AUGUSTA DO AMARAL PEÇANHA
O que é Proposta Pedagógica:
• Proposta Pedagógica é a identidade da escola, resultado da reflexão coletiva: estabelece as diretrizes básicas e a linha de ensino e atuação na comunidade. Ela formaliza um compromisso assumido por professores, funcionários, pais e alunos e lideres comunitários em torno do mesmo projeto educacional.
• Documento flexível, sendo revisitado e
atualizado. Filosofia da escola:
“A escola busca a formação do indivíduo participativo, criativo, solidário, crítico-reflexivo e responsável por mudanças em si mesmo e na comunidade." Valores que a escola defende:
• Acreditamos que é através da educação de qualidade que um país poderá desenvolver-se e a humanidade progredir em direção aos ideais de paz, de liberdade e de justiça social. Os valores defendidos por esta escola são:
• Qualidade: Buscamos incessantemente a qualidade em tudo o que fazemos, incentivando os educandos a buscarem essa qualidade nos trabalhos apresentados, nos estudos, na vida.
• Participação – Incentivamos o trabalho coletivo, enfatizando o comprometimento, a dedicação e a solidariedade.
• Criatividade – Incentivamos o desenvolvimento das habilidades e da criatividade, valorizando as ações empreendedoras;
• Solidariedade – Valorizamos o trabalho coletivo, o comprometimento e a colaboração;
• Generosidade – é preciso haver entre professor e aluno uma relação de continuidade e não de dispersão, não uma relação confrontativa, mas uma relação de generosidade ao transmitir a informação e formação de maneira equitativa aos que tem facilidade quanto aos que tem dificuldades de assimilação.
• Igualdade – tratamos com equidade a todos, enfatizando os direitos e os deveres.
• Respeito – Que as diversidades sejam respeitadas para que não existam preconceitos de qualquer natureza.
• Responsabilidade – pautamos nossas ações na orientação da importância das responsabilidades individuais e coletivas.
• Ética – trabalhamos com elevado senso de compromisso, seriedade e respeito em todas as ações. TENDÊNCIA PEDAGÓGICA DA ESCOLA
PROGRESSISTA CRÍTICO-SOCIAL DOS CONTEÚDOS OU HISTÓRICO CRÍTICO
‘Conforme Libâneo, a tendência progressista crítico-social dos conteúdos, diferentemente da libertadora e libertária, acentua a primazia dos conteúdos no seu confronto com as realidades sociais. A atuação da escola consiste na preparação do aluno para o mundo adulto e suas contradições, fornecendo-lhe um instrumental, por meio da aquisição de conteúdos e da socialização, para uma participação organizada e ativa na democratização da sociedade. Na visão da pedagogia dos conteúdos, admite-se o princípio da aprendizagem significativa, partindo do que o aluno já sabe. Democratização da Escola Pública. São Paulo : Loyola, 1990
MISSÃO DA ESCOLA
• Nossa escola tem por missão assegurar um ensino de qualidade, garantindo o acesso, a permanência e o sucesso dos alunos, contribuindo de forma significativa no desenvolvimento das capacidades, habilidades e competências que possibilitem a formação de cidadãos crítico-reflexivos, criativos, participativos, responsáveis, cientes dos valores éticos, morais e conscientes dos seus direitos e deveres, capazes de atuar como agentes transformadores sociais, buscando uma sociedade mais justa e igualitária.
