Mendozantigua. Fotos antiguas de Mendoza, Otras Provincias y Paises

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4 de junio de 1943: El golpe que sembró dudas — Frente a la Rosada, el pueblo interroga al poderhttps://mendozantigua.bl...
04/06/2026

4 de junio de 1943: El golpe que sembró dudas — Frente a la Rosada, el pueblo interroga al poder
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Aquel 4 de junio de 1943, frente a la imponente fachada de la Casa Rosada, una multitud se congregó con una pregunta urgente: ¿Quién está realmente detrás del golpe de Estado? La caída del presidente Ramón S. Castillo, último mandatario de la llamada Década Infame, marcó el inicio de una etapa de incertidumbre política, militarismo y redefinición ideológica en la Argentina. El golpe fue ejecutado por sectores del Ejército argentino, encabezados por el general Arturo Rawson, aunque rápidamente desplazado por Pedro Pablo Ramírez y luego por Edelmiro Farrell, quien daría lugar al ascenso de Juan Domingo Perón desde la Secretaría de Trabajo y Previsión. Este movimiento, conocido como la Revolución del 43, no tuvo una filiación partidaria clara, pero sí estuvo influenciado por corrientes nacionalistas, católicas, anticomunistas y neutralistas, en el contexto de la Segunda Guerra Mundial. La escena frente a la Casa de Gobierno reflejaba el desconcierto popular. El derrocamiento de Castillo, quien había promovido como sucesor al empresario salteño Robustiano Patrón Costas, fue visto por muchos como un rechazo al continuismo conservador y al fraude electoral sistemático. Sin embargo, el nuevo régimen no ofrecía certezas: ¿era una revolución nacionalista? ¿una restauración autoritaria? ¿una oportunidad para renovar el sistema político?. El golpe se produjo en un clima de crisis democrática, con fuerte influencia de los debates ideológicos europeos. Algunos sectores temían una simpatía con el fascismo o el nazismo, mientras otros veían en el Ejército una fuerza regeneradora. La falta de una plataforma clara y la sucesión de gobiernos de facto alimentaron el debate sobre su verdadera naturaleza.

4 de Junio de 1942 MIDWAY: EL DÍA EN QUE EL PACÍFICO CAMBIÓ DE DUEÑOhttps://mendozantigua.blogspot.com/2020/06/el-4-de-j...
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4 de Junio de 1942 MIDWAY: EL DÍA EN QUE EL PACÍFICO CAMBIÓ DE DUEÑO

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El 4 de junio de 1942 comenzó la jornada decisiva de la Batalla de Midway, uno de los combates aeronavales más importantes de la Segunda Guerra Mundial y un punto de quiebre en la guerra del Pacífico. Japón buscaba ocupar el atolón de Midway para debilitar a la Flota del Pacífico de Estados Unidos y extender su dominio estratégico. Pero esta vez, a diferencia de Pearl Harbor, los estadounidenses estaban preparados: sus criptoanalistas habían logrado descifrar parte del plan japonés y confirmaron que el objetivo era Midway. Cuando las fuerzas japonesas atacaron, la flota estadounidense ya esperaba cerca del atolón. Desde los portaaviones USS Enterprise, USS Hornet y USS Yorktown, los aviones norteamericanos golpearon duramente a la fuerza enemiga. En pocas horas, los portaaviones japoneses Akagi, Kaga, Sōryū y luego Hiryū quedaron fuera de combate. El costo fue enorme: Japón perdió más de 3.000 hombres, cuatro portaaviones y cientos de aviones; Estados Unidos perdió más de 300 hombres, el USS Yorktown, el destructor USS Hammann y numerosas aeronaves. Midway no fue solo una victoria militar: marcó el fin de la expansión japonesa en el Pacífico y abrió el camino para la contraofensiva aliada. Desde entonces, la batalla quedó en la historia como el momento en que inteligencia, coraje, sacrificio y azar cambiaron el destino de la guerra.

4 de Junio. Día Internacional de los Niños Víctimas Inocentes de Agresiónhttps://mendozantigua.blogspot.com/2022/06/4-de...
04/06/2026

4 de Junio. Día Internacional de los Niños Víctimas Inocentes de Agresión

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La Asamblea General de las Naciones Unidas decide conmemorar, el 4 de junio de cada año, el Día Internacional de los Niños Víctimas Inocentes de Agresión. El 19 de agosto de 1982, en su período extraordinario de sesiones de emergencia sobre la cuestión de Palestina, la Asamblea General, «consternada ante el gran número de niños palestinos y libaneses que han sido víctimas inocentes de los actos de agresión de Israel», decidió conmemorar, el 4 de junio de cada año, el Día Internacional de los niños víctimas inocentes de la agresión (resolución ES-7/8). La triste realidad es que en las guerras y los conflictos armados son los niños, los miembros más vulnerables de la sociedad, los que más sufren las consecuencias. Los niños son víctimas del reclutamiento como soldados, el homicidio, la violencia sexual, el secuestro, los ataques contra escuelas y hospitales, así como la ausencia de ayuda humanitaria. El propósito del día es reconocer el dolor que sufren los niños en todo el mundo que son víctimas de maltratos físicos, mentales y emocionales. Este día también reafirma el compromiso de las Naciones Unidas de proteger los derechos del niño.

4 DE JUNIO DE 1918: NACE EDUARDO ZARANTONELLO, EL MATEMÁTICO ARGENTINO QUE LLEVÓ SU TALENTO DE LA PLATA AL MUNDOhttps://...
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4 DE JUNIO DE 1918: NACE EDUARDO ZARANTONELLO, EL MATEMÁTICO ARGENTINO QUE LLEVÓ SU TALENTO DE LA PLATA AL MUNDO

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El 4 de junio de 1918 nació en Buenos Aires Eduardo Héctor Zarantonello, una de las grandes figuras de la matemática argentina del siglo XX. Formado en la Universidad Nacional de La Plata, defendió en 1941 una tesis vinculada a los espacios vectoriales topológicos, bajo la dirección de Alberto Sagastume Berra. Desde muy joven, su carrera tomó dimensión internacional y lo llevó a trabajar en centros académicos de primer nivel. Fue docente e investigador en universidades argentinas como La Plata, Córdoba, Cuyo, San Juan y San Luis, y también en instituciones del exterior como Harvard, Stanford, Wisconsin, Chicago, Kansas, Berkeley, Maryland, Montreal, Pisa, Lyon, Montpellier, París y Lovaina. Su producción científica se destacó especialmente en ecuaciones diferenciales, análisis funcional, operadores monótonos y análisis funcional no lineal, campo en el que dejó aportes de gran importancia. Junto a Garrett Birkhoff publicó el libro Jets, Wakes and Cavities, editado por Academic Press en 1957 y traducido al ruso en 1964. También fue fundador e integrante del comité editorial de la Revista Matemática Cuyana, junto a Mischa Cotlar y Antonio Monteiro, una publicación que marcó una etapa de enorme prestigio para la matemática desarrollada desde Cuyo. En Mendoza encontró un lugar clave para su vida y su trabajo. Desde allí mantuvo vínculos con el mundo académico internacional y, al mismo tiempo, impulsó el crecimiento científico argentino. Fue Investigador Superior del CONICET, Profesor Honorario de la Universidad Nacional de Córdoba desde 1984, miembro correspondiente de la Academia Nacional de Ciencias y de la Academia Nacional de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. En los años ochenta también dirigió el CRICYT, antecedente central del actual polo científico mendocino. Zarantonello no fue solo un matemático brillante: fue un maestro exigente, un formador de generaciones, un intelectual inquieto y un hombre que entendía la ciencia como una aventura profunda del pensamiento. En 1955, en Mendoza, participó de cursos de perfeccionamiento organizados por la UNESCO y la Universidad Nacional de Cuyo, dictando hidrodinámica matemática, muestra del nivel que había alcanzado aquel núcleo científico cuyano. Murió en Mendoza el 13 de enero de 2010. Su nombre quedó unido a la historia grande de la matemática argentina: la de quienes pensaron sin fronteras, enseñaron con rigor y ayudaron a construir ciencia desde el país hacia el mundo.

4 de Junio de 1915, nace DIEGO FRANCISCO PRÓ: EL MAESTRO QUE HIZO DE MENDOZA UNA CAPITAL DEL PENSAMIENTO ARGENTINOhttps:...
04/06/2026

4 de Junio de 1915, nace DIEGO FRANCISCO PRÓ: EL MAESTRO QUE HIZO DE MENDOZA UNA CAPITAL DEL PENSAMIENTO ARGENTINO

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El 4 de junio de 1915 nació en Resistencia, Chaco, Diego Francisco Pró, una de las grandes figuras de la filosofía argentina del siglo XX. Docente, pensador, ensayista e investigador incansable, su vida quedó unida para siempre a la educación pública, a la cultura nacional y al estudio profundo del pensamiento argentino y americano. Formado como profesor en el Instituto Nacional del Profesorado de Paraná, Pró no se limitó al campo filosófico. Su mirada abrazó también la literatura argentina e hispanoamericana, los clásicos, la historia del arte y las grandes preguntas de la cultura. Esa amplitud lo convirtió en un intelectual completo: un maestro capaz de tender puentes entre la filosofía, la educación, la identidad nacional y las artes. Su trayectoria docente fue enorme. Enseñó en la Universidad Nacional de Tucumán, donde llegó a ocupar cargos de gobierno universitario, y en la Universidad Nacional de Cuyo, institución que lo adoptó como una de sus voces más importantes. En la UNCuyo dictó cátedras como Lógica, Estética, Historia del Pensamiento Argentino y organizó la cátedra de Filosofía de la Naturaleza. En 1981 fue reconocido como Profesor Emérito, y se retiró en 1994, después de 54 años de docencia universitaria. Pró no solo enseñó filosofía: ayudó a construir espacios para pensarla. Fundó y dirigió publicaciones fundamentales como Humanitas, Philosophia, la revista Cuyo y el Anuario de Historia del Pensamiento Argentino, además de organizar y dirigir el Instituto de Filosofía Argentina y Americana de la Universidad Nacional de Cuyo. Entre sus obras se destacan títulos como Estudios de filosofía, Filosofía realista de la educación argentina, Alberto Rougés, Coriolano Alberini, Rodolfo Mondolfo, Temas y motivos del pensamiento griego y su monumental Historia del pensamiento filosófico argentino, publicada por la Facultad de Filosofía y Letras de la UNCuyo. Su nombre también quedó ligado a instituciones de enorme prestigio cultural. Fue miembro de entidades como la Academia Argentina de Letras, la Sociedad Argentina de Escritores, la Junta de Estudios Históricos de Mendoza y otras organizaciones dedicadas al pensamiento, la historia y la cultura. La Academia Argentina de Letras registró su fallecimiento el 17 de mayo de 2000, en Mendoza, y le rindió homenaje como académico correspondiente con residencia en la provincia. Diego Francisco Pró pertenece a esa clase de maestros que no solo transmiten conocimientos: fundan caminos. Desde Mendoza, ayudó a pensar la Argentina desde sus raíces, sus tensiones, sus ideas y su destino cultural. Su legado sigue vivo en cada aula, en cada libro y en cada intento por comprender quiénes somos como país.

4 de Junio de 1896, muere EL MAESTRO HUARPE QUE SEMBRÓ ESCUELAS EN MENDOZA: MANUEL EMILIANO SAYANCA, UNA MEMORIA QUE NO ...
04/06/2026

4 de Junio de 1896, muere EL MAESTRO HUARPE QUE SEMBRÓ ESCUELAS EN MENDOZA: MANUEL EMILIANO SAYANCA, UNA MEMORIA QUE NO DEBE APAGARSE

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En Mendoza murió Manuel Emiliano Sayanca, docente, educador público y figura notable del siglo XIX mendocino. Había nacido el 25 de diciembre de 1834 en Pedro Molina, Guaymallén, y su historia quedó unida a una raíz profunda de Cuyo: la sangre huarpe y la memoria de los antiguos linajes Sayanca de Huanacache. Sayanca no fue solamente un maestro. Fue un hombre que entendió la educación como una forma de construir futuro. Estudió en Chile, donde su familia se había exiliado por razones políticas, y allí tuvo contacto con el ambiente intelectual de la época. De regreso en Cuyo, inició una intensa labor docente que lo llevó a fundar colegios, impulsar la enseñanza y dejar huella tanto en Mendoza como en San Juan. En Mendoza fundó el Colegio del Salvador, una institución recordada como una de las más importantes de su tiempo. También se lo vincula con la creación de la primera librería local y con aportes decisivos a la modernización educativa de la provincia. Su nombre aparece ligado a reglamentos, planes de estudio y proyectos que buscaban ordenar y fortalecer la educación cuyana. Además de maestro, fue concejal de la Ciudad, diputado provincial, juez de paz y superintendente General de Escuelas, cargo equivalente al actual director General de Escuelas. Desde ese lugar trabajó para organizar la instrucción pública en una Mendoza que todavía estaba definiendo sus instituciones modernas. Su apellido también remite a una memoria más antigua: la de los pueblos originarios de Cuyo. Investigaciones sobre tierras indígenas en Mendoza mencionan el linaje Sayanca y los reclamos vinculados a la antigua merced del cacique Diego Sayanca, una historia atravesada por identidad, territorio y resistencia huarpe. Hoy, su legado sigue vivo en Guaymallén. La Escuela 1-015 Manuel Emiliano Sayanca, ubicada en Pedro Molina, lleva su nombre y en 2024 celebró 150 años de historia educativa. Esa institución recuerda al maestro descendiente de huarpes que enseñó a valorar las raíces, la educación pública y la diversidad. Manuel Emiliano Sayanca murió a los 61 años, pero su obra quedó sembrada en las aulas, en los libros, en la memoria de Guaymallén y en la historia profunda de Mendoza. Fue uno de esos nombres silenciosos que no siempre ocupan grandes monumentos, pero que sostienen algo mucho más poderoso: la educación como herencia, identidad y destino.

4 de Junio de 1870, muere FELIPE VARELA: EL QUIJOTE DE LOS ANDES QUE MURIÓ LEJOS, PERO NO RENDIDOhttps://mendozantigua.b...
04/06/2026

4 de Junio de 1870, muere FELIPE VARELA: EL QUIJOTE DE LOS ANDES QUE MURIÓ LEJOS, PERO NO RENDIDO

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En Nantoco, Atacama, Chile, murió Felipe Varela, caudillo federal argentino y una de las figuras más intensas, discutidas y reivindicadas del siglo XIX. Había nacido en Huaycama, Valle Viejo, Catamarca, en 1821, y su nombre quedó unido para siempre a las luchas del interior contra el centralismo porteño. Varela no fue solamente un jefe montonero. Fue un símbolo de las provincias que se sintieron postergadas después de Pavón, un hombre que levantó la bandera del federalismo, de las autonomías provinciales y de una idea poderosa para su tiempo: la Unión Americana. En 1866, desde su exilio en Chile, regresó para enfrentar al orden político dominado por Bartolomé Mitre. Se opuso con fuerza a la Guerra del Paraguay, a la que consideraba una tragedia fratricida entre pueblos hermanos. Desde Jáchal lanzó su célebre proclama, donde defendía la Constitución, la paz con Paraguay y la unión con las repúblicas americanas. Lo siguieron gauchos, federales, hombres del interior profundo y antiguos combatientes de las montoneras. Su figura quedó envuelta en combate, derrota, persecución y leyenda. Fue vencido militarmente, pero no borrado de la memoria popular. Enfermo, pobre y exiliado, Felipe Varela murió el 4 de junio de 1870, a los 49 años. Pero su causa siguió viva: la de una Argentina federal, menos concentrada, más americana y más justa con sus provincias. Por eso lo llamaron “el Quijote de los Andes”: porque peleó contra fuerzas inmensas, con más convicción que recursos, y con una bandera que todavía despierta memoria, debate y respeto. Felipe Varela murió lejos de Catamarca, pero su nombre volvió para quedarse en la historia grande del federalismo argentino. Fuentes consultadas: el Museo Histórico Sarmiento registra su fallecimiento el 4 de junio de 1870, a los 49 años, y lo vincula con el último levantamiento de los caudillos de Cuyo contra el gobierno de Mitre; también señala su regreso desde Chile en 1866 y una fuerza de unos 4.000 hombres. Educ.ar lo presenta como figura clave para comprender las luchas políticas de la segunda mitad del siglo XIX. La proclama federal y americanista de Varela está reproducida por Educ.ar y El Historiador. Sobre su nacimiento en Huaycama, Valle Viejo, y la discusión documental en torno al día exacto, puede consultarse el proyecto legislativo de la HCDN.

4 DE JUNIO DE 2003: EL DÍA EN QUE LA ARMADA ORDENÓ SU PATRIMONIO CON RIGOR DE ESTADOhttps://mendozantigua.blogspot.com/2...
04/06/2026

4 DE JUNIO DE 2003: EL DÍA EN QUE LA ARMADA ORDENÓ SU PATRIMONIO CON RIGOR DE ESTADO

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El 4 de junio de 2003 se creó el Servicio de Administración Patrimonial de la Armada, un organismo destinado a cumplir una función silenciosa, pero fundamental: controlar, registrar y ordenar los bienes que integran el patrimonio naval argentino. Hasta entonces, la administración de esos bienes estaba distribuida entre distintas direcciones técnicas. Cada área llevaba sus propios registros, inventarios y procedimientos internos, pero no existía un criterio plenamente uniforme que permitiera aplicar un mismo sistema de control sobre todo el patrimonio de la institución. La creación de este servicio marcó un antes y un después. Desde ese momento, la Armada avanzó hacia una administración más centralizada, ordenada y transparente de sus recursos materiales: bienes, elementos, equipamiento, registros patrimoniales y todo aquello que forma parte del sostén administrativo de una fuerza naval. Detrás de cada buque, base, taller, dependencia, instrumento técnico o bien de uso, existe una responsabilidad: saber qué se tiene, dónde está, quién lo utiliza, en qué estado se encuentra y cómo se conserva. Esa tarea, muchas veces invisible para el público, es clave para el funcionamiento interno de cualquier institución del Estado. En la historia naval no solo cuentan las grandes operaciones, los buques emblemáticos o las campañas en el mar. También importan las decisiones administrativas que permiten ordenar, proteger y fiscalizar el patrimonio construido durante generaciones. Aquel 4 de junio de 2003, la Armada Argentina dio un paso importante hacia un control patrimonial más moderno, uniforme y responsable. Fuentes de respaldo: la existencia actual de una Jefatura de Administración Patrimonial dentro de la Armada aparece en información institucional reciente de Gaceta Marinera, portal oficial de noticias de la Armada Argentina; además, la normativa nacional sobre bienes públicos destaca la importancia del registro unificado, el seguimiento y el control patrimonial de los bienes del Estado.

4 de Junio de 1991 - EL DÍA EN QUE LA ARMADA ARGENTINA ENTRÓ DE LLENO EN LA ERA DIGITALhttps://mendozantigua.blogspot.co...
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4 de Junio de 1991 - EL DÍA EN QUE LA ARMADA ARGENTINA ENTRÓ DE LLENO EN LA ERA DIGITAL

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El 4 de junio de 1991, la Armada Argentina dio un paso clave en su proceso de modernización tecnológica: se aprobó el cambio de denominación del Servicio de Computación de Datos de la Armada, que pasó a llamarse Servicio de Informática de la Armada —SIEC—. No fue solo un cambio de nombre. Fue el reflejo de una época en la que la información empezaba a convertirse en un recurso estratégico. La misión del nuevo servicio quedó orientada al procesamiento, almacenamiento y distribución de datos, además del desarrollo del software administrativo institucional, herramientas fundamentales para organizar, comunicar y sostener el funcionamiento interno de la Fuerza. Con la implementación del proyecto CORINA 95, comenzó a tomar forma la Red de Informática Naval —RINA—, una estructura que permitió interconectar progresivamente a gran parte de la Armada mediante enlaces, comunicaciones internas y sistemas informáticos. A partir de esa plataforma también nació el concepto de Intranet naval, pensada como portal de comunicación interna y gestor de la información institucional. El paso de la vieja computación de datos a la informática marcó una transformación silenciosa pero decisiva: la Armada ya no solo navegaba mares, ríos y océanos; también empezaba a navegar el nuevo territorio de la información digital. Con los años, esa evolución se proyectó hacia áreas cada vez más complejas: redes internas, aplicaciones, bases de datos, comunicaciones, seguridad informática y ciberdefensa. Publicaciones navales actuales siguen mencionando la Red de Informática Naval —RINA— como soporte para distribuir documentación digital dentro de la Fuerza, reduciendo costos de impresión y facilitando el acceso interno a la información. Hoy, ese camino tecnológico continúa en el ámbito del Servicio de Comunicaciones, Informática y Ciberdefensa de la Armada, que desarrolla tareas vinculadas con redes institucionales, aplicaciones, seguridad digital y capacitación frente a amenazas informáticas. La propia Gaceta Marinera informó que equipos del área mantienen y desarrollan aplicaciones activas para el apoyo operativo y administrativo de destinos navales, y que también realizan jornadas de concientización en ciberdefensa y seguridad de comunicaciones. Aquel 4 de junio de 1991 quedó como una fecha que simboliza el ingreso definitivo de la Armada Argentina a una nueva dimensión: la de los datos, los sistemas y la conectividad. Porque en el mundo moderno, también se defiende la soberanía desde una pantalla, una red segura y una información bien protegida.

4 de Junio de 1951 - EL DÍA EN QUE ARGENTINA APRENDIÓ A LEER SU MARhttps://mendozantigua.blogspot.com/2026/06/4-de-junio...
04/06/2026

4 de Junio de 1951 - EL DÍA EN QUE ARGENTINA APRENDIÓ A LEER SU MAR

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El 4 de junio de 1951, una Resolución Ministerial reconoció como fecha histórica el 6 de junio de 1879, día señalado como punto fundamental en la organización de la Oficina Central de Hidrografía, antecedente directo del actual Servicio de Hidrografía Naval. Aquel acto no fue una simple formalidad administrativa. Fue el momento en que el Estado argentino comprendió que para defender, navegar y desarrollar su territorio también debía conocer sus mares, ríos, costas, puertos y canales. Bajo la presidencia de Nicolás Avellaneda, la hidrografía comenzó a tomar forma institucional dentro de una Argentina que buscaba consolidar su soberanía marítima y fluvial. Según la reseña histórica del propio Servicio de Hidrografía Naval, la Oficina Central de Hidrografía fue creada en 1879 y cobró forma definitiva el 6 de junio de ese año; su primer director fue el Teniente Coronel de Marina Clodomiro Urtubey. Desde entonces, su misión quedó ligada a una tarea silenciosa pero esencial: brindar seguridad a la navegación, elaborar cartas náuticas, estudiar costas, ríos y puertos, organizar datos meteorológicos, preparar derroteros y contribuir al balizamiento del país. Con el tiempo, aquella oficina se transformó en una institución científica y técnica clave para la Argentina. Sus trabajos permiten que buques mercantes, pesqueros, navales y embarcaciones de todo tipo puedan planificar sus rutas con mayor seguridad. Hoy el Servicio de Hidrografía Naval continúa realizando relevamientos hidrográficos, avisos a los navegantes, pronósticos mareológicos y meteorológicos, tablas de marea, señalización marítima, faros, balizas y estudios vinculados al conocimiento del mar. Por eso, el 6 de junio quedó instituido como el Día de la Hidrografía: una fecha para recordar a quienes, lejos del ruido de las grandes batallas y de los titulares, cumplen una misión vital. Porque cada carta náutica, cada faro encendido, cada baliza y cada dato sobre mareas puede significar la diferencia entre perderse en el agua o llegar a puerto seguro. La hidrografía argentina es ciencia, navegación, soberanía y servicio. Es la memoria técnica de un país que también se construyó mirando hacia el mar.

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