Dos Santos Xoques

Dos Santos Xoques O meu principal objectivo é:Comer,foder e estudar

25/03/2021

A Deontologia Profissional é a ciência dos deveres ou regras que devemos cumprir no exercício da profissão.

25/03/2021

Direito a ser respeitado na sua pessoa e nas suas funções. Direito a ter um ambiente de trabalho agradável. Direito a ser atendido e esclarecido em relação às suas dúvidas e aos direitos que o assistem. Direito de ser consultado antes de ser indigitado para qualquer tarefa específica e ouvido nas suas razões.

02/10/2020

Polissemia é uma palavra constituída com mais significados*

23/02/2020

Atenção às dicas!
"Ir a" ou "Ir para"?
Ir a: indica um breve passeio, idéia passageira. Quer dizer que vamos a algum sítio, mas com a ideia de regressar tão cedo.
Ex.: Irei à escola mais tarde. (Quer dizer que o sujeito vai regressar brevemente).
Ir para: idéia de permanência, diferente de "ir a".
Ex.: Irei para o Brasil. (Quer dizer que o sujeito estará permanente em Brasil, sem data para sair de lá).
"Pára" (com acento), ou "para" (sem acento)?
Pára: trata-se do verbo "parar".
Ex.: Ela pára sempre quando alguém diz o seu nome.
Para: preposição.
Ex.: Este livro é para eu ler.
• Esta gramática é para mim.
"O rádio" ou "A rádio"?
O rádio: trata-se do aparelho.
A rádio: trata-se da estação.
Ex.: Em meu rádio só toca a rádio Eclésia e Despertar.

17/01/2020

Atenção às
Adjetivos uniformes - são aqueles que apresentam somente uma forma para o gênero masculino e para o feminino. . Integram essa classificação, os adjetivos terminados em -a, -e, -l, -m, -ar, -or, -s, -z. . Exemplos: . Homem indígena - mulher indígena Escritor israelita - escritora israelita Aparelho excelente - máquina excelente Animal silvestre - planta silvestre Amigo leal – amiga leal Pote frágil - panela frágil Sonho ruim - decisão ruim Jantar comum - refeição comum Comportamento exemplar - punição exemplar Discurso ímpar - obra ímpar Papel maior - folha maior Cargo superior - função superior Jeito simples - regra simples Vizinho reles - vizinha reles Dia feliz - noite feliz Médico audaz - médica audaz . Anote aí!

18/10/2019

CURSO DE TÉCNICAS DE ESTUDO E COMO FAZER AVALIAÇÃO, PROVA E EXAME.
AULA 1 — A GESTÃO DO TEMPO.
Assunto: Resumo.
Na primeira aula (Tempo de estudo) Vamos que é aconselhável que se dê ao estudo individual um mínimo de 15 horas por semana, vimos que o período mais agradável para se ter o rendimento intelectual/escolar é o período matinal (das 5h às 10h), mas cada pessoa tem os seus ritmos biológico e intelectual próprios. Mostramos que é aconselhável fazer pausa ou intervalo a cada secção de estudo, isto é, uma hora de estudo, 10 minutos de intervalo, e ao regressarmos melhor é mudar de assunto e não estudar disciplinas com conteúdos muito semelhante, por exemplo, Matemática e Química. Portanto, pequenos intervalos de repouso facilitam a aprendizagem e a memorização.
É necessário o estudante ter um horário ou guia que leva o estudante a estudar com regularidade, de facto, é de preferência ser as mesmas horas e o mesmo local. Mostrar disciplina no estudo é um trunfo fundamental para o sucesso nos estudos e na vida, uma pessoa organizada poupa tempo e energias. O estudo envolve muito sacrifício, mas haverá recompensas, pois, estudar regular ajuda a evitar fadiga, confusão e medo.
O estudante deve ter actividades além dos estudos, mas melhor aquelas ajudam no crescimento físico e psicológico, Se deseja gerir melhor o seu tempo de estudo, siga esses passos:
• Estabeleça priopridade;
• Dê a cada actividade o tempo que ela merece;
• Aproveite as horas de maior frescura física e intelectual para atacar o estudo mais difícil;
• Não prolongue demasiado os períodos de estudo;
• Faça sempre intervalos;
• Evite estudar duas ou mais disciplinas de conteúdos semelhantes na mesma secção de estudo;
• Elabore um horário pessoal para os estudos com regularidade;
• Estudo sempre nas mesmas horas e no mesmo lugar;
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09/10/2019

DIFERÊNÇA ENTRE A CLASSIFICAÇÃO MORFOLÓGICA E SINTÁTICA:
Preste atenção! (QUEM FOI MEU ALUNO (A) JÁ APRENDEU ISSO)
1. Para classificarmos morfologicamente, temos que definir primeiramente o quê é classificar!?
R/ Classificar é definir diferentes classes ou categorias para enquadrar elementos de um conjunto...
2. Agora vamos na definição da morfologia, é a área da Gramática que analisa a estrutura das palavras.
N.B: Como já definimos o quê é classificar e morfologia, vamos definir agora classificação morfológica.
3. Classificação morfologica: É definir diferentes classes gramaticais, à que cada palavra pertencem.
4. Portanto, temos dez (10) classes gramaticais que as palavras pertencem, temos as seguintes classes a baixo:
1-classe dos substantivos
2. classe dos adjectivos
3.classe dos verbos
4.classe dos pronomes
5.classe dos artigos
6.classe das preposições
7.classe dos advérbios
8.classe das conjunções
9.classe dos numerais
10.classe das interjeições.
Observem o seguinte exemplo a baixo:
Ex: "O Pedro viaja hoje"
Se veres bem nesta frase, temos aí quatro palavras diferentes,
1. "O"
1. "Pedro"
2. "Viaja"
3. "Hoje"
Atenção! Como já vimos as regras como classificar morfologicamente, então vamos trabalhar nesta frase:
O= Artigo definido, género masc. Número singular.
Pedro= Substantivo ou nome próprio.
Viaja= Forma verbal de "viajar" conjugado no presente do indic. Na terceira pessoa do singular.
Hoje= Advérbio de tempo.
OBS: análise sintática?
1.2. Sintaxe: é a parte da gramática que estuda a disposição das palavras.
Aqui é mais fácil, é só indicarmos os sujeitos, predicados, e os complementos...
-O Pedro= Sujeito simples
-Viaja= predicado
-Hoje= complememto circunstancial de tempo (C.C.T)
Obrigado pela atenção prestada...
Espero ter ajudado na publicação deste conhecimento...
(O BOM PROFESSOR, FAZ TODA DIFERENÇA)...
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04/10/2019

Cordias Cumprimentos, ínclitos!
Vamos falar sobre "Texto Narrativo"
Este texto relata acontecimentos ou sequência.
Categoria da Narrativa
Narrador: é a semelhança de qualquer outra personagem; é uma entidade fictícia; que tem função de contar a história.
Classificação quanto à presença
a)-Auto diegético
b)- Homo diegético
c)- Hetero diegético
Classificação quanto à ciência/focalização
a)- Omnisciente
b)- Interna
c)- Externa
Classificação quanto à posição
a)- Objetivo
b)- Subjetivo
Espaço: não é apenas o lugar onde o evento se realiza, possuindo também uma dimensão social psicológica importante para interpretação textual.
O espaço pode ser:
a)- físico
b)- Social
c)- Psicológico
Tempo: as sequência narrativas que ocorrem durante um tempo que pode ser, mais ou menos extenso.
a)- Histórico
b)- Psicológico
Personagem: é uma entidade ficcional, dotado de um retrato físico e psicológico (maneira de ser/ pensar) e a qual é atribuído um nome.
Classificação quanto relevo.
a)- personagem principal/ protagonista/ herói.
b) personagem secundária
c) personagem figurante.
Classificação quanto à posição:
a)- Modelada ou redonda
b)- Plana
Classificação quanto ao processo de caracterização
1- Caracterização
a)- Auto caracterização
b)- Hetero caracterização
2- Caracterização Indireta.
Acção: é constituído por sequências narrativas(acontecimentos) provocadas ou experimentadas pelas personagens, que se situam num espaço e tempo extenso.
Acção pode ser:
1- Aberta e fechada
2- Principal e secundária
Construção da narrativa:
Apresentação
Desenvolvimento
Peripécia
Clímax
Desenlace: encadeamento; encaixe e alternância.
Bom proveito!

03/10/2019

Saudações Letrados .
== Pedagogia ==
Assunto : Conceito de Aprendizagem.
Segundo: Claudino Piletti :
Aprendizagem é aquisição e assimilação e de novos padrões e formas de perceber , ser , pensar e agir .
== Níveis da Aprendizagem ==
O professor : José Carlos Libâneo :
Classifica Aprendizem em dois níveis que são :
1- O Nível Reflexivo : refere-se às sensações pelas quais desenvolvemos a observação e a percepção.
2- O Nível Cognitivo : refere-se à aprendizagem de conceitos abstratos , às comparações e às generalizações .
== Tipos de Aprendizagem ===
1- Aprendizagem Organizada .
2 - Aprendizagem Casual .
3- Aprendizagem Motora.
4- Aprendizagem Cognitiva .
5- Aprendizagem Afectiva .
6- Aprendizagem Cooperativas .
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02/10/2019

== DIDÁCTICA GERAL ==
Assunto: Aluno e objectivos de ensino como componentes .
ALUNO .
Os pedagogos da escola nova defende, que era necessário que o aluno passasse a ser visto como centro do PEA ( processo de ensino e aprendizagem ), alguém capaz de construir o seu próprio conhecimento e que reina-se a democracia no ensino.
Aluno: é a pessoa que recebe os conhecimentos por parte do professor, mais com uma participação activa.
PAPEL DO ALUNO .
No passado o professor era visto como ditador ou um juiz , considerado o centro ou elemento principal do PEA ( processo de ensino e aprendizagem ), enquanto os alunos limitavam-se a receber conhecimentos .
Hoje porém, o papel do aluno mudou de passivo para activo, sendo o mesmo considerado centro ou elemento principal do PEA ( processo de ensino e aprendizagem).
Em outras palavras , o aluno joga um papel activo podendo expressar-se de forma livre , dando idéias, opiniões, visto que já acarreta os conhecimentos ao ir para à escola e o professor aparece apenas como facilitador e organizador dos conhecimentos que os alunos já dispõem .
OBJECTIVOS
Objectivos Pedagógicos : são os resultados ou metas que se pretende alcançar ou atingir no fim de uma unidade ou aula .
== Os objectivos pedagógicos classificam em :
1- Objectivos Educacionais ( gerais ) : são as metas que se pretende alcançar a longo prazo , isto é , no fim de uma unidade, de um trimestre ou semestre , ou de um ano lectivo .
2- Objectivos Instrucionais ( Específicos ) : implica as metas que se pretende alcançar a curto prazo , isto é , no fim de uma aula .
Os Objectivos educacionais e Instrucionais, por sua vez, podem referir-se aos :
Domínio Cognitivo.
Domínio Afetivo.
Domínio Psicomotor.
Domínio Cognitivo - refere-se à a razão, conhecimento ou inteligência.
Domínio Afetivo - refere-se aos valores e às atitudes.
Domínio Psicomotor : refere-se às habilidades ou seja saber fazer.
Ex: Desenhar o mapa de Angola.

01/10/2019

Hoje falaremos sobre à REGÊNCIA VERBAL
Regência é a relação de subordinação que ocorre entre um verbo ou um nome e seus complementos, conquanto, hoje vamos apenas abordar sobre alguns verbos e as suas regências.
Os verbos "adorar, esperar, amar e namorar" não são regidos por nenhuma preposição, isto porque os mesmos ligam-se aos seus complementos directamente, sem auxílio de nenhuma preposição.
Ex.: O Chiaca namora a Paula. E não "O Chiaca namora com a Paula".
Os verbos "dar, entregar, falar, dizer, chegar e ir" são regidos pela preposição "a" e não "em".
Evite dizer:
• Dei no pai.
• Entreguei na Maria.
• Falei no professor.
• Disse na directora.
• Cheguei em casa.
• Irei no mercado.
Diga:
• Dei ao pai.
• Entreguei à mãe.
• Falei ao professor.
• Disse à directora.
• Cheguei a casa.
• Irei ao mercado.
Verbo "entrar".
O verbo "entrar" é regido pela preposição "em".
Ex.: Entrei em casa.
• Entra no carro.
Atenção!
Em situação de comunicação formal, e em muitos casos da informal, evite dizer "entra dentro", pois será um pleonasmo desnecessário, "entrar" já indica interioridade, então porquê "entrar dentro"??
Verbo "preferir".
Com este verbo não podemos usar a locução "do que", mas sim a preposição "a".
Ex.: Prefiro a Língua Portugesa do que a Matemática. (Evite).
• Prefiro a Língua Portuguesa à Matemática. (Certo).
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01/10/2019

Morfologia
Qual é a diferença entre GRAFEMA, MORFEMA, FONEMA E SÍLABA?
1. GRAFEMA ou LETRA: é o símbolo que representa graficamente os sons de um idioma. Grafar é sinónimo de escrever.
NOTA: usamos grafemas na linguagem escrita e fonemas, na linguagem oral ou verbal.
2. MORFEMA: é uma unidade mínima da língua que forma ou constitui a palavra. Ex.: a, r, mos, in, alun, estud, lind, bel, etc.
São considerados morfemas: os PREFIXOS, SUFIXOS, RADICAIS, VOGAL DE LIGAÇÃO, TEMA, CONSOANTE DE LIGAÇÃO, DESINÊNCIAS. Atente para o verbo AMAMOS
Am- radical
A-vogal temática
AMA- tema
Mos- desinência número-pessoal.
ALUNO
Alun- radical (morfema lexical)
o- desinência de género
3. FONEMA ou SOM: qualquer som ou pequena unidade sonora da língua. Na palavra AMOR encontramos:
4 letras ou grafemas: a, m, o, r
4 fonemas ou sons: a/, me/, o/, r
AMANHÃ
6 grafemas ou letras: a, m, a, n, h, ã
5 fonemas ou sons: a/me/a/ñ/a
Obs.: o encontro NH representa apenas um som.
5. SÍLABA: conjunto de sons emitidos numa só emissão de voz, isto é, sem pausa. A base de uma sílaba em Língua portuguesa é sempre uma vogal. Não existe sílaba sem vogal ou sílaba com duas vogais. Veja:
Quando pronunciamos pausadamente a palavra TERNURA notaremos que que tem três sílabas e cada uma com uma vogal só. Ter.nu.ra ou ter-nu-ra.
A.mor
Com.pre.en.der
Obs.: existem sílabas que podem ser representadas apenas por vogais. A.mor; a.na.lis.ta; e.le.gan.te; i.le.gal; u.va
EXERCÍCIOS
1. Quantas letras (grafemas) e quantos fonemas (sons) tem a palavra DESTINO?
2. Indique os morfemas que compõem as seguintes palavras: Belo, aluno, falso.
3. Faça a divisão silábica das palavras AMANHECER, DESFAZER, QUERER.
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