichtung, die schon heute die ganz praktisch erprobt. Die Grundlage ist ein an der TU Dresden entwickeltes Konzept für den Schulversuch, der Lernen, Forschen und Ausbilden ermöglicht. Im gestalten Schulpraxis und Bildungsforschung Lösungen für die Herausforderungen in der schulischen Bildung. Dabei entsteht auch ein , den die Forschungsstelle Universitätsschule (ForUS) auswerten möchte, um die Frage zu beantworten: "Wie kann Lernen gut gelingen?"

Wie sieht eure Vision für die Dresdner Schulen im Jahr 2030 aus?