28/07/2026
🔵 | Après 2 ans au plus près des enfants, l’« 𝐄𝐧𝐬𝐞𝐢𝐠𝐧𝐞𝐦𝐞𝐧𝐭 𝐩𝐚𝐫 𝐈𝐭𝐢𝐧𝐞́𝐫𝐚𝐧𝐜𝐞 » fait son bilan
Depuis plusieurs années, la Côte d'Ivoire s'est engagée à garantir à chaque enfant, fille et garçon, son droit à l'éducation. Pourtant, dans certaines localités rurales et enclavées, notamment dans la région de la Nawa, de nombreux enfants demeurent encore éloignés de l'école faute d'infrastructures scolaires accessibles.
Pour répondre à ce défi, le Ministère de l'Éducation Nationale, de l'Alphabétisation et de l'Enseignement Technique, avec l'appui de l'UNICEF à travers l'UC-PECU, a mis en œuvre le projet « Enseignement par Itinérance », une approche innovante qui consiste à rapprocher l'école des enfants en déployant des enseignants itinérants au cœur des communautés les plus isolées.
Lancée en 2024 dans les localités de Méagui et de Grand-Zattry, cette initiative a permis d’apporter une réponse concrète aux besoins éducatifs des enfants vivant dans des zones difficiles d’accès, en particulier dans les campements et villages éloignés des établissements scolaires. Forts des premiers résultats enregistrés, le dispositif poursuit aujourd’hui son expansion avec l’intégration de nouvelles zones d’intervention. Buyo et Liliyo prennent désormais le train de l’« 𝐄𝐧𝐬𝐞𝐢𝐠𝐧𝐞𝐦𝐞𝐧𝐭 𝐩𝐚𝐫 𝐈𝐭𝐢𝐧𝐞́𝐫𝐚𝐧𝐜𝐞 », afin d’offrir à davantage d’enfants une opportunité d’apprentissage au plus près de leur lieu de vie.
Après deux années de mise en œuvre, marquées par des résultats encourageants, des innovations pédagogiques et de précieuses leçons apprises, l'heure est désormais venue de faire le bilan et de réfléchir à l'avenir de cette approche.
C'est dans cette dynamique que se tient du 28 au 30 juillet 2026 à Yamoussoukro, l’Atelier de Bilan et Perspectives du projet « 𝐄𝐧𝐬𝐞𝐢𝐠𝐧𝐞𝐦𝐞𝐧𝐭 𝐩𝐚𝐫 𝐈𝐭𝐢𝐧𝐞́𝐫𝐚𝐧𝐜𝐞 », un cadre stratégique de concertation réunissant les principaux acteurs de mise en œuvre du projet afin d'évaluer les acquis, d’identifier les défis, de définir les mécanismes de pérennisation du dispositif et de tracer les perspectives de son passage à l’échelle, pour que l'école continue d'aller partout où les enfants en ont besoin.
