JICA Niger-Office

12/08/2026

📢 Donation de véhicules au Ministère de l’Éducation Nationale de l’Alphabétisation et de la Promotion des Langues.

Le mardi 11 août 2026, s’est tenue dans la cour du bureau de la JICA Niger la cérémonie symbolique de donation des 2 véhicules du Projet « Ecole Pour Tous : Projet d’amélioration de la qualité et de la parité filles-garçons au niveau de l’éducation de base à travers la collaboration école-communauté ». En effet le Projet Ecole Pour Tous est arrivé à terme le 30 juin dernier et c’est dans ce cadre que la JICA Niger a bien voulu mettre à la disposition du Ministère de l’Education Nationale, de l’Alphabétisation et de la Promotion des Langues (MEP/A/PL) plusieurs matériels ayant été utilisés durant la mise en œuvre dudit projet dont les deux véhicules (en bon état).
Le MEP/A/PL était représenté à cette cérémonie de donation par Monsieur Mahamane Ousman, Chef de Division Patrimoine et Comptabilité des Matières à la Direction des Ressources Financières et Matérielles qui a reçu des mains de Mme Rahila Bachard les clés des deux véhicules.
Il faut noter que le certificat de donation a été déjà signé lors de la dernière réunion du Comité Mixte de Coordination du Projet entre le Secrétaire Général du Ministère de l’Education Nationale de l’Alphabétisation et de la Promotion des Langues (SG/MEN/A/PL) président du CMC et le Représentant Résident de la JICA au Niger (RR JICA Niger).

La JICA souhaite que les acquis du projet et les équipements offerts soient utilisés de manière continue et efficace, afin de contribuer durablement au développement du secteur de l’éducation au Niger.

Côte d'Ivoire

de l’Education Nationale Officiel

07/08/2026

Séminaire de renforcement des capacités de la Task-Force Sahel 2026 dans le cadre du projet de paix et stabilité.

La JICA Niger, faisant parti des membres du Task-Force Sahel, a participé à ce séminaire tenu du 27 au 31 juillet 2026 en Côte d'Ivoire (Abidjan et Bouaké).
Ce séminaire vise à renforcer les capacités des staffs nationaux de la JICA membre de la Task-Force Sahel sur les questions de la gouvernance locale, paix et stabilité, à travers l'étude du projet « Modèle de Développement Inclusif (MODELI) et le partage d'expériences. Etaient présents les bureaux suivants : Bénin, Burkina Faso, Sénégal, Côte d’Ivoire, ainsi que la Consultante de la JICA au niveau du Mali et l’Experte de la JICA affectée en tant Conseillère de l’Aide Publique au Développement au Togo.
Le projet « Modèle de Développement Inclusif (MODELI) repose sur 3 grandes méthodes qui sont :
- La Méthode de planification,
- La méthode de la mise en œuvre
- La méthode de supervision des projets, la gestion et de maintenance des infrastructures.
Pour mieux comprendre l’approche MODELI, une visite terrain a été organisée dans la région de Bouaké où des réalisations ont été faite dans le cadre du ce projet. Dans le village de Djamalakro des salles de classes ont été construites et dans le village de Kokokro une pompe à motricité humaine a été faite au profit des populations du village.
Ce séminaire a permis à la task-Force de mieux comprendre l'approche de renforcement des capacités des administrations locales à travers l'expérience du projet MODELI et d’améliorer leurs plans d'action élaborés lors des précédents séminaires en vu d’une bonne implémentation du projet paix et stabilité dans leurs pays respectifs.

28/07/2026

Activités de l’Association Nigérienne des Anciens Stagiaires au Japon (ANASJ) pour l’année Fiscale Japonaise 2026.
Le samedi 25 et dimanche 26 juillet 2026 s’est déroulé au lycée kassai de Niamey, un Atelier de formation sur la conception de leçons modèles en maths et en français pour les classes de CI (Cours d’Initiation), CP (Cours Préparatoire) et CE1 (Cours Elémentaire 1ère année) destiné à 45 enseignants du primaire.
Dispensée par des conseillers pédagogiques de Niamey en tant que formateurs, les objectifs spécifiques de cette formation, sont :
• Appuyer 45 enseignants du primaire à la conception de leçons de maths et de français.
• Élaborer un recueil des fiches modèles de leçons de maths et français pour les classes de CI, CP et CE1.
Aussi, cette activité va permettre à une cinquantaine d’écoles primaires de Niamey de disposer d’une banque de fiches de leçons modèles en maths et en français. Les enseignants de ces écoles pourront partager entre eux ces modèles lors des sessions des Cellules d’Animations Pédagogiques (CAPED) qui sont des regroupements d’enseignants de plusieurs écoles et lors des mini-CAPED qui sont des regroupements d’enseignants d’une même école dans le cadre de la formation continue surtout en pédagogie des enseignants.
A l’issu de la formation, les participants étaient très satisfaits car les connaissances acquises leur permettront non seulement de surmonter la difficulté de préparation de leçon qui est un défi à relever, mais aussi réduire le temps des préparations des leçons et améliorer la qualité des apprentissages.

10/07/2026

Témoignage de Madame Mamane Amina
Transformatrice Agroalimentaire
Je fais partie des 40 femmes de Koira Tégui qui ont bénéficié des formations dispensées par l’Association Nigérienne des Anciens Stagiaires au Japon (ANASJ) pour l’Année Fiscale Japonaise 2025, sur la transformation agroalimentaire avec le soutien financier de la JICA.
Aujourd’hui, grâce à cette formation j’ai la possibilité de former d’autres femmes et faire mon petit commerce à travers la production et la vente des produits suivants :
- Les tisanes à base de kinkéliba, les noix doum, la citronnelle, etc
- Les mangues séchées,
- La farine de tomate séchée
- Ananas, et orange séchées
- Moringa cuit séché
Mes produits sont vendus dans le quartier et aussi, aujourd’hui j’ai la possibilité de ravitailler certaines boutiques.
Je remercie la JICA du fond du cœur et aussi j’invite les autres femmes bénéficiaires à emboiter mes pas car c’est une expérience à ne pas négliger.

06/07/2026

La voix de Mr Issoufou Tahirou Halidou Issoufou, ancien Etudiant Nigérien au Japon.

En mars 2022, j’ai eu l’opportunité de partir au Japon dans le cadre du JICA SDGs Global Leader Program, afin de poursuivre un doctorat en génie électrique à l’Université des Ryūkyū.
Mon sujet de recherche portait sur: “Optimization and Strategic Operation for Sustainable Microgrid Design in Urban and Remote Areas of Niger to Enhance Energy Security and Resilience.” Dans le cadre de cette recherche, je me suis intéressé à l’optimisation et à l’exploitation stratégique des micro-réseaux électriques durables dans les zones urbaines et reculées du Niger, afin de renforcer la sécurité énergétique et la résilience du pays.
Au Japon, j’ai été profondément marqué par plusieurs aspects de la société japonaise à savoir : la discipline, la ponctualité, la propreté, le respect des règles, l’organisation, la technologie et la valeur accordée au travail bien fait. Chaque détail semblait important. Chaque engagement devait être respecté. Chaque tâche, même la plus simple, était accomplie avec sérieux, rigueur et sens des responsabilités. J’ai également découvert des approches japonaises importantes comme la méthode des 5S et l’esprit du Kaizen, qui repose sur l’amélioration continue.
J’ai rencontré plusieurs difficultés, notamment la barrière de la langue, les différences culturelles et l’adaptation à la cuisine japonaise.
Mon ambition est de contribuer à améliorer l’accès à l’énergie au Niger, promouvoir les solutions solaires et renouvelables, former les jeunes, encourager les collaborations entre le Japon et le Niger, et inspirer d’autres Nigériens à croire en leur propre potentiel.
En septembre 2025, je suis rentré au Niger avec une conviction forte : les connaissances acquises à l’étranger doivent servir au développement du pays. Pour moi, le retour au Niger n’est pas une fin, mais le début d’une nouvelle mission.
Aujourd’hui, j’ai créé une entreprise dans le secteur de l’énergie, avec un intérêt particulier pour les projets solaires, les formations, les collaborations et l’accompagnement des jeunes Nigériens qui rêvent d’étudier au Japon.
Mon objectif est de mettre mon expérience au service des communautés, des entreprises, des institutions et des jeunes talents du Niger.
Je suis profondément reconnaissant envers la JICA et le JICA SDGs Global Leader Program pour cette opportunité qui a marqué ma vie académique, professionnelle et personnelle.

23/06/2026

Le mercredi 10 juin 2026, s’est tenue à Niamey la dernière réunion du Comité Mixte de Coordination (CMC) du Projet « Ecole Pour Tous : Projet d’amélioration de la qualité et de la parité filles-garçons au niveau de l’éducation de base à travers la collaboration école-communauté ».
Etaient présents à la réunion tous les membres statutaires du CMC dont le Secrétaire Général du Ministère de l’Education Nationale de l’Alphabétisation et de la Promotion des Langues (SG/MEN/A/PL) président du CMC et le Représentant Résident de la JICA au Niger (RR JICA Niger).
Cette occasion marque la fin du Projet Ecole Pour Tous.

Il faut noter que les multiples engagements et dévouements des acteurs du niveau central au niveau déconcentré ont permis d’engranger des résultats probants dans le cadre de l’expérimentation de certains modèles et approches.

Le Niger a été le premier pays à mettre en œuvre un projet de ce type depuis 2004. Ses résultats, notamment l’amélioration des compétences scolaires de base et la réduction du décrochage scolaire, ont été saluées pour leur contribution à la résolution de divers défis éducatifs. Aujourd’hui, des projets similaires sont menés dans dix pays d’Afrique et couvrent plus de 70 000 écoles.

L’engagement continu de la JICA, a permis de surmonter les grands défis d’apprentissages et de maintien des élèves dans des écoles par la promotion d’une collaboration étroite entre l’Ecole et la Communauté à travers les CGDES et les FCC.
Cette réunion du CMC a été précédée par un atelier tenu du 03 au 04 juin dont les conclusions et recommandations ont été présentées et adoptées lors dudit CMC.
Une feuille de route a été adoptée pour être mise en œuvre en guise de suivi des activités du Projet EPT/JICA en vue de la pérennisation des acquis du Projet.

22/06/2026

En mission au Niger du 08 au 12 juin 2026, dans le cadre des activités du Projet « Ecole Pour Tous : Projet d’amélioration de la qualité et de la parité filles-garçons au niveau de l’éducation de base à travers la collaboration école-communauté » (ETP/JICA), notamment le dernier Comité Mixte de Coordination (CMC) dudit Projet, une équipe japonaise conduite par Monsieur NODA Hisanao, Représentant Résident de la JICA au Niger a été reçu par Madame la Ministre de l’Education Nationale, de l’Alphabétisation et de la Promotion des Langues le mardi 09 juin 2026.
Madame la Ministre était entourée par la circonstance de Messieurs le Secrétaire Général et son Adjoint, ses conseillers techniques, des directeurs centraux dont le Directeur des Etudes et de la Programmation, le Directeur des Infrastructures et Equipements Scolaires, le Directeur des Ressources Financières et Matérielles et du représentant de la Direction d’Appui à la Gestion des Etablissements.
Du côté de la partie Japonaise, le Représentant Résident de la JICA était accompagné de Monsieur Hara Masahiro Chef du Projet EPT/JICA, Mme YUKIKO SAITO du Projet EPT/JICA, Monsieur Abdoulaye Hama, chargé des Projets et Programmes Education à la JICA au Niger et Monsieur Hamza Djibo, consultant du Projet EPT JICA.
Durant la rencontre les deux parties se sont félicitées de la bonne collaboration tout au long de la mise en œuvre du projet EPT/JICA dont le Niger est pionnier depuis sa première phase en 2004, tout en exprimant le souhait de faire un suivi conséquent pour la pérennisation des acquis du Projet.
D’autres aspects de la coopération dans le domaine de l’éducation ont été abordés à titre de rappel et qui feront l’objet de discussions futures.

15/06/2026

Mission de la coordination sous-régionale SHEP au Niger

Du 08 au 12 juin 2026 s’est déroulée la mission de Mme Kikue Sugimoto FALL, Cheffe d'équipe/Coordination sous-régionale de l’approche ‘’Smallholder Horticulture Empowerment & Promotion’’ (SHEP) ou ‘’autonomisation des petits exploitants horticoles’’ pour les pays francophones.
Cette mission avait trois (3) objectifs principaux : i) Analyser le dispositif de mise en œuvre, les mécanismes de financement et les ressources humaines nécessaires à la diffusion de l’approche SHEP au Niger ; ii) Réfléchir sur les mécanismes permettant l’intégration durable de l’approche SHEP dans les projets financés par les Partenaires Techniques et Financiers (PTF); iii) Définir avec le ministère en charge de l’agriculture (MAG/EL) les orientations futures ainsi que sur les actions prioritaires à envisager pour la poursuite de la diffusion de l’approche SHEP au Niger. Plus spécifiquement il s’agissait de : 1) comprendre la situation actuelle après la clôture de la phase 1 du projet SHEP, les activités qui ont pu être poursuivies, les contraintes rencontrées ainsi que les besoins futurs, y compris les possibilités d’extension vers d’autres sous-secteurs et 2) d’échanger avec plusieurs Partenaires Techniques et Financiers, notamment la FAO, la HCR, les projets de la Banque mondiale et du FIDA, afin d’examiner les possibilités de collaboration et de synergies autour de l’approche SHEP. A l’issu de cette mission les orientations futures ainsi que sur les actions prioritaires ont été définies avec le MAG/EL et des pistes de collaboration avec les PTF ont été identifiées.

08/06/2026