L’école Notre-Dame dessert une clientèle de milieu défavorisé (indice10) située à l’est du centre-ville de Saint Jérôme. Elle offre l’enseignement préscolaire et primaire à près de 310 élèves, de la maternelle à la fin du troisième cycle et accueille également cinq groupes d’adaptation scolaire (Trouble dans le Spectre de l’Autisme) âgés de 7 à 12 ans, provenant de l’ensemble du secteur du grand S
t-Jérôme. L’équipe-école consacre temps et énergie à valoriser la scolarisation en motivant ses élèves face à leurs apprentissages. Les projets sont développés en fonction de maintenir un environnement éducatif stimulant, tant sur le plan culturel que social. Grâce à la présence dynamique des adultes, à un encadrement efficace et à des programmes de médiation, le milieu scolaire est sécuritaire et pacifique. La collaboration avec les différents organismes communautaires, dont L’AMI-E du quartier et le Coffret, donne lieu à de nombreux projets communs qui favorisent un tissu social significatif et incitent les parents à s’impliquer dans la vie de l’école. Services offerts aux élèves dont la persévérance scolaire est fragile :
• L’équipe-école se compose de plus d’une vingtaine d’enseignants, généralistes et spécialistes et de huit techniciennes en éducation spécialisée;
• Un suivi étroit des élèves à risque est assuré par l’ajout de ressources en orthopédagogie, sans compter que les enseignants s’adaptent aisément aux besoins spécifiques des élèves. Le tout se fait grâce à une communication efficace d’une équipe multidisciplinaire qui inclut les parents;
• Des services professionnels à temps partiel sont également assurés en psychologie et en orthophonie ainsi qu’en santé et en travail social, en collaboration avec le CLSC;
• Le Club des Petits déjeuners est implanté depuis maintenant trois ans et offre cet important repas à tous les matins à une quarantaine de jeunes;
• Par souci de favoriser l’intégration des enfants handicapés ou en difficulté d’adaptation et d’apprentissage, nous avons ajouté des ressources en éducation spécialisée, en accompagnement de préposés et en surveillance. Projets réalisés pour favoriser la persévérance scolaire :
• Un service d’aide aux devoirs de 60 minutes est offert à tous les élèves, dès 15h, à raison de deux soirs par semaine. De plus, l’organisme communautaire, l’Entre-Nous, offre le même service aux élèves PSF. Le Coffret, organisme qui accueille les immigrants et réfugiés, offre aussi, le samedi matin, l’aide aux devoirs et leçons dans le gymnase de l’école;
• Dès la maternelle, un programme de conscience phonologique, La forêt de l’alphabet, est utilisé systématiquement afin de permettre aux élèves de faire leur entrée en 1re année avec une base commune en pré-lecture;
• En 1re année, une approche d’entrée en lecture syllabique, La Roue, est utilisée. De cette façon les élèves qui se retrouvent en difficulté de lecture sont facilement repérables et peuvent être aidés;
• En 2e année, Apprendre à lire à deux, est l’approche utilisée afin de s’assurer que tous les élèves sauront lire à la fin du cycle. C’est une approche qui a fait ses preuves et qui a été développée par le département de recherche de l’UQAM.
• Les options projets se déploient au 3e cycle. Elles regroupent les jeunes une demi-journée par semaine, selon leurs intérêts : arts, sports et théâtre.
