17/11/2019
CONCURSO PUBLICO NA EDUCAÇÃO EM ANGOLA 2019
REPÚBLICA DE ANGOLA
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
(RESPOSTA DA) PROVA DE ADMISSÃO AO CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSORES DO ENSINO PRIMÁRIO.
Data: Sexta-feira,15/11/2019
Duração: 150 minutos
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I- LÍNGUA PORTUGUESA
1. Atente ao seguinte excerto:
Era uma VES uma casa branca nas dunas, voltada para o mar. Tinha uma porta, CETE janelas e uma varanda de MADERA pintada de verde. Em roda da casa AVIA um jardim de areia onde CRESSIAM lírios brancos e uma planta que dava flores brancas, amarelas e ROCHAS.
Nessa casa morava um RAPASITO que PASAVA os dias a brincar na praia. Era uma praia muito grande e QUAZE DEZERTA onde havia rochedos maravilhosos.
1.1- Identifique os erros e corrija-os:
R: *ves...........vez
*cete..........sete
*madera.....madeira
*avia............havia
*cressiam....cresciam
*rochas........roxas
*rapasito......rapazito
*pasava........passava
*quaze..........quase
*dezerta......deserta
2- Complete as frases, partindo da palavra ou expressão indicada, utilizando o verbo que está entre parênteses, no pretérito imperfeito do conjuntivo. Tome como exemplo: Talvez (correr). Talvez corresse para alcanças o taxi e não perder o exame.
2.1- Embora eu (querer) quisesse.
2.2- Eu falava com quem quer que (ser) fosse.
2.3- Se eu (ir) fosse.
2.4- Mesmo se vós (estar) estivésseis.
2.5- Eu teria dito a verdade, mesmo que (doer) doesse.
3- Verifique as frases abaixo; Reescreva-as pronominalizando as expressões sublinhadas:
3.1- Um dia mostrarei A VOCÊS A MINHA CASA... Um dia mostrar-lha-ei.
3.2- Não quero A KATANHA nesta sala... Não a quero nesta sala.
3.3- Não fui eu quem deu O LIVRO AO NGUNGA... Não fui eu quem lho deu.
4- Em cada frase há um erro de construção sintáctica/semântica, identifique-o, corrija-o e reescreva-as correctamente:
4.1- Prefiro maça do que a pera... Prefiro maçà a pÉra.
4.2- Os níveis alarmantes do desemprego em Angola tem haver com a crise económica... Os níveis alarmantes DE desemprego em Angola tem A VER com a crise económica.
4.3- Espero que ele HAJA de acordo O combinado... Espero que ele AJA de acordo AO combinado.
4.4- O TESTEMUNHO do acidente declarou tudo o que viu à polícia... A TESTEMUNHA do acidente declarou tudo o que viu à polícia................ II-Metodologia
1. Actualmente, um dos maiores desafios que os professores enfrentam no Processo de Ensino-Aprendizagem é de ensinar aquele que não quer aprender. Por conseguinte, na disciplina de Língua Portuguesa vários problemas são apresentados pelos alunos, entre as quais a escrita incorrecta de palavras, dificuldades na interpretação de textos, construção incorrecta de frases, uso descontextualizado de certas expressões e emprego incorrecto dr formas verbais. Desta sorte, o ensino correcto da ortografia apartir das classes iniciais torna-se importante para as futuras classes.
1.1- Diante desta situação, apresente, de forma resumida, os procedimentos didácticos correctos para uma aula de ditado de texto, partindo do desenvolvimento à consolidação/conclusão.
R: Os procedimentos didácticos correctos para uma aula de ditado de texto, partindo do desenvolvimento à consolidação/conclusão, são:
- O texto ditado deve de preferência ser extraído da lição do dia;
- O exercício do ditado deve ser antecedido por actividades de leitura, interpretação de texto e exploração vocabular;
- O ditado deve ser efectuado em voz alta e clara;
- É desejável que se ajuste a velocidade do ditado ao rítmo da turma;
- O professor deverá ditar num lugar e posição em que será visto por todos os alunos.
2. Atente à seguinte situação:
- O professor António Kalufele (6a classe) chegou à sala de aulas, cumpriu com os procedimentos introdutórios e, passando para o desenvolvimento, orientou a realização de redacção sobre o tema: A higiene corporal. Os alunos cumpriram, mas devido ao tempo insuficiente para a correcção, o professor pediu ao aluno mais destacado da turma para ler a sua redacção e, deste modo, deu por terminada a aula. No dia seguinte, em cumprimento do programa, proceguiu a sua actividade, todavia, com outro subtema.
2.1- Sabendo-se que o ponto crucial da actividade de produção escrita é a sua correcção, além da grafia, que outros aspectos devem-se ter em conta na correcção da redacção?
R: Além da grafia, os outros aspectos que devem-se ter em conta na correcção da redacção, são:
- Organização gráfica do texto;
-Estrutura da frase e concordância entre os seus elementos;
- Encadeamento lógico das ideias;
- Adequação do vocabulário;
- Caligrafia, ortografia e pontuação.
===================================..............MATEMÁTICA
1. Ecreve a leitura dos seguintes números decimais:
a) 0,6= seis decimas.
b) 0,05=cinco centésimas.
C) 2,125= duas unidades e cento e vinti e cinco milésimas.
2. Sendo um dos ângulod de um triângulo igual a 90° de amplitude:
a) Que tipo de triângulo se poderá contruir?
R: Com esta amplitude se poderá construir um triângulo retângulo.
3. A professora Isabel recebeu 5 caixas de lápis, contendo em cada caixa 1 dezena. Na sala de aula há 40 alunos. A professora Isabel distribuíu um lápis a cada um deles. Quantos sobraram?
5 caixas
1 caxa= 1 dezena
1 dezena=10 lápis
40 alunos
Então: 5×10=50.
40 alunos × 1 lápis = 40
50-40= 10
R: Sobraram 10 lápis (ou 1 dezena de lápis, ou ainda uma caixa se lápis).
4. Virifique se as seguintes preposições são verdadeiras:
R: 3\4 ÷1=1.1\2÷2
3\4×1\1=1+2\2÷2
3\4=3\2×1\2
3\4=3\4.... verdadeira
b) 1\3=3\9
1\3=1\3.... verdadeira
....... II Metodologia
1. A ideia da representação do nada tem sido várias vezes um motivo de confusão para as crianças.
a) Como é que o professor do ensino primário deve dar o conceito de zero?
R: Para dar o conceito de zero o profesdor deve constituir conjuntos e escrever o seu cardinal, entre estes conjuntos deve estar presente o conjunto vazio para a representação do nada e, por fim, escrever o símbolo que represente o nada em matemática .
2. Sobre o ensino da contagem dos números naturais, são feitas quatro afirmações seguintes:
I- Ensinar as crianças a contar pode ser fácil se o professor aproveitar as habilidades individuais de cada criança.
II- O professor deve fazer um diagnóstico para perceber a habilidade de contagem que cada criança traz.
III- As habilidades deverão ser aproveitadas para suprir as lacunas que o professor notou em cada criança.
IV- Muitas crianças vêm à escola contando correctamente.
2.2- Dentre essas afirmações, três estão correctas. Identifique-as.
R: As três afirmações correctas, são:
I- Ensinar as crianças a contar pode ser fácil se o professor aproveitar as habilidades individuais de cada criança.
II- O professor deve fazer um diagnóstico para perceber a habilidade de contagem que cada criança traz.
III- As habilidades deverão ser aproveitadas para suprir as lacunas que o professor notou em cada criança.
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TOTAL: 20 valores.
DESCONTAM-SE:
- 0.25V a cada erro ortográfico.
- 0.25V a cada erro de concordância.
- 1V à caligrafia ilegível/má grafia
- 1V ao mau estado de higiene da prova (borrões, ultrapassagem da margem e o uso do corrector).
Respondido pelo Professor, explicador didáctico e acompanhante acadêmico: Xavier Domingos Epalanga
Bem haja!
