Pesquisadores de Física " Física para o século XXI "

01/03/2022

O mal uso da Física/Química.
Bombas nucleares
para quê?

02/11/2021

Hoje, levamos um desafio.
Será que o óleo vegetal na arca congela? Justifique.

31/10/2021

A Física na Educação Básica está em crise: além falta e/ou despreparo de professores,
das más condições de trabalho, do reduzido número de aulas e da progressiva perda da
identidade no currículo, o ensino da Física na educação contemporânea estimula a
aprendizagem mecânica de conteúdos desatualizados. É preciso, urgentemente, mudar este
panorama. O que fazer? Pleitear mais aulas? Tornar a Física opcional no Ensino Médio?
Ensinar conceitos físicos desde as séries iniciais? Melhorar e valorizar o ensino de Física na
universidade? Combater o publicacionismo que leva à desvalorização, ao descaso, do ensino na
universidade? Ensino centrado no aluno? Aprendizagem ativa? Desenvolver talentos ao invés
de selecionar talentos? Desenvolver competências científ**as ao invés de tentar de encher
cabeças com conhecimentos memorizados mecanicamente? Incorporar, de fato, as tecnologias
de informação e comunicação no ensino da Física? Laboratórios virtuais? Valorizar os
professores de Física? Mudar a formação de professores de Física? ... Enfim, são muitos os
desafiOs.
Sociedade criativa e inovadora( base é a Física, Matemática, Química...)
Fl

23/10/2021

É de lamentar que em Angola a Física, Química e Matemática, são disciplinas terciárias/ou até não tem valor....

05/02/2021

A Terra (ou qualquer outro planeta) origina ao seu redor um campo gravitacional de maneira que qualquer corpo de massa m, quando colocado no interior desse campo f**a sujeito à uma força de atração gravitacional, dirigida para o centro da Terra e de intensidade FG=GMm/r2, sendo, G a constante de gravitação universal, M a massa da Terra ou do planeta e r a distância do centro da Terra ou do planeta ao centro do corpo. Essas forças que o corpo de massa m troca com o centro doplaneta de massa M constituem par ação e reação.

01/09/2020

DICOTOMIA CONCEITUAL Uma das observações mais notórias e simples da natureza é que, se você segurar uma pedra na mão e soltá-la, a pedra cai. Por que razão isso acontece? A resposta é: a gravidade. Foi Isaac Newton (1643-1727), um dos mais brilhantes cientistas quem sugeriu que uma força misteriosa, a força da gravidade, faz com que os objetos voltem para a Terra ao serem lançados para cima. Ele também afirmava ser essa mesma força a responsável em manter o movimento dos planetas e da Lua orbitando o Sol. Apesar da teoria de Newton ter tido um sucesso extraordinário, explicando muitos fatos e mesmo prevendo fatos novos, ela não é uma teoria estritamente correta da gravitação. Ela falha na explicação de vários fenômenos e alguns de seus insucessos fizeram com que Einstein propusesse uma nova teoria, a Teoria da Relatividade Geral. O desenvolvimento desse trabalho tem como objetivo analisar um pouco mais a fundo o conceito de gravidade aos olhos da Física Clássica (newtoniana) e da Física Moderna (Einsteiniana).

23/07/2020

19/06/2020

Cap:II
IDENTIFICAҪÃO DE PROBLEMAS SEGUNDO O SISTEMA EDUCATIVO ANGOLANO" Ensino de Física "

- Alunos

Os alunos aparecem muitas vezes traumatizados com o Ensino de Física. Muitos têm em mente esta disciplina como algo impossível de se aprender e sem noção que a Física é uma ciência experimental e de grande aplicação no dia-a-dia.

As causas apontadas para os discentes não apreciarem a Física, e para explicar as dificuldades dos mesmos na aprendizagem em Física, partem de vários fatores aos quais estão relacionados à: pouca valorização do profissional do ensino, condições precárias de trabalho do professor, qualidade dos conteúdos desenvolvidos em sala de aula, enforque demasiado na chamada Física em detrimento de uma Física mais conceitual, a fragmentação dos conteúdos desenvolvidos em sala de aula, ao distanciamento entre o formalismo escolare o cotidiano dos alunos e também a falta de conhecimentos básicos em leitura e interpretação de texto. Para o entendimento de qualquer ciência, é preciso que o discente tenha certo domínio da linguagem para uma aprendizagem satisfatória.

Uma das grandes dificuldades encontrada no ensino de física esta relaciona a capacidade de compreensão de leitura por parte dos alunos. Há também a deficiência no conhecimento básico em matemática. Estes fatores prejudicam os estudantes para a aprendizagem desta disciplina. A física é inicialmente apresentada aos alunos do último ano do ensino fundamental. É a partir deste momento que o aluno começa sentir dificuldades em entender o real sentido desta disciplina.

Por se tratarem de matérias afins, a Matemática e a Física estão intimamente ligadas, e em consequência as dificuldades podem ser ainda maiores, uma vez que, a partir do fato de que o aluno não domina a matemática, consequentemente, a aprendizagem em Física estará de alguma forma comprometida.



- Professores

A processar. .......
Bom proveito
Cuida te de COVID-19
By: Nsambu Floriano Nsambu Floriano Floryblack

08/10/2019

Deus é justo

03/10/2019

A GRAVIMETRIA faz uma justa homenagem a Galileu denominando de “galileu” (Gal) a unidade de medida da aceleração gravitacional no sistema CGS. 1 Gal = 1 cm/s2

17/08/2019

DEUS NAO PRECISA DO HOMEM INTELICTUAL MAS DA A INTELIGENCIA AO HOMEM.

14/08/2019

Uma das grandes realizações de Newton foi ter conseguido deduzir as Leis de Kepler,
especialmente aquela que estabelece as cônicas como órbitas possíveis, a partir da sua teoria
dinâmica e da ideia de que a força gravitacional varia com o inverso do quadrado da distância
entre os objetos que interagem entre si.