Todo o trabalho desenvolvido na instituição é fundamentado em diversos documentos nacionais e municipais, dentre eles a Proposta Político-Pedagógica: “Infâncias e Crianças em Cena: Por uma Política Pública para a Educação infantil no Município de Goiânia”. Este documento serve de referência para o trabalho desenvolvido em nossa Instituição e visa garantir que os conhecimentos das crianças sejam am
pliados, diversificados e complexificados promovendo aprendizagens culturalmente significativas. A Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica, sendo esta a responsável por compartilhar e complementar a ação da família nos aspectos de educação e cuidado. Este espaço de educação configura-se a partir de um planejamento e de uma organização intencional e sistemática com objetivos claros e definidos pelos profissionais na PPP por meio de projetos de trabalho. Nosso corpo docente é formado por profissionais qualificados, que passam por seleção de concurso público, onde cada um está em constante processo de formação e ampliação de conhecimentos. O currículo para a Educação Infantil parte de dois fundamentos, o primeiro é de que toda a ação educativa deve ampliar, diversificar e complexificar os conhecimentos das crianças a partir das vivências e experiências; e o segundo é que não prescreve conteúdo escolares, mas, acima de tudo, reafirma a importância dos conteúdos da ação educativa no processo de produção e apropriação de conhecimentos. Para entender melhor, pode-se dizer que a Proposta pedagógica defende um currículo que parte dos interesses e necessidades das crianças, fazendo com que a Instituição torne-se um lugar de socialização, apropriação e produção de conhecimentos, levando as crianças a pensar e questionar. “Buscamos, portanto, propor um currículo que garanta lugar do conhecimento, do desenvolvimento e da aprendizagem, das vivencias e experiências em atividades enriquecedoras e significativas, em que as brincadeiras e as interações sejam eixos de todas as ações, permeando o trabalho realizado nessa primeira etapa da Educação Básica.” (p.64)