El área de la Educación Física contribuye a desarrollar la competencia en el Conocimiento y La Integración con el Mundo Físico, superando las limitaciones propias de un diseño curricular fragmentado. Esta actividad deportiva desarrolla contenidos para la adquisición de hábitos de actividad física para toda la vida y que forman parte de las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria: condiciones f
ísicas, cualidades motrices, relaciones interpersonales (Competencia Social y Ciudadana), conocimiento y cuidado del espacio donde se lleva a cabo (Competencia Cultural y Artística). Referencias históricas del senderismo
El senderismo constituye una simbiosis entre deporte, cultura y medio ambiente. Es una actividad deportiva no competitiva que se realiza sobre caminos balizados y homologados por el organismo competente en cada país que utiliza preferentemente el sistema tradicional de vías de comunicación, tales como cañadas reales, caminos vecinales y senderos. En España es la Federación Española de Deportes de Montaña y Escalada (FEDME). Hacia 1970 nació el senderismo español. La zona pionera fue el entorno de los Pirineos (Cataluña, Huesca, Navarra y País Vasco)
El senderismo lo vamos a llevar a cabo en el Parque Ecoturístico Dos Aguas
Conocimiento Santuario de la Naturaleza
El alumnado recibirá conocimientos sobre el paisaje más característico
Situación en el plano de las carreteras y caminos señalizados que posibilitan la observación de los ecosistemas. Trazado del trayecto concreto sobre el que se va a realizar la actividad de senderismo. Conocimiento del código de marcas que validan el recorrido del sendero. Consulta en la topoguía de la ruta seleccionada. Comprobar su registro en la misma y su consideración como Sendero Local (SL). Elaboración de la ficha-guión de la ruta:
Lugar y recorrido (mapa)
Curiosidades del recorrido (historia, leyendas...) Lugares de interés (paisajístico: observatorios) fauna y flora. Normas a respetar para el cuidado de nuestro entorno. Para todas estas actividades utilizaremos el apoyo de los medios audiovisuales para que el alumnado en todo momento sepa ubicarse. El instructor deja que los alumnos ejerzan su capacidad de organización: división del grupo en subgrupos, responsabilidades de cada uno de ellos en las tareas que se asignen. El profesor velará para que los diferentes grupos sean lo más homogéneos posibles. Con el fin de interiorizar la actividad a realizar, cada responsable de los diferentes subgrupos expondrá al resto de sus compañeros en que consiste la tarea asignada. El profesor dirigirá la exposición mediante un turno de intervención que equivaldrá a la sucesión temporal de la actividad. Igualmente aclarará las dudas que puedan surgir. Valorará la importancia de todas y cada una de las responsabilidades así como la buena disposición, comportamiento adecuado y participación activa de cada uno de ellos en el desarrollo de la actividad. Enfocará la misma de forma que el alumnado descubra la satisfacción personal que proporcionan las actividades físicas en el medio ambiente.
