O NUEPEC se origina a partir de um grupo de professores da Universidade Federal do Rio Grande que se ocupa de estudos sobre Epistemologia e Educação em Ciências. As atividades têm se voltado à articulação em torno de temas e situações-problema compartilhados sobre: a docência, desde a Educação Básica até a Pós-Graduação; os fundamentos e princípios didáticos que perpassam as Ciências; Epistemologi
a, História das Ciências e Metodologias. O Núcleo é marcado por características que são: a diversidade disciplinar das formações e ações; o caráter inter e trans institucional, e o fortalecimento de estudos e ações propositivas no campo da Epistemologia e Educação em Ciências. Em função dessas características, propõe-se a articulação entre os seguintes eixos: estudos dos fundamentos epistemológicos e paradigmáticos que constituíram as ciências, crises e fundamentos emergentes na Educação em Ciências da atualidade; pesquisa dos fundamentos e de alternativas à fragmentação do conhecimento que perpassa a formação dos professores; consideração do cotidiano e das vivências dos sujeitos epistêmicos como referência significativa para a compreensão dos conceitos e fazeres científicos; valorização de estratégias de ensinagem que fortaleçam a autonomia, a apropriação/construção/ressignificação dos saberes docentes; cooperação, diálogo e vigilância epistemológica. Em suas ações o NUEPEC destaca-se por participar do Programa Observatório Nacional da Educação (CAPES/INEP) promovendo o projeto "Redes de Saberes na Matemática e na Iniciação às Ciências: Escola e Universidade em conexão". É celebrante de Convênio Brasil- Moçambique para formação de professores em Ciências e Matemática e do Convênio Brasil-Cabo Verde para formação de profissionais em Matemática e Ciências. Além disso, dentro da proposta de promoção e divulgação científicas, promove o Seminário Internacional de Educação em Ciências, que reúne pesquisadores para debates sobre as Ciências em seus mais amplos aspectos.
